幼儿园老师教案.doc

认识时钟
——大班数学教案
活动名称:认识时钟
上课班级:大班
活动目标:1。让幼儿基本掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。
2。通过辩一辩、读一读让幼儿能正确的辨认整点，建立初步的时间概念。
3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动重点:让幼儿能正确的辨认整点，建立初步的时间概念。
活动难点：掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。
活动准备：可拨动操作的大时钟一只、实物钟一个、幼儿人手一份硬纸片钟、相应的图片若干.
活动方法：操作法、游戏法、观察法、提问法、比较法、讲解法.
活动过程：
一、活动导入
1. 谜语引出课题:会说没有嘴，会走没有腿,它能告诉我什么时候起什么时候睡。请小朋猜猜这是什么呢？
2. 教师:今天我们一起来认识时钟——请小朋友在教室里找一找看我们班上有没有时钟。（幼儿找时钟）
3. 教师:小朋友平时是怎么知道时间的呢?(幼儿答）
二、基本部分
（一）认识钟面
今天老师也带来了一个时钟，请小朋友看看它是什么形状的呢？教师出示可拨动操作的大教具钟面，请小朋友仔细观察钟面上有什么？教师进行以下提问：
1. 教师：钟面上有什么?
幼儿：有针和数字。
2. 教师:钟面上有多少数字？
幼儿:12
3. 教师：正上面的数字是多少？
幼儿：12
4. 教师：正下面的数字是多少?
幼儿：6
5。 教师：。钟面上的针有什么不同？
幼儿：长度不同
5. 教师：有没有小朋友知道这两根针的名字呢？
幼儿：时针、分针
（二）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律.
教师：今天呀，时针和分针要进行跑步比赛,现在它们都在12的起跑线上,请小朋友猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备——开始!（教师操作钟表)请小朋友仔细观察.教师进行提问:
1. 教师：时针和分针谁跑的快?
幼儿：分针
2 教师：时针和分针跑的时候,它们之间有什么秘密?
教师总结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
（三)认识整点
1。咱们班有没有小朋友会认识时钟呢？别急,老师先告诉你们。看钟的时候要先看时针，后看分针。当时针正对着一个数字时,如果分针正对着12,就表示几
点整了。现在老师来拨钟，请小朋友仔细的观察并告诉老师是几点整了。教师开始拨时钟：
①分针和时针都正对着12,是几点整？
幼儿:12
小时钟要走起来了，请小朋友注意看.
②分针正对着12，时针正对着1。是几点整？
幼儿：1
教师小结：分针正对着12，时针正对着几就是几点整。
2. 请幼儿自己练习
我知道有的小朋友已经着急想自己来拨时钟了，那现在就请小朋友们来自己操作拨时钟。方法是两个小朋友为一组，拿上老师为你们准备的时钟，一个小朋友说请你拨出几点整，另一个小朋友就拨出几点整，这样交换进行.
3. 游戏
刚才小朋友自己进行了拨时钟的游戏,现在老师和你们一起来玩游戏.
游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某点整，幼儿抢答说出几点整。
游戏二:拨一拨。教师报某点整，幼儿学习拨学具钟。
游戏三：画一画。教师报某点整，幼儿学习在纸质钟面上画出来.
三、结束部分（看图拨时钟）
以小兔的口吻提出请幼儿看几张图片.这样一下子把幼儿的注意力吸引住了。运用幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间：
1。小朋友正在吃早点的图片,图片上有一个小时钟，请幼儿回答小朋友是几点吃早点的？
2.小朋友正在给老师学本领,请幼儿观察图片看小朋友是几点给老师学本领的？
3。小朋友正准备睡午觉，请小朋友看现在是几点？
这样使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动使幼儿对所学知识有了进一步的巩固。请幼儿讲一讲自己是几点睡觉的,让幼儿养成早睡早起的好习惯，是活动渗入到常规习惯的培养。
活动延伸:1。教师或家长可以向幼儿介绍多种钟表及钟表趣闻,丰富幼儿的知识。
2。在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间词汇.
3.请小朋友猜猜古人在没有发明钟表前是怎样知道时间的。
4.引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时的教育.
活动注意事项:在游戏的时候一定要遵守规则,回答问题的时候要举手回答。
班级：08级学前教育二班
姓名：杨应娥
学号:08050163