导学案使用课题的阶段总结.doc
《导学案使用课题的阶段总结.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《导学案使用课题的阶段总结.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、导学案实施总结仲曙光学案是实现教师共享共赢的举措,是控制作业量的有效手段,是提高课堂教学有效性的实招,学案还是引导学生进行自主学习的工具.今年是我校使用导学案的第3年,作为体现我校教师团队合作精神的一个窗口,具体工作总结如下:一、集体备课情况本教研组确定每周的周二为集体备课时间,即课题活动日,本组每位教师都能够做到积极参与每次活动。在活动中,大家一起讨论学案编写的心得体会和学案使用中出现的问题,学习交流先进的经验和好的教学方法。做到每次备课都能够切实地解决问题,并做到有主题,有记录,有反馈.二。 加强对学案质量和使用情况的监控各备课组成员有明确的编写和校对的任务,在每章开始教之前编写好本章的学
2、案并发给学生。备课组长对对印刷的学案留底。各备课组对课堂教学中学案与教材、学案与多媒体的关系,学案如何促进青年教师成长,学案如何合理使用等问题进行专题研究.学期结束每位成员进行阶段总结并在例会上进行交流,选出有见地有新意的在学校的教师论坛进行交流。三。 开展学案导学的体会评价学案的最终标准是它的实践效果。一个优秀的学案应该起到这些作用:(1)激起动机,激发想象;(2) 紧扣课标,开阔眼界;(3)重视学法,培养能力;(4)面向全体,层次多样;(5)结构合理,操作容易.学案对指导学生的学习、培养学生良好的学习习惯和学习策略是非常有帮助的,这也是学案最值得肯定的地方。对于培养学生的自信心和学会学习的
3、素质都有较大的积极意义.但是从结果来看,应该更多地让学生参与学案的设计,以便使学案能够更好地适应学生的实际需要,同时教师在上课过程中还应该更多地与学案内容发生联系.“学案导学”对提高和改善学生的学习方法,解决由于教材和讲授本身的问题造成的学生理解困难是极有帮助的,另一方面学案的使用对减轻学生的课业负担、缓减心理压力也有一定的作用。这就要求教师在设计学案和教学过程的时候充分考虑不同程度学生的特征,应该对学生进行如何使用学案的指导,以便使学案发挥更大的作用。四。“学案”使用中有待解决的问题1、如何引导学生使用学案?(1)拿到“学案”后根据其导学题目(问题)认真进行预习。所有同学要解决“学案”中自主
4、学习部分,然后可以做当堂检测题,对难度较大的问题要做好标记,第二天与同学交流或在课堂上向老师提问.在完成“学案时做到三点:自觉、主动、独立。(2)课堂学习时要适当作些方法、规律等方面的笔记以便今后复习。学完一课后,要在“学案”的空白处写上学后记.(3)每隔一段时间后,将“学案”进行归纳整理,装订成复习资料。对于做错的题目要整理在错题本上,在学期结束时作为复习资料使用,既节约了时间,又提高了复习的效率。(4)用“学案”教学要做到“四精四必(精选、精讲、精炼、精批;有发必收、有收必批、有批必评、有评必补)。2、学案导学中如何有效落实“预习”?首先,教师要帮助学生养成良好的学习习惯,让学生达到“自律
5、”,真正学会学习。让学生通过预习能够首先确定学习目标,然后按目标要求展开探究自学,并在此基础上掌握基本知识和完成基本训练。预习完,学生要登记好还没有解决的疑难问题,带着问题走进课堂.其次,教师一定要严格检查学生的预习情况,杜绝不预习和对预习敷衍了事的现象;如果保证不了预习有良好的效果,可以把预习放着课堂上进行一段时间预习方法和习惯的培养。对新知识没有预习或没有预习好,坚决不能进入下一个环节.同时,教师要对学习方法进行适当的指导,如控制自己的预习时间,以提高效率;用红笔划出书中新单词、重点、难点内容;带着学案上的问题看书,并标出自己尚存的疑问,带着问题走进课堂;逐步掌握正确的自学方法,有意识地培
6、养自主学习的能力等等。教师要有意识地通过多种途径获得学生预习的反馈信息,以使上课的讲解更具针对性.五.获得的成就1。使学生学会了如何预习,培养了学生的自主学习能力。2。课题组的老师通过研究,提高了自己的教学教育理论水平。六.下学期的工作1。继续完善课题的工作内容。2。及时反馈导学案中出现的问题,及时调整研究的内容.3。加强教师的教育教学理论的学习。4.研究好导学案的编写工作,把导学案中自学的比例放大。“学案导学”教学模式研究阶段总结 一、问题的提出 我校学生多数来源于农村,生源素质较差,而教师非常敬业,付出的劳动要比他人多很多,但是教学质量并不理想.怎样才能做到有效教学和有效学习,提高教学质量
7、,就是摆在我们面前最重要的课题。结合区教育局统一要求,我们这学期进一步推行导学案与训练案相结合的课堂模式。 二、探究问题的过程 1。实施方案的确定 我们几个教学领导反复深入研究课题的可行性,同时确定研究人员,选择工作有积极性、善于钻研的几位年轻教师作为科研骨干,与他们一起探讨制定“导学案与训练案在高效课堂中的运用实施方案,可以说方案的每个环节都逐字推敲,逐步分析。使其而且有科学性和可操作性。 2.教师观念的转变 为了进一步转变观念,使用好导学案,学校组织老师们去中丁中学参观学习,学习他们的学案编写,学习他们管理,学习他们有效组织课堂的经验。每位教师参加培训后都赞叹说:真是不虚此行,受益匪浅。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 导学案 使用 课题 阶段 总结
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。