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三年级上册教学计划
一、本册教学目标：
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”
作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。” 习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。
二、知识点梳理：
汉字：
一、会认200个字，会写300个字
二、掌握查字典方法：1、音序查字法 2、部首查字法
词语：
一、能正确书写并理解运用358个词语，其中2字词语307个，3字词语13个，四字词语38个。
二、积累特色词语
1 、严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实、又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问。（AABB、ABAC）
2 、风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有（四字成语）
3、千里之行，始于足下；百尺竿头，更进一步；耳听为虚，眼见为实；人无完人，金无足赤（八字成语）
4、金黄、杏黄、橙黄、鹅黄；火红、粉红、橘红、桃红；嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿；宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝（表颜色的词）
句子：
一、日积月累
1、聪明在于学习，天才在于积累；世上无难事，只要肯攀登；为中华之崛起而读书；任何成就都是刻苦劳动的结果；书籍是人类进步的阶梯。（名人名言）
2、上有天堂，下有苏杭；峨眉天下秀，三峡天下雄；五岳归来不看山，黄山归来不看岳；桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林（谚语）
3、明月松间照，清泉石上流；江碧鸟逾白，山青花欲燃；千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；山重水复疑无路，柳暗花明又一村（古诗名句）
二、特殊句
会改被字句、把字句、反问句，会写设问句、比喻句、拟人句。
三、标点
1、认识逗号、句号、冒号、引号感、叹号、顿号，并能在作文中正确运用。
2、了解并能运用人物语言的三种形式
四、在句子中理解词的意思
1、能够正确解释相同的词语在不同的句子中所表示的意思。
2、理解古诗中重点词句的意思。
3、理解词语的方法（查字典、联系上下文）
阅读：
一、能初步概括课文的主要内容。
二、能从课文中受到启发、懂得道理。
三、了解过渡句，能正确寻找中心句。
四、能够自己提有价值的问题。
五、背诵
1、古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》、《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》
2、农谚歌谣
3、对子（描写秋天）
4、三字经
5、选背：1课《我们的民族小学》、11课《秋天的雨》、13课《花钟》、19课《赵州桥》 、22课《富饶的西沙群岛》、 23课《美丽的小兴安岭》
六、文中“小泡泡”
1、理解词语方法:P38 P43 P105 P107 P121
2、理解句子意思体会含义:P10 P41 P54 P68 P106 P118 P125
3、读文章想画面:P2 P73 P92
4、读句子想问题:P7 P19 P55 P75 P88 P44 P117 P123
5、 发现、搜集:P15 P16 P20 P21 P26 P31 P45 P53 P48 P54 P59 P63 P64 P71 P82 P89 P98 P102 P131 P132
习作：
1、小练笔（4次）
续写故事；写玩中的乐趣或收获；写家乡的景物；替小女孩写感谢话
2、作文 （8次）
一单元：课余生活 ；二单元：一个熟悉的人 ；三单元：选一幅秋天的画写下来；四单元：观察日记；五单元：生活中的传统文化；六单元：介绍风景优美的地方；七单元：编写童话故事；八单元：自由写作
口语交际：
1、我们的课余生活 2、讲名人故事 3、秋天的快乐 4、观察中的发现 5、生活中的传统文化 6、介绍风景优美的地方 7、动脑筋解决问题 8、夸夸我的同学
综合性学习：
一、展示台（2次）
1、多彩的课余生活图片展示；2、传统文化的展示
二、宽带网(2次)
1、了解科学发明的故事；2、反映祖国风光和物产的资料
三、综合性学习（2次）
1、记录课余生活；2、搜集中华传统文化资料
三、学生情况分析：

l 尖子生情况分析：

l 学困生情况分析：

四、研究重点：
三年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图写话为主，而三年级学生要面对题目写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔，即使写出了文章也往往有很多毛病：内容空洞、言之无物。原因何在？一是学生不会观察，不会想象，即形象思维能力十分薄弱；二是他们的生活知识和常用词汇十分贫乏。如果在这一阶段老师不能很好地激发他们的写作兴趣，不加以正确地引导，久而久之，学生会失去写作的信心。因此这一学期我们侧重于习作教学的研究，主要从以下几方面入手：
1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意发挥课文对习作的指导作用。教材中不少“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。有的话题要事先引导学生开展有关的语文活动。语文综合性学习中有许多可以动笔的机会，要利用这样的机会，指导学生的习作。
3、重视习作中学生之间的合作与交流。创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。要多创造一些学生习作交流的机会。
4、本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。本册还安排了一次想象作文──编童话故事。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。
五、教学进度：
第一周
9.1
始业教育
第二周
9.4——9.8
1.我们的民族学校（2）2、金色的草地（2）3、爬天都峰（2）
4、槐乡的孩子（1）

第三周
9.11——9.15
语文园地一（2）语文园地一（2）第一单元测试（2）
讲评（1）

第四周
9.18——9.22
5.灰雀（2）6、小摄影师（2）7、奇怪的大石头（2）
8、我不能失信（1）

第五周
9.25——9.29
语文园地二（4）机动

第六周

10.2——10.6

国庆中秋假期
第七周
10.9——10.14

第二单元测试（2）
讲评（1）
9、古诗两首（2）
10、风筝（2）
第八周
10.16——10.20
11、秋天的雨（2）
12、听听，秋天的声音（1）
语文园地三（4）
第九周
10.23——10.27
第三单元测试（2）
讲评（1）
13、花钟（2）
14、蜜蜂（2）
第十周
10.30——11.3
15、玩出了名堂（2）
16、找骆驼（1）
语文园地四（4）
第十一周
11.6——11.10
第四单元测试（2）
讲评（1）
期中测试（2）
讲评（2）
第十二周
11.13——11.17
17、孔子拜师（2）
18、盘古开天地（2）
19、找州桥（2）
20、一幅名扬中外的画（1）
第十三周
11.20——11.24
语文园地五（4）
第五单元测试（2）
讲评（1）
第十四周
11.27——12.1
21、古诗两首（2）
22、富饶的西沙群岛（2）
23、美丽的小兴安岭（2）
24、香港，璀璨的明珠（1）
第十五周
12.4——12.8
语文园地六（4）
第六单元测试（2）
讲评（1）
第十六周
12.11——12.15
25、矛和盾的集合（2）
26、科里亚的木匣（2）
27、陶罐和铁罐（2）
28、狮子和鹿（1）
第十七周
12.18——12.22
语文园地七（4）
第七单元测试（2）
讲评（1）
第十八周
12.25——12.29
29、掌声（2）
30、一次成功的实验（2）
31、给予树（2）
32、好汉查理（1）
第十九周
1.1——1.5
语文园地八（4）
第八单元测试（2）

第二十周
1.8——1.12
复习迎考（7）
第二十一周
1.15——1.19
复习迎考（7）
第二十二周
1.22——1.26
复习迎考（7）
第二十三周
1.29——2.2
复习迎考（5）
期末测试（2）
第二十四周
2.5——2.9

1、