班级特色文化建设方案.doc
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1、班级特色文化建设方案一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展.1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围.落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话,形成班级良好的物质文化环境.3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动
2、中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读.二、具体内容:班级名字:追赶太阳班魂:优、雅、勤班级形象:面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直;气象勿傲、勿暴、勿急,颜色宜静、宜庄、宜和。班级公约:学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃班级口号:扬帆摆舵奋勇拼搏看我X班气势磅礴三、形式内容:公告栏:课程表、班级考核分数、报刊杂志名单,临时通知等。生日栏:张贴每月的小寿星照片。追赶太阳班:班
3、级整体面貌,班级口号、班级形象,班级公约.雏鹰争章:孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步。荣誉榜:孩子在课外取得的一些成绩,展示出来给大家,营造一个竞争的氛围。心语心愿:孩子的心愿卡。读书驿站:孩子们读过文章,书,电影等之后写出自己的感受,或者给大家推荐好书等等.书画天地:孩子自己满意的字、画、作业展示。(一些板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有展示自己的机会。)四、具体内容安排:1、每月主题:4月,自信月,组织活动开展,提高学生自信心5月,目标月,根据考试成绩,制定人生、长短期目标6月,练字月,开展各种活动,促使学生把字迹写好,洗好
4、自己的脸,为假期练字做准备7月,冲刺月,结合期末考试,让学生品尝冲刺后的喜悦,为假期的继续学习做准备2、主要抓手:抓阅读教学,用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来;抓班级考核,利用班干部的力量,做好班级考核,定期和家长结合,促进学生上课思考、回答问题的积极性,促使课下养成良好行为习惯;充分利用好家长学校这个招牌,使家长、学校拧成一根绳,合力对学会上进行教育,促使学生良性成长;和各任课老师紧密结合,多表扬,扬良好行为习惯,多关注,发现并和学生中不良行为斗争。班级文明是指环抱班级滴教导、教学运动所建树起来滴一整套价格取向、行动办法、语言习气、制度系统、班级风尚等滴集合体。它不是一
5、种刚性滴、粗鲁滴、说教滴固定模式,系一种充溢柔性滴、平和滴、人文滴精力、制度、关系和环境滴概括存在,系一种新滴德育模式.班级文明系一种隐性滴教导力气,表现出1个班级奇特滴风貌和精力,而且这种班级奇特滴风貌和精力,自发或不自发地经过必定滴情势影响着学生滴行动。(1)确立新班级文化建设滴目的。1。班级口号:偶学习,偶快活;偶自信,偶胜利。2.班风:诚信、团结、勤恳、进取3.把营造热喜欢学习滴风尚放在班级文化建设滴首位.4.才干滴发展,建树切实可行滴班级制度。5。使用课堂滴板快特性来为学生创设1个良好滴文明空气。6。展开丰富多彩滴班级运动和实践运动,打造班级精力。(两)建设新班级精力文明以为要激发1
6、个集体,首先一定形成大伙儿一同拥有滴渴望和追求,正是这种追议和渴望,能团结大伙儿、激发大伙儿、使大伙儿心往一处想,劲往一处使。当这种局势形成时,这个集团就有昂扬滴斗志、很满滴精力和勇往直前滴毅力。因此在教导时,咱们可以思虑从以下几方面下手,一同繁盛班级精力文明.1把握学生滴需要,找准切入点.学生滴每一个成长阶缎全有各自滴心理需求、发展需要。教员把握学生该阶缎滴需要,找准教导切入点,激励他们身上潜在滴勤恳和执着,有利于学生认同感滴发生。2发掘教材人文因素,激昂学生。在我们的新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。教员应充沛使用教材,让学生去感想爱,感想关心,并且让这种漂亮滴关心在教室中洋溢,在生涯中
7、滋生.3丰厚班内滴评价,学会赏识。在传统滴班级中,学生在校主要从教师那里得到评价,长此以往,会减弱了学生独立评价才干滴培植。在新班级文明建设中咱们增强“一事1评”,阶缎推出班内多种“明星。”可以系体育、写字、演出、协助同窗、尽力提高等各方面。这么形成班内星光灿烂”和积极向上滴局势;从被赞扬滴个体角度瞧,积极滴行动获得了确定,加强了自信;从未被赞扬滴个体角度瞧,形成积极发觉别的人滴优点滴习气,知道可以从多种角度使俺也变得杰出,也可发生自我激发滴作用。经过赏识评价,引导学生在发觉他人长处滴同时,自我反思和自我完善,还有效地转变人际关系。4洞悉每个学生思想动向,及时个体教导.在班级精力文明建设中,要
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