绘本故事《我有友情要出租》教案.doc

我有友情要出租
教学目标：
1、通过老师绘声绘色的讲述，带领学生走进绘本,激发学生的阅读兴趣。
2、指导学生读图、读文，在对比、猜想中学习绘本阅读的方法，发展学生的想象力，培养学生的口头表达能力。
3、在阅读过程中感悟什么是友情.
教学重难点：
目标2
教学过程:
一、介绍封面，质疑引入
1、今天，老师给孩子们带来了一本绘本，你看,这是绘本的封面.(出ppt）从封面上,你都看到了什么？
预设生成：人物:我们给大猩猩打打招呼,你好,大猩猩！图上还有谁？这个活泼的小女孩有一个好听的名字叫咪咪，来，我们亲热地叫她一声.
除了图画，你还看到了什么信息？
文字：作者、绘者、出版社
书名：（出书名）齐读
2、这本书的名字叫《我有友情要出租》，孩子们知道哪些东西可以出租呢?（房子、碟片、汽车、书、服装)
小结：出租就是把自己的物品暂时借给别人,从对方那儿收取一定的报酬或钱。
3、这本绘本里要出租的不是车子、房子这些东西，而是友情.读到这里,你有什么问题要问？
预设:为什么要出租友情?谁要出租友情？怎么出租友情？
你们想不想知道？那就让我们赶紧来读绘本故事吧！你们可要认真听哦,（板书：听）准备好了吗？
二读故事
1、故事开始了，(出示第一张PPT）在一片绿油油的大森林里，住着一只大猩猩，看图:这是一只（ ）的大猩猩。仔细看图，你从哪里感受到的？(教看动作、表情、眼神）
点评：读绘本就是要观察图画. 板书：看
2、大猩猩自己是什么感受呢?（出示第二张PPT）
他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。"
（指名读-齐读）是呀，这是一只寂寞的大猩猩。 哪只大猩猩把你的感受读出来？
点评：读绘本呀，除了听、看，还要把感受读出来。板书：读
3、这只大猩猩觉得寂寞的滋味真不好受,就想找个朋友。（出示PPT）看，他在一棵大树上贴了一片叶子,上面写着(齐读)：“我有友情要出租，一小时五块钱."他就坐在大树下，等啊等，等到眼睛都快闭上了.
4、这时候咪咪骑着脚踏车过来了，她看到了叶子，立刻跳下车，问大猩猩（示范巩固疑问句的读法-指名问—全班）：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说:“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。”（全班）“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏，（出示实物）这就是沙漏，你看他的沙漏上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。"(师生分角色读）
5、可是咪咪只有一块钱，不过大猩猩还是爽快地答应了. 大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里,沙漏里的沙子也开始计时了。
6、咪咪对大猩猩说：“我们先来玩踩脚游戏，先猜拳。”猜拳就是通过猜拳剪刀石头布来分出输赢，谁输了谁就要被赢的一方踩一脚。大猩猩很高兴，因为有人可以陪他玩.可是，大猩猩不会石头剪刀布。
7、沙漏已经开始计时了，咪咪看着沙漏着急地说:“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一、二、三,你把手伸出来就对了。”
8、“一、二、三”大猩猩很乖地把右手伸出来，还撑得开开的。
聪明的咪咪也伸出手,出了两个手指头.咪咪说：“我出的是剪刀(师出手），你出的是布（生出手)，我贏。你要让我踩一下！”
9、大猩猩还搞不清楚状况,就被咪咪：“趴达”踩下去了。他叫了一声:：“哎呀!”咪咪問：“很痛吗？”
10、你们觉得大猩猩疼么？你是从哪儿感受到的？(点评：看图观察动作、表情)
可是大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛,不痛，很好玩的。”大猩猩明明被踩痛了,为什么他要说不痛呢？（想玩，不计较）
11、接下来，（师生一起猜拳）大猩猩每一次出的都是：布,咪咪每一次出的都是：剪刀。大猩猩被踩了一下又一下.可他仍然感到很快乐！因为，好不容易有人可以跟他玩,他巴不得沙子不要漏得那么快。
12、不出示PPT，快乐的一天很快过去了，猜一猜，第二天咪咪还会来吗？为什么？ 板书:猜
13、出示PPT。第二天,咪咪又来租大猩猩的友情了!他俩又开始玩剪刀石头布。猜一猜：接下来，他们会怎么玩？
提示看图，引起生生讨论：你（不）同意他的想法吗？为什么?
到底谁赢了？我们接着看。
咪咪她以为大猩猩只会出布,所以她出了剪刀,沒想到,大猩猩竟然出了石头.咪咪要被踩一脚了！
14、看看咪咪的表情,猜猜会发生什么事？
这一回，大猩猩终于赢了咪咪，终于轮到他踩咪咪了，他举起他那又厚又重的脚掌，你们看，咪咪被吓得闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，而大猩猩只好重重地举起来，轻轻地踩下去了。奇怪，怎么都不痛，咪咪愣了一下。
15、同学们，大猩猩好不容易才有了一次踩回来的机会，他为什么不使劲踩呢？
正如小朋友说的那样，他哪里舍得踩自己的朋友呀！这友情多来之不易呀！
引读：大猩猩只好重重地举起来,轻轻地踩下去了.
大猩猩又继续猜拳了，因为他握紧拳头赢了一次，所以他就一直出石头。咪咪也知道了，她只要出布，就会赢大猩猩。被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道了！
后来，引读：咪咪每天 ，她总是 ，等大猩猩 ,沙漏开始计时了， 。
寂寞的大猩猩自从咪咪每天来租友情后，变得可快乐了！
16、你们看，他俩一起玩得多开心呀！脸上都洋溢着灿烂的笑容。出示PPT.
有一天她教大猩猩玩一二三木头人. 师生玩游戏
有一天，她教大猩猩讲故事…… 看图
咦？这句话有一个(省略号）
大猩猩和咪咪每天一起开心地玩的游戏，做的事情写也写不完.
发挥你的想象力，你看到了大猩猩和咪咪一起干什么的画面呢?用：有一天，--——--------————-说一说。
指名2人,你还看到了什么?说给同桌听听（师递话筒2人）。
指名读好心情：此时此刻,你又感受到这是一只( )的大猩猩。
预设:出的好的词语，全班回应朗读句子.
是啊，有了咪咪,有了朋友,有了友情，多快乐啊！即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福！
17、日子一天天过去了，大猩猩与咪咪已经成为了很好的朋友了，他们每天在一起玩各种好玩的游戏，幸福的大猩猩已经离不开咪咪了。这一天下午，大猩猩没有带收钱的小背包，没有带计时间的沙漏,只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
可是他等了好久好久,咪咪一直没有来，猜猜咪咪为什么没来？
18、终于一部大车子开来了，咪咪从车里探出头,大声喊着：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！”
大猩猩追着车子也大声喊着:“……"，你听到大猩猩在喊什么?
看看大猩猩的表情和动作，想想：大猩猩此时会在心里想什么?
今天，大猩猩没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要咪咪的钱，而且还要请他吃饼干，可是咪咪却走了。
19、大猩猩一面啃着饼干,一面想念咪咪，大猩猩想起了什么呢?回想前面故事里你看到的画面,再看看此时大猩猩的眼神,大猩猩，你想起了什么？
(自己说说—同桌合作—指名）
大猩猩（我）想起了（ ),想起了（ ），想起了（ )。
你又感受到这是一只（ ）的大猩猩.
回应朗读:是呀：这是一只( ）的大猩猩。
20、后来他又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。这一次与上次有什么不同吗？什么叫免费？他为什么要免费出租友情？
预设：不收咪咪（小动物）的钱了。 想再找一个朋友。（分享、宽容、用心）
板书:友情比金钱重要
可是直到今天,那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。
三、回顾故事,说话训练.
1、难道他的周围除了咪咪以外真的没有朋友了吗?请大家仔细看这幅图,你发现了什么？
其实小老鼠一直陪伴在大猩猩身旁，大猩猩却没有注意到（翻阅前面的图）大猩猩身边除了小老鼠还有谁？
是啊，当大猩猩感到寂寞的时候，他不知道小老鼠、长颈鹿就在身旁看着他.
当咪咪来租他的友情时，谁在他附近。当他免费出租自己的友情时呢？当他孤独转身离开时,
2、出图:帮帮大猩猩,告诉他谁在身旁注视着他.
用当————的时候，————-—。说话
3、其实，大猩猩身边一直有朋友，只是他自己没有发现，孩子们，快来帮帮大猩猩，他怎么才能交到朋友？（主动和对方打招呼，也许就会找到好朋友。）朋友是靠自己主动去结交，主动去交流。
4、森林中的小动物们也都渴望和大猩猩交朋友，只是他们有点害羞，也许也没有钱，现在你来帮他们把心中的话大声说出来.
说话训练：如果我是——,我会说：“-——”任选一个小动物,说给同桌听。
说得真好，只要主动去寻找，勇敢地伸出友谊的手，你会发现，其实朋友就在你的身边。
5、今天,我们读绘本时,认真地听老师讲故事，仔细地观察图画中人物的动作、表情,用心地读故事里的文字，大胆地猜想故事的发展，还一起扮演故事里的角色做游戏。以后呀,我们也可以继续用这些方法自己读绘本故事.
四、拓展到课后
1、大猩猩还会和谁交上朋友呢？我们也可以当一回大作家,把这个故事编下去，可以告诉你的朋友，老师,也可以回家编给你的爸爸妈妈听。
2、这本有意思的故事书是谁写的呢？台湾女作家方素珍，她写了好多好看的童话,还翻译过一本名叫《花婆婆》的书,于是大家都叫她花婆婆.她写了很多书如：祝你生日快乐、有只母鸡叫葱花，同学们回家后都可以去书店买这几本书来看。