七年级音乐下册第五单元泥土的歌二教案2知识讲解.doc
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1、第五单元 泥土的歌(二)1教学目标 1.欣赏书本中几首不同地域的民间小调,有感情的演唱歌曲采茶灯,并用葫芦丝演奏歌曲王大娘钉缸。2.尝试用民歌中常用的“同头换尾”创作方式,创编2-4小节旋律。3.能对本课学习的民间小调的风格和特征进行简单的描述,用简洁的语言概括小调的基本特征。2学情分析 本单元主要学习泥土的歌(小调),上学期已经学习了泥土的歌(一)劳动号子与山歌,但大部分学生由于对传统音乐缺乏兴趣与激情,所以如何引导学习能够快乐的学习是本单元的关键。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。3重点难点 教学
2、重点:1.欣赏、体验歌曲(演唱歌曲采茶灯,用葫芦丝演奏歌曲王大娘钉缸),并总结小调的特点。2.歌曲创编。教学难点:演奏歌曲王大娘钉缸、歌曲创编“同头换尾”4教学过程 活动1【导入】复习导入 播放劳动号子、山歌、小调等民歌片段,猜所属民歌体裁形式及音乐特点:(教师引导学生欣赏音乐,回顾总结劳动号子、山歌的民歌相关音乐特点,并引入本课教学内容小调)活动2【活动】1.欣赏王大娘钉缸 1.播放歌曲好汉歌,并引导学生随乐哼唱。2.欣赏后提问:歌曲名是什么?歌曲情绪是怎样的?3.对比聆听民歌王大娘钉缸,提问:歌曲旋律与好汉歌有何相同点?4.简介好汉歌的创作来源:A.教师引导学生用葫芦丝吹奏歌曲王大娘钉缸,
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