幼儿园中班语言识字教案.doc

中班语言识字教案《日、月、水、火》
执教：彭真真
活动目标： 
一、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shãn）、水（shui）。 二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性.
活动准备：
一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 
二、各种报纸每人一张. 已认识的字卡若干张，如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程： 
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。 
（一）、(老师戴上猫的头饰）师:看,老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？
（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住. 
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。 
（一)、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 （二）、(展示投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画？（太阳）咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想) （三)、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？
（四)、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生
(五)、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源.
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 
四、尝试认读汉字。 
（一)、教师逐一出示字卡，请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 (二)、多种方式帮助幼儿认读:
1.教师读字音，幼儿举字。
2。教师举字，幼儿读字音。
3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。 （三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴.
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光"等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
中班语言识字教案:《亲亲她》
教学目标：
一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌.
二、能够正确认读生字,并会说话运用.
教学准备：字卡、小奖品、课件制作
教学过程:
一、讨论法:  今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的？(让幼儿自由发表意见）  小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么?（喂奶)噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么?(抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈 亲亲她！二、学习诗歌：
（一）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）
（二）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读.。。。.）
(三）用节奏和声势动作念儿歌。
三、学习生字：妈:小时候谁把我们喂大？是妈妈.（出示“妈”字卡)小朋友看一下左边是什么?(女）右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字.左边也是“女”，这个她指的是谁?(妈妈）因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把”她”换成"他"，表示男的他。妈和她的相同点：让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。(出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？把：（先出示字卡“巴"）小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子，看成什么了?用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）亲：动作演示法。（出示亲字)亲字上是立下面是木.伸:现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开,把腿伸开。。。.(出示伸)你怎么把它记住？(左边是。。。。。。右边是...。...）我：先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了？（我）四、巩固练习：
（一）今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字）
（二）摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏,你们愿意吗？那我们开始吧。
(三）送字宝宝回家：字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去.(将字卡送到乐园里）结束：好了，字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们,好吗？