幼儿园老师教案.doc

认识时钟大班数学教案活动名称:认识时钟上课班级:大班活动目标:1。让幼儿基本掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。 2。通过辩一辩、读一读让幼儿能正确的辨认整点，建立初步的时间概念。 3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。活动重点:让幼儿能正确的辨认整点，建立初步的时间概念。活动难点：掌握时钟的结构及时针、分针和数字之间的初步运行规律。活动准备：可拨动操作的大时钟一只、实物钟一个、幼儿人手一份硬纸片钟、相应的图片若干.活动方法：操作法、游戏法、观察法、提问法、比较法、讲解法.活动过程：一、活动导入1. 谜语引出课题:会说没有嘴，会走没有腿,它能告诉我什么时候起什么时候睡。请小朋猜猜这是什么呢？2. 教师:今天我们一起来认识时钟请小朋友在教室里找一找看我们班上有没有时钟。（幼儿找时钟）3. 教师:小朋友平时是怎么知道时间的呢?(幼儿答）二、基本部分（一）认识钟面今天老师也带来了一个时钟，请小朋友看看它是什么形状的呢？教师出示可拨动操作的大教具钟面，请小朋友仔细观察钟面上有什么？教师进行以下提问：1. 教师：钟面上有什么?幼儿：有针和数字。2. 教师:钟面上有多少数字？幼儿:123. 教师：正上面的数字是多少？幼儿：124. 教师：正下面的数字是多少?幼儿：65。 教师：。钟面上的针有什么不同？ 幼儿：长度不同5. 教师：有没有小朋友知道这两根针的名字呢？幼儿：时针、分针（二）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律.教师：今天呀，时针和分针要进行跑步比赛,现在它们都在12的起跑线上,请小朋友猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备开始!（教师操作钟表)请小朋友仔细观察.教师进行提问:1. 教师：时针和分针谁跑的快?幼儿：分针2 教师：时针和分针跑的时候,它们之间有什么秘密?教师总结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。（三)认识整点1。咱们班有没有小朋友会认识时钟呢？别急,老师先告诉你们。看钟的时候要先看时针，后看分针。当时针正对着一个数字时,如果分针正对着12,就表示几点整了。现在老师来拨钟，请小朋友仔细的观察并告诉老师是几点整了。教师开始拨时钟：分针和时针都正对着12,是几点整？ 幼儿:12小时钟要走起来了，请小朋友注意看.分针正对着12，时针正对着1。是几点整？ 幼儿：1教师小结：分针正对着12，时针正对着几就是几点整。2. 请幼儿自己练习我知道有的小朋友已经着急想自己来拨时钟了，那现在就请小朋友们来自己操作拨时钟。方法是两个小朋友为一组，拿上老师为你们准备的时钟，一个小朋友说请你拨出几点整，另一个小朋友就拨出几点整，这样交换进行.3. 游戏刚才小朋友自己进行了拨时钟的游戏,现在老师和你们一起来玩游戏.游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某点整，幼儿抢答说出几点整。游戏二:拨一拨。教师报某点整，幼儿学习拨学具钟。游戏三：画一画。教师报某点整，幼儿学习在纸质钟面上画出来.三、结束部分（看图拨时钟）以小兔的口吻提出请幼儿看几张图片.这样一下子把幼儿的注意力吸引住了。运用幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间：1。小朋友正在吃早点的图片,图片上有一个小时钟，请幼儿回答小朋友是几点吃早点的？2.小朋友正在给老师学本领,请幼儿观察图片看小朋友是几点给老师学本领的？3。小朋友正准备睡午觉，请小朋友看现在是几点？这样使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动使幼儿对所学知识有了进一步的巩固。请幼儿讲一讲自己是几点睡觉的,让幼儿养成早睡早起的好习惯，是活动渗入到常规习惯的培养。活动延伸:1。教师或家长可以向幼儿介绍多种钟表及钟表趣闻,丰富幼儿的知识。 2。在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间词汇. 3.请小朋友猜猜古人在没有发明钟表前是怎样知道时间的。 4.引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时的教育.活动注意事项:在游戏的时候一定要遵守规则,回答问题的时候要举手回答。 班级：08级学前教育二班 姓名：杨应娥 学号:08050163