对外汉语教案设计试讲教案6拼音教案上课讲义.doc

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拼音教案
一、四大金刚：
教学目标
话题
拼音
语法
拼音
教 学 重 点：
1、声调
2、单韵母
3、声母
教 学 难 点：
1、声调 2、单韵母
教 学 道 具：
1、声韵母卡片
2、启发音图片

二、教学内容与过程
time
内容
板书
3’
1、导入：
你好！我叫＃＃＃。上板书：名字的汉字和拼音。
1）介绍汉语：由汉字和拼音组成：
由自己的名字引出，这是汉字，这就是拼音；
汉字用于读和写，拼音用于听和说。学习汉语，首先我们先学习拼音。
2）介绍拼音：拼音由三个部分组成：由声母、韵母、和声调

Yin Wenli 拼音
殷文丽 汉字

五度标记图（一声 ）

五度标记图（一二声 ）

五度标记图（一二三声 ）

五度标记图（一二三四声 ）

五度标记图（一二三四声 ）
a a a a a
a
a
a

妈 麻 马 骂

a. o.

a. o. e

a. o. e. 五度标记图
b
p
m
f

a. o. e.
b. ba. bo
p. pa. po
m. ma. mo. me
f. fa. fo

a. o. e. i. u. u.
b. ba. bo
p. pa. po
m. ma. mo. me
f. fa. fo

a. o. e. i. u. u.
b. ba. bo. bi. bu
p. pa. po. pi. pu
m. ma. mo. me. mi. mu
f. fa. fo. fu

a. o. e. i. u. u.
b. ba. bo. bi. bu
p. pa. po. pi. pu
m. ma. mo. me. mi. mu
f. fa. fo. fu

5’
2、教什么：声调：四声
怎么教：
1) 过渡：我们先来学习声调。汉语有四声 There are four tones in Mandarin Chinese.

2) 画五度标记图，教：a (一声)
3) 示范：a.
（口型尽量夸张，拉长，口型多保持3秒钟）
4) 解释：
一声 55调
特点 ：高而平 high & flat
启发音：口腔张到最大，像看牙医，口腔大到可以放一个球。
方法 ：老师做手势，让学生根据唱歌的12345都瑞米发嗖，找自己的最高调值。（教男学生时女老师注意放低声调）
一声又像思考的声音
5) 领读并做手势：a （2-3遍）

6) 画五度标记图，教：a (二声).
7) 示范：a.
（边示范，边打手势）
（老师面对学生做手势时，用左手，由内而外上扬）
8) 解释：二声 35调
特点：从下往上扬 a rising tone
启发音：相当于惊讶的声音，由低而高。
方法 ：老师做手势，让学生根据唱歌的12345 找中间值，再上扬。从3而5。
9）领读并做手势：a. (2~3遍)

10）画五度标记图，教：a (三声)
11）示范：a
12) 解释：三声 214调
特点：先降后升 starts with a low pitch and then rise.
方法：先发a一声，再让学生低头抬头，并持续发声，感受声带收到挤压的感觉。强调三声发音的关键就是 要挤压声带。
13）领读并做手势：a (2~3遍)

14）画五度标记图，教：a (四声)
15）示范：a
16)解释：四声 51调
特点 ：降调，短而有力 a falling tone, quick & short
启发音：从高处往下跳时的声音，坐过山车的喊声
方法 ：先发a一声，找最高调值，再做手势，往下降。快速，有力。
17）领读并做手势：a (2~3遍)

18）练习：
练习一：领读a一到四声，并做手势。
练习二：领读声调操。
a a a a a
a
a
a
练习三：搭配声母m ，解释并练习：ma四声
妈 麻 马 骂
mother. horse.

汉语中，同样的音节，声调不同，意义不同。
5’
3、教什么： 单韵母 a o e
怎么教：搭配四声，教:单韵母o
1）过渡：汉语的韵母有36个，包括单韵母和复韵母。下面我们来学习单韵母。刚才学习了单韵母a,下面我们来学习o。上板书：a. o
2）示范：o
(注意o的口型，椭圆形，两颊收住，口型尽量夸张，口型保持3秒不动)
3）解释方法：先发a, 用两手抵住两颊挤压，使两颊收拢，口型成椭圆。
4）领读： o （2～3遍）
（注意口型夸张，两颊收拢，口型保持3秒）
5）练习：0 +四声
o o o o o
o
o
o

搭配四声, 教单韵母e
6)上板书e
7)示范：e
（注意口型由小而大，是变化的，呈微笑状）
8）解释方法：a o e都是舌根音，舌头位置不变，只是口型变化，由大而小
先发a, 再发o, 口型慢慢呈微笑状，发e
e 的口型是变化的，由小而大。
9)领读：e. (2~3遍)
（注意e的口型变化。）
10）练习：e +四声 （上板书)
e e e e e
e
e
e
11)综合练习：
一、老师出韵母卡，学生读韵母：a o e
二、老师出韵母卡，出声调手势，学生读韵母：
a a a a
o o o o
e e e e

5’
4、教什么： 声母 b p m f
怎么教：搭配单韵母aoe, 教声母
1）过渡：汉语拼音由声母韵母和声调组成，韵母前搭配声母。下面我们给aoe搭配几个声母。
2）上板书：b p m f
3) 示范：b
4）解释：
b : [bo] book. back. 不送气音Unaspirated
5)搭配韵母举例：ba bo
6)上单词，解释并领读：爸爸

7）示范：p
8)解释：
p :[po] polly print, push, pen. 送气音Aspirated
用单层纸巾演示p b的区别，送气音和不送气音。
9）搭配韵母举例：pa po
10）上单词，解释并领读：怕 婆婆

11）示范：m
12）解释：m:[mo] men, mike, middle. moon。
13）搭配韵母举例：ma mo me
14）上单词，解释并领读：妈妈

15）示范：f
16) 解释： f :[fo]. for，food, free, friend.
17）搭配韵母举例：fa fo
18）上单词，解释并领读：发 佛

19）综合练习：
一、领读声韵母组合
a. o. e.
b. ba. bo
p. pa. po
m. ma. mo. me
f. fa. fo
二、领读单词
爸爸 怕 婆婆 妈妈 发 佛

5、教什么： 单韵语 i u u
怎么教：搭配声母bpmf, 教新韵母i u u
1) 过渡：
2) 上板书：i u u
3) 示范：i
4）解释：i [i:] bee. tea. key. 口型在e的基础上拉长
5）领读：i （2～3遍 ）
6）搭配声母举例：bi pi mi
7) 上单词，解释并领读：笔 米

8)示范：u
9）解释：u[u] cool, two, zoo 嘴唇聚拢撅起
10)领读：u (2~3遍 )
11）搭配声母举例： bu. pu. mu fu
12)上单词，解释并领读：不

13）示范：两点u
14) 解释：u[y] 先发i,. 再慢慢聚拢嘴唇，撅起。
15）领读：u (2~3遍)
16）搭配声母举例：yu (零声母)
（ 解释两点u行的拼写规则）
17）上单词，解释并领读：鱼

18）综合练习：
一、领读声韵母组合：
i u. u
b. bi. bu
p. pi. pu
m. mi. mu
f. fu
二、领读单词：
笔 皮 米 不

三、领读全部声韵母组合
a. o. e. i. u. u.
b. ba. bo. bi. bu
p. pa. po. pi. pu
m. ma. mo. me. mi. mu
f. fa. fo. fu

四、领读全部单词
爸爸 怕 婆婆 妈妈 发 佛
笔 皮 米 不

五、读绕口令
爸爸怕妈妈 妈妈怕婆婆 婆婆怕爸爸

6、总结：今天我们学习了汉语拼音。汉语拼音是学习汉语的基础，需要多加练习。

日韩人士的难点：
声母：jqx. zhchsh
韵母：两点u
日本人由于日语的发音特点，口型长不大，而 汉语讲究字正腔圆。
声调：三声；二四声不分； 轻声。

欧美人士的难点：
声母：j q x 不分 zhchsh难发
声调：汉语的四声以及轻声、变调。

解决方案：
针对声韵母，配合舌位图，用特殊方法训练口腔舌位：如含巧克力球发a，咬筷子发e
针对声调，配合多样化的朗读听力训练：
如声调操、朗读句子、读绕口令、朗读单韵母古诗、听力辨析。
总之，要学好拼音就是要通过多种方法，多读多说多听。

整体板书：

a. o. e. i. u. u.
b. ba. bo. bi. bu
p. pa. po. pi. pu
m. ma. mo. me. mi. mu
f. fa. fo. fu

只供学习与交流