春秋战国的纷争教案.doc
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1、第6课春秋战国的纷争新授课一、 教学目标1、 使学生掌握春秋和战国的历史分期,了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。2、 通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程,培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征,培养学生在比较中认识历史的能力。3、 通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习,使学生认识到国兴靠治。人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力,兴人是兴国的关键。二、 重点和难点重点:齐、晋称霸难点:春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。三、 讲课类型和教具、参考书类型:普通新课教具:战国形势图参考书
2、:中学历史教师用书、中华五千年历史故事四、 教学方法讲授法、讨论法、自由阅读法、讲述法五、 教学过程1、导入:同学们还记得西周是什么时候建立的,什么时候灭亡的呢?生:公元前1046年,牧野大战后,周武王打败了商纣,建立了西周。在公元前771年,西周灭亡。师:那你们知道西周是怎样灭亡的吗?好,请同学们打开书30页,阅读导入框的故事.师:西周是怎样灭亡的?现在知道了吧。有哪位同学给我们讲讲这个故事的。(学生讲故事)师:这个故事与我们小时侯听过的哪个故事相似呢?它最终害了谁,给我们的教训是什么?生:狼来了,周幽王,昏君误国。师:烽火戏诸侯的教训是极其惨重的,惨就惨在周幽王自食其果,搬起石头砸自己的脚
3、;痛就痛在当戎族真来进攻时,往日报警、号令天下诸侯的烽火台失去了威力和作用。周幽王被杀,西周灭亡了.西周灭亡,东周开始.东周就是我们所说的春秋战国时期,为什么叫“春秋战国?下面我们来一起学习这段历史。2、教学新课师:周幽王被杀后,他的继承人周平王在公元前770年,东迁洛邑,史称“东周”,东周分哪两个时期?为什么以这两个名称来命名这段历史?生:春秋和战国师:春秋和战国分别从什么时候到什么时候结束?生:前770年到前476年,前475年到前221年师:春秋战国时期是我国奴隶社会的瓦解和封建社会的形成时期。春秋时期,一些较大的诸侯不再服从天子的命令,不断进行争霸战争,这种争霸战争就是春秋时期的政治局
4、势。那请问同学们为什么在西周刚建立时,诸侯就不争霸而到了东周就争霸呢?(引导学生回忆西周建立时,制定了什么制度来巩固统治?)生:西周建立时,采取了分封制来巩固统治,当时周天子拥有最高的权力,诸侯必须向天子负各种义务和责任。西周后期,发生了国人暴动,国势衰弱。烽火戏诸侯后,天子的权威一落千丈.师:非常好,看来同学们对上节课的内容掌握的很好.周王室衰微,诸侯便不再听从天子命令,展开攻势,咄咄逼人,不断进行战争。那他们争霸的目的是什么?生:迫使各国承认他们的首领地位,号令诸侯.师:对,那在争霸过程中出现了那些霸主呢?首成霸业的是谁?生:齐桓公、晋文公、楚庄王。师:历史上有两种春秋五霸的说法:齐桓公、
5、晋文公、楚庄王、吴王阂闾、越王勾践;齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王。首成霸业是齐桓公,那他为什么能首先称霸呢?他有那些条件?请看图,齐国位于什么地方,相当于现在的哪个省份?它的东面是广阔的什么?生:山东,海洋师:海洋盛产什么资源?生:鱼师:齐国除了盛产鱼,因为它位于日照时间比较长的地区,便于晒盐,所以也发展盐业。那齐国要发展生产,如何利用这些资源,如何把资源优势转化为经济优势?(引导学生联系西部开发,内陆怎么把资源转为发展当地的生产力,要实现这个转变,最重要是什么因素?)生:人,钱师:对,要实现这个转变,人才是最重要的,那么齐国有重用人才吗?他重用什么人?生:管仲师:那么关于管仲与齐桓公的故事
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