人教版四年级下册第三单元《运算定律和简便运算》整理和复习教案资料讲解.doc

学习资料
四年级下册第三单元《运算定律》的整理和复习
教学目标:
1、 通过整理和复习，学生能够把“运算定律与简便计算”这一单元的有关知识系统化、条理化。
2、通过复习使学生加深对运算律的理解，能熟练运用运算定律进行一些简便运算。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重点：指导学生整理学过的运算定律 加深对运算定律的理解，能运用运算定律进行一些简便计算
教学难点：根据算式的特点灵活计算。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，导入复习。
1、谈话引入，揭示课题：
师：同学今天的精神面貌非常好，那先请同学们回忆一下，第三单元我们曾经学过了哪些运算定律和哪些性质呢？ （生答）
2、师：今天我们就来对本单元的内容进行整理复习。
揭题，生齐读题
二、回顾整理，建构网络。
1、师：下面我们以小组的形式把第三单元所学过的运算定律和性质，以及性质用自己喜欢的方法整理在一张纸上，并用字母表示，比一比哪个小组整理的又快又好。（找一个小组到黑板上整理）
2、小组长代表汇报整理方法。
3、小结整理方法
师：通过刚才听到同学们的汇报，发现每个小组整理的都很不错，现在老师也对这部分知识进行分类整理，请同学们看一看，出示知识结构图
三、重点复习，强化提高
师：这些运算定律和性质，你们感觉哪个定律比较难记的？
师:我们来看看小华做的两道题，出示练习，认真观察，他做的对吗？
45x(2x9) 56x(100+2)
=45x2+45x9 =56x100+2
=90+405 =5600+2
=495 =5602
师：对于这些运算定律和性质，你有什么好的方法记住吗？
生答。
师：看来大家都有一套自己的记忆方法，我们掌握了这些运算定律和性质以后，灵活地使用这些知识，可以使计算简便。但在进行计算之前，我们一定要仔细观察算式的一些特征。
师：下面我们就来练练手
首先来看第一关 出示先读题，再动手做
在( )里填上适当的数，并说一说运用了哪些运算定律。
（1）58＋47＋42＋53 =（ ＋ ）＋（ ＋ ）
（2）381＋236＋464 = 381 ＋（ ＋ ）
（3）125×7×8 = 7 ×（ × ）
（4）235×14＋235×86 = 235×（ ＋ ）
看谁最聪明
判断题。（对的打“√”错的打“×” ）开火车方式进行。

（1）420÷21 = 420÷7×3
（2）125 ÷（8×2）= 125÷8÷2
（3）483－（83＋17）= 483－83＋17
（4）56＋a＋44 = a＋（56＋44）
（5）101×43－43 = 100×43
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
（1）299＋189＋11 （6） 546－127－373
（2）76＋141＋59＋124 （7） 45×9＋45
（3）25×（4+8） （8） 2400÷25÷4
（4）87×101 （9） 25×12
（5）30×28－30×18 （10）276+499
三、应用题。
1、李老师家有4个书柜，共有9层，每层都放了25本书，李老师家共有多少本书？

2、果园里有1268棵果树，其中梨树475棵，枣树325棵，剩下的是苹果树，苹果树有多少棵？

3、公园举办玫瑰花展览，红玫瑰和黄玫瑰都摆了15行，红玫瑰每行24盆，黄玫瑰每行26盆，红玫瑰和黄玫瑰共摆了多少盆？

四、自主简评，完善提高。
师：1、刚才同学们表现得真不错，学习得很认真。谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容？
2、你想提醒同学们在计算时要注意哪些问题？

计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
（1）299＋189＋11 （6） 546－127－373
（2）76＋141＋59＋124 （7） 45×9＋45
（3）25×（4+8） （8） 2400÷25÷4
（4）87×101 （9） 25×12
（5）30×28－30×18 （10）276+499
三、应用题。
1、李老师家有4个书柜，共有9层，每层都放了25本书，李老师家共有多少本书？

2、果园里有1268棵果树，其中梨树475棵，枣树325棵，剩下的是苹果树，苹果树有多少棵？

3、公园举办玫瑰花展览，红玫瑰和黄玫瑰都摆了15行，红玫瑰每行24盆，黄玫瑰每行26盆，红玫瑰和黄玫瑰共摆了多少盆？

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