教师教案作业听课笔记检查方案.doc

教师教案、作业批改与听课笔记
检查评比制度
教学设计（教案）是教师备课成果的记录或呈现形式，是教师进行课堂教学的主要依据;学生作业是教学效果反馈的主要渠道；互听课，评课是提高教师教学能力的主要途径.为了推进素质教育，推进课堂教学改革，提高教育教学质量,进一步加强常规教学管理,特制订此检查评比制度.
一、检查评比领导小组
组长：
副组长：
组员： 各教研组长、备课组长
二、教学设计编写要求
1、教学目标，必须体现新课程理念,从知识与能力,过程与方法,情感态度价值观三个层面确立教学目标
2、教材分析，重难点要突出,提供相应的解决办法.
3、学情分析,根据所教学生实际情况，体现能力差异
4、教学方法,师生的共同探究，学生的合作探究，学生的自主探究等,教学方法要得当.
5、教学过程,包括新课导入、新知探究、教师活动、学生活动、课堂小结、作业布置、板书设计、课后反思等
6、教学手段，包括实验、音像资料及多媒体使用等
7、教案中要粘贴课程表（教务处统一发的)、教案的备课和授课时间
三、作业布置及批改基本要求
1、教师应重视课后训练，及时反馈，同时对学生作业提出严格要求(从格式规范、表述准确,书写工整，独立完成、上交及时等方面提出具体要求）
2、教师布置作业不要形式化,要有针对性、实效性，题量适当，根据学生实际情况布置分层作业。
3、教师要及时、认真地进行批改,注明批改日期,要有评分、等级及评语，有鼓励性语言
4、面批作业，学生互批作业要有标示，要有批有改
5、其他要求及批改次数(以教育局下发的作业设计批改文件为准)
(1）各学科作业批改每周要有10％——15％的面批作业，体现在作业本上。
(2）各学科作业要全交全批
（3)作业中要体现复批
(4）教师要有错题集（并同作业一起上交）
作业批改具体次数如下:
语文 2次／周 作文两周一篇 每学期8篇
数学3次／周 必须要有作业本
英语3次／周物理20次／学期化学20次／学期
生物10次／学期地理10次／学期历史15次／学期
政治15次／学期
音乐：每课要有学生联系记载（要分优、良、中、差等等级）
期末随堂考试要等分记载
体育：要有课堂练习记录
美术:作业全交全批要有优良中或其他等级
信息：每堂课有学生练习记载（如有随堂考试要等分)
四、听课及听课笔记要求
每位教师每周听课至少一节,标明听课日期,听课笔记除了听课记录外要有评课内容
五、检查时间
1、教案、作业批改情况同时检查，采取隔周检查，周四上午：生物、地理、政治、历史、化学、音乐、体育、美术信息。下午:数学、语文、英语、物理。 教案由教研组长收齐统一交到教务处指定地点检查并签字、同时取回教案。每次各年组、各学科评出一本优秀教案。
2、作业由教研组长、备课组长每周到教师办公室检查并做好记录,记录随教案检查汇总，并评出各年组、各学科作业批改优秀教师一名。作业检查教导处会不定时班级随机抽查.
六、教学设计及作业批改检查评定采用《教师教案检查情况记录表》及《学生作业批改情况检查记录表》中的内容设置，进行分项表述和综合评定。听课笔记不定时抽查,按照听评课要求评出优秀、良好、合格、不合格四等。每次的教学设计，听课记录，作业批改检查均记为教师年度考核内容。
教师教案检查情况记录表
备课教师

任教年级

主教学科

分值
得分
教学设计及编写情况
教 案　　
应备( )课时　　
实备（ )课时
详案  略详   简案
5 4 3

超前备课   适时备课 延时备课
5 4 3

一课时一案 一课一案 一章节一案
5 4 3

书写规范
是  否
5 4

学情分析 　　
每课都有 　 偶尔有  没有 
8 7 6

目标明确
过程完整
是 否
8 7

突出重点
突破难点
能够 基本能够 不能够
8 7 6

注重学习方法　　
渗透
很注重  一般  没有
8 7 6

结合新课程理念　　
突出小组合作学习
每课都有 　 偶尔有  没有
8 7 6

教具学具准备　　
电教媒体用于辅助教学　　
每课都有 　 偶尔有  没有
8 7 6

师生活动　
有 基本有 无
8 7 6

板书设计
有 基本有 无
8 7 6

教学反思
每课都有   30％以上有  偶尔有 没有
8 7 6 5

　书写方式
手写 打印 
8 7

总分

检　　
查　　
小　　
结　　

检查人: 教研组长：
备课组长: 检查时间：
学生作业批改情况检查记录表
班级　　

科目　　

任教　　
教师　　

学生　　
人数　　

送检作业名称　　
送检本数　　
送检作业本数中　　
作业　　
次数　　
批阅　　
次数　　
优秀　　
良好　　
合格　　
不合格　　

教师批改情况　　
学生作业情况　　

检　　
查　　
建　　
议　　

作业　　
总评

检查人: 教研组长:
备课组长： 检查时间: