水污染及其防治教案.doc
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1、内 蒙 古 集 宁 一 中 地 理 学 科 教 案 水 污 染 及 其 防 治水 污 染 及 其 防 治水 污 染 及 其 防 治课标要求1。根据有关资料,说出主要的环境污染问题.2。以某些环境污染事件为例,说出其形成的原因、过程及危害。 3.针对某类环境污染,说出其防治的主要措施。教材分析本节教材以水污染概念、水污染类型、水污染危害、水污染防治为编写思路,围绕课标中环境污染与防治的内容标准编写主干知识,以活动、阅读等辅助栏目拓展水污染的有关知识,使整节教材有血有肉,枝繁叶茂,很好的达到了水污染及其防治的课表要求。为了实现第二个课标要求-以以某些环境污染事件为例,说出其形成的原因、过程及危害,
2、教材设置了探究活动,介绍了最常见的水污染水体富营养化的形成过程、危害,并让学生联系家乡的水体富营养化现象分析.关于水污染防治,教材从预防、治理和管理三个层面进行阐述,还设置了“常用的污水处理方法阅读教材,让学生对污水处理有一定的了解,从而完成第三个课标。.教学构思1.以学生为本,彰显学生的主体地位,提高学生学习地理的兴趣。运用一定的教学策略,引导学生体验与感受生活,领悟教材的精华。通过案例教学法实现对教学重组和再创造,让教材成为学生发展的策源地,通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力,培养学生逐步具有良好的思维品质.2。构建师生互动交流的课堂,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生通过分析图
3、片、材料等信息获取新知识的能力,以及交流合作的能力.教学设计一、教学目标(一)知识与技能1。了解水污染概念、类型和我国水污染状况。2。了解水体富营养化的原因、过程及常用的污水处理方法。3掌握水污染的危害和防治措施.4认识水污染的区域差异及解决的途径.(二)过程与方法1.通过视频,让学生了解我国水污染的严重性。2。通过小组合作探究,理解水污染原因,掌握水污染的危害和防治原则.3。通过对案例的剖析,对案例中图片、材料的分析,提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力。(三)情感态度与价值观1。形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念,树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观。2。对
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