三年级下册习作评讲教案说课讲解.doc
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1、第一篇习作评讲教案评讲目的:1、通过讲评,引导学生懂得怎样抓住景物的特点,按一定顺序把景物写具体。2、激发热爱家乡的美好感情。评讲重点:1、抓住景物的特点,按一定顺序写;2、能把一个景物写具体完整。教学过程:一、导入谈话。 上节课,大都介绍了自己的家乡。这节课,我们共同欣赏一下,好吗? 二、 习作成功之处,师生共同评讲。 1、 出示习作,并让该文作者读一遍,其他同学边听边想:你有什么感受?这篇文章好在哪里? 2、 学生评讲,教师加以鼓励、肯定、引导,并板书主要优点,描写细致,倾吐真情,突出对家乡的热爱。3、 小结:成功习作的特点:不仅具体描写了家乡的美景,也抒发了自己的真情实感。这归功于他们仔
2、细的观察和丰富的内心世界,有着对家乡强烈的热爱之情。4、 继续展示成功这处,其他同学点评。 5、 小结:实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔,下面就请同学相互交流一下(小组交流)。 二、 修改不足之处。 1、 示例文:描写不够细致,没有突出家乡的美丽文章。 2、 指名读这篇文章。小组讨论:怎样把这篇文章写得更具体、更具体。 3、 各组交流修改意见。 三、 动笔修改自己的作文。 1、 启发谈话:经过刚才的交流,互相启发,大家一定发现了别的同学写得更好的地方,现在我们就来取长补短,修改自己习作中的不足之处。 2、 修改自己的习作。 四、 反馈修改情况,教师总结指导。 刚才大家修改了自己的习作
3、,现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方? 1、 读修改后的习作片段。 2、 总结谈话:通过今天的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写作,还善于发现他人的优点,并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流,也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。 第二篇习作讲评评讲目的:1、表扬写得好的同学2、激发学生对习作的喜欢。3、提高作文表达能力。4通过观察、调查家乡的环境,增强学生保护周围环境的意识。5引导合作探究,培养学生的合作意识和合作能力。6通过交流、展示,提高学生的口头与书面表达能力。评讲重点:1、通过交流、展
4、示,提高学生的口头与书面表达能力。2、选择感触最深的内容写具体。评讲过程:一、鼓励优点,培养兴趣1、教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作。2、请学生展示自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,成绩优秀的作文,以培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路。二、教师点评,好文欣赏1、教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。2、提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。3、宣读优秀习作,学生进行欣赏。4、教师对照好文结合作文要求进行提示写作的重点。三、小组合作,自己修改自己朗读自己的习作,再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改。第三篇习作评讲评讲目的
5、:1、表扬写得好的同学2、激发学生对习作的喜欢。3、提高作文表达能力。评讲重点:1、抓住自己的特点写清楚完整。2、以自己特点的某方面为主来写;3、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。评讲过程:一、鼓励优点,培养兴趣1、教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作。2、请学生展示自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,成绩优秀的作文,以培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路。二、教师总结本次作文的总体情况1、学生习作的成功之处教师点评,好文欣赏教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。宣读优秀习作,学生进行欣赏。2、小组合作,
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