大班语言《家》教案.doc

番禺区市桥街汀沙爱心幼儿园
大班语言《家》教案
杨群英《家》
活动名称
儿歌《家》
活动目标

1、鼓励幼儿用“蓝蓝的 密密的 绿绿的”等形容词,描述美好的家。
2、引导幼儿理解诗歌内容,感受美好家庭带来的幸福情感,激发幼儿对家的热爱之情。
3、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的想象力、观察力、创造力和口语表达能力。

活动准备

1、 《家》的ppt
2、手工作品《房子》，手偶5个,图画6张
活动过程

一、歌曲《办家家》
音乐起,教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、 播放ppt
1、 老师出示手偶公仔，幼儿闭上眼睛，手偶与小朋友握手,幼儿猜猜：谁与自己握手了？
2、 出示手偶，介绍手偶的名字叫“菲菲"，介绍菲菲的漂亮的房子与家人幸福的住在一起.菲菲带来了一份礼物，是什么礼物呢？（出示ppt）
3、 老师：原来是一首好听的儿歌。请小朋友听老师念一遍。
4、 老师:请小朋友用好听的声音读一遍给蜡笔小新听一听.好吗?
4、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌的内容。
教师分别出示ppt图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问:这是什么？它（他）们的家在哪里?启发幼儿说出：天空、花园、树林、小河、幼儿园.并根据幼儿的讲述点击相应的ppt图片。
三、教师采用提问的方式,鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、教师指着天空,说：蓝蓝的天空是谁的家?
2、教师指出田野，说：美丽的花园，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是蝴蝶的家。
3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍.
四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1—2遍.
五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问:
1、为什么说蓝蓝的天空是白云的家？
2、为什么说美丽的花园是蝴蝶的家?
3、按照上述方法,引导提问，理解诗歌的含义。
六、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌.提问:
1、蓝蓝的天空是白云的家,还是谁的家？还有谁在天空上？
2、美丽的花园还是谁的家？
3、密密的树林还是谁的家？
4、清清的小河除了是鱼儿的家?还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，展示在ppt图片上，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。
七、教师进一步激发幼儿的想象,鼓励幼儿仿编诗歌。
八、请小朋友把自己对幸福的家的认识说一说
九、活动结束