汉语拼音教案bpmf.doc
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1、汉语拼音教案bpmf(教案一)教学目标1学习 b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。2学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3学会带调拼读音节.重点:读准声母bpmf的音,练习带调拼读音节。难点:掌握带调拼读音节。教学过程第一课时一、 复习导人1指读、齐读6个单韵母2小组读带调韵母3 4 # 6 ! ) + 0 从今天开始,我们学习声母二、指导学习声母1指导看图(l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像)(2)问:你还发现了什么?2师指导bpmf的读音:把“播”读得轻一些,短一些,就是b的发音.(出示b的卡片)先听老师读b,注意:声母应读
2、得轻短些,跟读,齐读,指名读。示范p的音,发 p音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气。学顺口溜:两扇小门rnrnm.范读f音,指导发音方法:上牙放在下唇上,突然放开送气。学习顺口溜:伞柄朝上 f一f一f.3指导正确书写(1)观察四线格上的pmfb的形:它们各占什么格?(2)师指导书写: b占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处.m的笔顺 n m共三笔,占中格,要占满。 f共2笔,占中格和上格,但不顶上格。(3)学生摹写一次,在本上练习写三遍。三、巩固练习唱顺口溜,听音送卡片. 第二课时一、复习导入1抽读声母bpmf2
3、读这四个声母时要注意什么?(读得轻短些)3指读、齐读单韵母和四声。二、指导拼读音节1启发谈话:今天开始我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作朋友组成2(出示图片)女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来,他们俩一碰,拼出什么?3示范拼读ba4学生练读baba5看图拼带调音节:(1)图上画的什么?(2)练读b1 b2 b3 b46分小组练习拼读bpmf和u拼成音节,bpmf和i拼成音节,并读读单韵母带调音节(方法同上)三、练习拼读音节 四、 指导朗读课后短文 1师范读,生跟读。 2指名读、齐读。 五、总结 这四个声母中bpmf是双唇音,发音时,P和f都要送气.f是唇齿音,上唇贴近下唇,让气流从
4、中缝摩擦出来。m发音时,气流从鼻腔出来,声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。六、布置作业1将bprnf每个抄写三遍2练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节(教案二)教学重点1学会“b p m f 四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2学会声母“b”和单韵母“a拼读音节的方法。3学会拼读“b p m f与“u、o”组成的音节。教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。第一课时教学过程一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示a o e i u )一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读.你们记得真清楚。这节课我们
5、一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?二、学习“b p m f ”的音形(一)学习“b”的音形1出示“b”的图(1)引导学生提问:图上的小朋友在干什么?(2)问:这个字母念什么?学生试读“b”。(3)讲:听广播的“播读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是“b”的音。(4)教师范读。(5)学生学读,体会发音方法。(6)开火车读。2学习“b”的形(1)引导学生提问:怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像?(2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗?拉开天线听广播“b b b”。右下半圆“b b b”。6字“b”.3指导书写b(1)讲:我们
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