5-6岁幼儿五大领域目标资料讲解.doc
《5-6岁幼儿五大领域目标资料讲解.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《5-6岁幼儿五大领域目标资料讲解.doc(11页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、5-6岁幼儿五大领域目标精品文档健康领域年龄特征5-6岁幼儿身体的各个器官、系统仍处于不断发育的过程中,其机体组织比较柔嫩,发育不够成熟,机能不够完善,机体易受损伤、易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。5-6岁幼儿大脑的抑制过程逐渐加强,减少了冲动性,动作的目的性和自控能力逐渐提高。初步具备情绪的调节与控制能力。具备了基本的生活自理能力,养成了一定的生活卫生习惯。具备了初步的自我保护意识和能力。动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。喜欢尝试一些有难度、冒险的动作,协同活动逐渐增多。领域目标教育内容与要求一、身体健康,在集体活动中情绪安定、愉快。1、为幼儿提供宽松、支持的精神环
2、境,使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。2、关注幼儿的情绪,鼓励幼儿主动调节消极的情绪。二、生活、卫生习惯良好,有基本生活自理能力。1、培养幼儿健康的饮食习惯,引导幼儿了解基本的营养知识,进餐时举止文明。2、引导幼儿保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。三、知道必要的安全保健常识、学习保护自己。1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。2、结合体育轰动,应到幼儿了解基本的运动卫生知识,知道剧烈运动后不立即停止、不马上饮水等。3、培养幼儿的饮食安全意识,不吃腐烂、变质、过期的食品。4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。5、与家庭密切配
3、合,利用生活中的事件丰富幼儿的安全常识,教育幼儿不攀爬窗户,在可能遇到危险或发生意外时,掌握简单的自护和求救方法。6、与家长密切配合,教育幼儿遵守交通规则,行路时要走人行横道或靠路边行走,乘车是不把头、臂伸出窗外。四、喜欢参加体育活动,动作协调灵活。1、引导幼儿积极主动参加体育活动,养成良好自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。2、引导幼儿理解运动与健康的关系,帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯,并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。3、通过简单的队列,队型变换、基本体操和共同游戏,培养幼儿团队合作意识和协作能力。4、在多种运动游戏中,体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀爬等不
4、同的运动方式,能灵活协调的控制身体。5、支持幼儿创造性的进行身体活动,根据活动场地和运动器材的特点,恰当地选择运动方式,主动探索多种玩法。语言领域年龄特征5-6岁幼儿在正确的教育和影响下,能够清楚地发出母语的全面语音,并能听懂更多较为复杂的句子,理解一段话的意思。能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词,掌握表示类概念的词汇;能用语言描述事物发展的顺序,并且会有意识的组织句子,表达是运用各种语气。领域目标教育内容与要求一、乐于与人交谈,讲话时自然、礼貌。引导幼儿会发起谈话,鼓励幼儿自然,有礼貌的与人交谈,能大胆地运用各种语言表达方式(各种句式、语气等)清楚并连贯的表述自己的想法、做法和愿望。二
5、、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。引导幼儿能有意识的注意倾听,能听懂所接受语言(同伴的、成人的、媒体的),理解对话和儿童文学作品的主要意思。三、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。1、鼓励幼儿愿意当众表达,表达时自然,从容,自信。2、引导幼儿能围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题,并做到轮流发言,理解并尊重别人的观点。3、帮助幼儿在充分感知的前提下,能够初步整理以有感知经验,发现事物的简单规律,并用语言表达出来。四、喜欢听故事,看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写能力。1、引导幼儿专心阅读,能想象,理解画面内容,并用语言讲述画面内容和故事情节,会
6、用多种活动(绘画、手工制作、表演)表达对作品的体验和理解。2、引导幼儿在阅读过程中不打扰他人,爱护图书,会修补图书。3、引导幼儿会讲故事,会用自己的语言复述故事,会仿编创编诗歌和进行创造性讲述,会用多种形式(绘画,手工制作、表演等)表现并保留自己的作品。4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图片及其他图文信息(如标签、海报、照片等),能利用图书、电脑、口头交谈等多种途径,发现与学习任溶感兴趣事物相关的信息,学习初步收集和使用信息。5、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望,培养幼儿对图形、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验,并用相应的语言讲述。6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望,能用
7、正确的笔顺书写自己的名字,知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。7、 通过多种活动(如绘画、制作、缝纫、编制等)发展幼儿精致动作,帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力,学习正确使用铅笔。五、学习和运用普通话。在日常生活和活动中积极,熟练运用普通话。社会领域年龄特征5-6岁幼儿能形成初步的品德行为,发展其行为的内在调控系统,并且在与同伴交往中实践、练习着各种积极的交往方式,运用掌握着被社会和他人许可的社会行为,发展着社会交往能力与适应能力。同时,他们能进一步意识到并开始理解他人有不同与自己的情感、需要,重视成人、同伴对自己的评价,希望被同伴群体接纳,并开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为。幼儿
8、喜欢模仿,模仿是幼儿社会学习的重要方式,幼儿社会 性的发展是在社会环境的影响下,在与周围的人的交往过程中逐步实现的。必须经过体验、内化幼儿的社会认知和社会性行为才能真正形成。领域目标教育内容与要求一、能主动参与各项活动,有自信心。1、创设开放性环境,支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动计划,使幼儿获得成功的体验,从而增强自尊、自信。2、根据幼儿的个体差异,有针对性的为每个幼儿提供表现自己长出的机会,增强其自信心,从而带动其全面发展。二、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。1、应到幼儿理解、关心他人的情绪、情感,能主动关心和安慰他人。2、创设条件,使幼儿主动、友好的与他人交往,体验分享、
9、互助、合作的快乐和意义、掌握交往技能,能独立解决交往中的问题。3、培养幼儿豁达、乐观的性格,能接纳、原谅别人。三、理解并遵守日程生活中基本的社会行为规则。1、帮助幼儿获得控制自己情绪或行为的技能,增强遵守规则的能力。2、通过讨论、体验等方法,使幼儿理解或遵守与他们关系密切的社会行为规则,能够做到初步自律,有初步的社会公德意识。3、通过幼儿的日常生活是幼儿形成良好的行为习惯。四、 能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。1、 在日常生活的多种活动中,注意抓住幼儿遇到挫折的时机,有意识地加以引导,培养幼儿抗挫折能力。2、 2、在活动中通过讨论使儿明确自己的任务,做事认真、有始有终,形成初
10、步的责任感。3、创造多种机会和条件,引导幼儿能主动为集体、他人做事。五、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体,爱家乡,爱祖国。1、通过不同层次的团体活动,培养幼儿的集体荣誉感。2、通过家园配合,引导幼儿参观有益于他们发展的文化场馆(如科技馆、各类博物馆等),拓宽幼儿的视野。关注周围社会生活,了解和喜爱自己家乡的文化。3、引导幼儿积极参加升旗活动,尊敬国旗,学唱国歌。4、家园配合,使幼儿了解中国的主要风景、名胜。5、带领幼儿认识周围社会设施,公共场所及在那里经常为我们服务的人,尊重他们及他们的劳动,理解人们在相互服务。六、初步了解社会常识。1、促使幼儿关注周围的环境状况,使幼儿体会环境与人类生存的关系
11、,有初步的环保意识和节约资源意识。2、通过多种媒介和活动,使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家,懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯。3、鼓励幼儿在节假日设计、开展、参加丰富有趣的活动,感受浓厚的亲情、友情和民族气氛。4、引导幼儿认识常见标志、符号等,理解他们的作用。尝试自己为生活中的某些事物设计标志。5、鼓励幼儿了解多种通讯方法(如邮寄、打电话、网络通讯等),知道通讯与人们生活之间的关系。6、带领幼儿参观小学,萌发喜欢上小学的愿望,做好进入小学的心理准备。科学领域年龄特征56岁幼儿在感知大量事物的基础上,逐渐能够整理、加工已有的知识经验,初步理解事物之间的内在联系、发现一些浅显的规律。这
12、是,语言在认知活动中的作用明显增强。56岁的幼儿对数的感知能力提高,开始能够理解量的相对性,部分开始理解数和量的守恒和包含关系,能掌握“左右”等较为抽象的概念。56岁幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主,但抽象逻辑思维开始萌芽。领域目标教育内容与要求一、对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲。1、通过观察和欣赏的各种活动,引导幼儿体会大自然的美与奇妙(色彩缤纷、自然形态、数量化特征等),热爱大自然。2、通过多种活动,引导幼儿体验探索、发现快乐,并从中获得自信。3、培养幼儿爱思考、爱提问、积极回答问题的良好习惯。4、引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中养成的细心、专心、耐心、坚持
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿 领域 目标 资料 讲解
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。