小班语言游戏教案.doc

小班语言游戏教案：开汽车（一）活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力. (二）活动准备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 （三)活动过程 1、设置游戏情景. *提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机. “老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？ 评析：教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 *幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 *“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗?他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话? 全体来学一学“司机“乘客”的话。 评析:教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 请几个“司机”“乘客表演。 评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进. 4、幼儿自主游戏。 *“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。” 评价：教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习,更好地游戏。 5、教师小结、评价。 *“小司机下班回小椅子上休息了。 *表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。 评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。2