三年级下册-口算乘法教案知识讲解.doc

学校三年级数学学科电子教案设计课题口算乘法备课人课时1课时教学目标知识技能目标结合具体情景，使学生掌握两位数乘两位数的口算乘法的方法，能正确地进行计算。过程与方法目标通过观察、讨论的活动，让学生经历和探究口算方法的全过程。情感态度价值观目标让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学以致用的能力。教学重点掌握两位数乘两位数的口算乘法的口算方法教学难点理解两位数乘两位数的口算乘法的口算方法教学方法自主探究、小组讨论教学准备多媒体课件教学过程一、 复习旧知(一) 算一算，你会吗？53 105 8434 402 203(二) 填一填1、35里有( )个十( )个一。2、450里有( )个百( )个十。3、870里有( )个十。4、4200里有( )个百。二、 创设情境，引入新知情景一：今天呢，老师想要去买水果，可是老师在买水果的时候遇到了一些问题，需要同学们帮忙解决，你们愿意帮助老师吗？1. 出示情景图，现在请同学们观察这幅图，你找到了哪些数学信息，根据这些数学信息，你能提出关于乘法的数学问题吗？（3框草莓有多少盒？）2. 现在根据这个数学问题，怎样列出算式呢？（153）3. 出示课题：口算乘法4. 让同学们独立思考并小组讨论计算的方法，再和大家分享成果，可能出现一下几种情况： 列竖式 拆分法： 15+15+15=45分析以上几种情况的利弊：容易忘记进位1 ；简便；繁琐小结第二种方法：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果。5. 想一想： 1503= ，拆分为整百整十数计算。6. 练一练： 144= 1404=情景二：直接出示情景图：橙子每盒6个，10盒有多少个？ 列出算式：610= ，问怎样计算出结果？ 直接添0法 ；拆分法练一练：510= ；1810= 910= ；4010= 通过这几道练习，你发现了什么：发现一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0。情景三：直接出示情景图：苹果每盒12个，20盒有多少个？ 列出算式：1220= ，问怎样计算出结果？ 因为12224，所以2410240。 想一想：12020 ，因为1220240，所以120202400.规律：两个因数末尾都有“0”的乘法，口算时只要先把“0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添上几个“0”。三、 层次练习，巩固新知游戏闯关：第一关：你会填吗？ 第二关：看谁算得快？四、 总结：通过这节课，你学到了什么？五、布置作业作业设计1、课本第43页练习九，第4题、第5题（写在作业本）2、练习册：第5-6页板书设计口算乘法153 教学反思