幼儿园小班语言教案设计大全word版本.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除小青蛙听故事 活动目标:1、欣赏故事小青蛙听故事懂得听故事的时候要安安静静的。 3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。 活动准备:1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。2、幼儿画册人手 一本。 活动过程:一、以谜语引出课题。师:小朋友们!我们来猜个谜语吧。大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。师:这是什么呀?幼儿:青蛙师:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴,我们来听听这是为什么?二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。1、教师讲述,幼儿倾听。2、提问:师:故事
2、里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师:月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)师:有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜,静悄悄的)师:那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听1、提问:师:(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演2、师:我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?四、分段讲述(PPT3-4)1、师:呦!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后
3、面的故事吧!2、教师讲述,幼儿倾听。3、提问:(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。师:你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?四、鼓励幼儿给故事起名字1、师:这个好听的故事还没有名字呢,(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!2、师:老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫小青蛙听故事。五、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能知道
4、故事里的事情,学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!附故事:小青蛙听故事夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮,可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到: 呱呱呱,我也要听故事。 小鱼儿对小青蛙说: 别吵,听故事要安安静静的。 小青蛙不理睬小鱼,还在 呱呱呱 地又蹦又叫。月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了,忙说:对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧! 小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,一声不吭。月
5、亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。小老鼠的旅行一、活动目标:1、 引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。3、体会文学活动带来快乐。二、活动准备:小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。三、活动过程:1、引发兴趣(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密,学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”(2)“
6、啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、”来回答。(4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬绳子喽、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。(5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾
7、巴呀。”(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。附儿歌内容:小老鼠的旅行吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀! 吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!小白鹅活动目的:1、理解儿歌内容:初步学会有节奏的朗诵儿歌 2、乐于参与游戏活动,体验集体游戏的乐趣。 活动准备: 1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作 2、户外空场地一块。 3、游戏音乐磁带一盒。录音机 活动过程: 1、活动引题 (1)小朋友今天我给大家变魔术-看看我变什么
8、小动物了?(大白鹅) “嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅,你们愿意当我的鹅宝宝吗?今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!” (2)音乐律动入场: “宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!” 2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌 “今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏,宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看,这首儿歌是什么样的?(教师配合手指摇的方式朗诵儿歌) 3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。 提问:儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦? (教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去) 4、集体游戏: 刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏,那你们想不
9、想和妈妈一起玩这个游戏呀? 那我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏23遍) 5、结束部分:音乐律动噜啦啦开火车 宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧? 呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧汽车轱辘转呀转活动目标:1、学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。活动准备:1、将座位排成半圆形,欢快的音乐。2、各种车辆的图片,木偶一个。活动重难点:引导幼儿模仿不同车辆的声音并进行儿歌仿编。活动过程:一、学习儿歌。1、出示木偶,丁丁要上幼儿园了,你们看他是怎样去幼儿园的?2、教师边演示木偶,边朗诵儿歌一遍。3、引导幼儿说说听到了什么。4、请幼儿跟着老师学念儿歌
10、数遍。二、说说上幼儿园的方式。1、小朋友,你们是怎么上幼儿园的?幼儿回答后出示相应车辆的图片。2、请幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。3、教师引导幼儿模仿不同车辆的声音。如:摩托车突突突,自行车丁零零等等。三、游戏:开汽车,进行儿歌仿编。1、来来来,我们开车上幼儿园了。2、教师带领幼儿绕着椅子行驶,幼儿用自己的方式模仿车轮转动的状态和车辆的声音,进行儿歌仿编活动。(如:自行车呀丁零零,丁零零,丁零零,带着我呀向前跑。车子轱辘转呀转,转呀转,转呀转,一直转到幼儿园。)3、游戏以个别和集体的形式进行。游戏连续几遍后,教师做停车状说:“幼儿园到了!动物列车一、活动准备火车头胸饰2个、玩具动物列
11、车一辆二、活动过程1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。2、交代游戏规则。先用语言导入:小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则:(1)、一人先扮演火车头,边开边说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声答:“我来坐。”(2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,”回答
12、正确者方能乘动物列车。(3)“火车”继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声回答:“我来坐。”教师请一幼儿起立后,幼儿说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜”的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。4、12名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。三、活动目标1、教会幼儿
13、正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。太阳和月亮 活动目标: 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备: 1、两段不同风格的音乐(森林狂想曲,摇篮曲)。 2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。 活动过程: 一、导入 1、听音乐入室(播放森林狂想曲) 今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。 2、出
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