人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案教学文案.doc
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此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 中学“一课二磨三评价”校本教研 第二次备课 学习内容 《小鸡的一家》 授课班级 二年级一班 授课时间 10.08 内 容 简 析 歌曲《小鸡的一家》,把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容,能够模仿并分角色进行合作表演,非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应,并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 学 情 分 析 歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名,围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,2/4拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 目 标 确 立 1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。 2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 3.通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 重 难 点 教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。 教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 学前 准备 课件、电子琴、打击乐器 课时 安排 一课时 基本教学设计(主要体现落实重点的方法、策略) 设计意图 一、课前回顾: 1.听上节课所学歌曲《母鸡叫咯咯》,熟悉歌曲的旋律及歌词。 2.学生跟伴奏有感情的演唱。 二、导入课题: 1.母鸡的一家还有很多的成员,【出示谜语直接出示谜语,吸引学生的注意力,效果好。 】: 头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起。(公鸡) 身体胖胖的 咯咯会下蛋,一身黄衣裳 唧唧啄小米。(花小鸡) 2. 学生猜 师:小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,今天老师带领到家来到花小鸡的一家!导入课题:《小鸡的一家》 三、教学过程 1.初识歌曲 ( 10’ ) ①师:谁先来说说公鸡是怎么叫的呢? 生:喔喔喔 师:那母鸡呢?生:咯咯咯 师:小鸡的叫声呢?生:叽叽叽 ②有节奏的朗读:【ppt】 大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽比上一次设计更加简洁。 ③师:小鸡的一家都在玩游戏,还是跳舞,还是在唱歌呢?我们来听一听这首歌吧!看看谁听的又仔细,说出的答案又正确! 【播放音乐】 生:它们都在唱歌。 师:你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢? 【播放音乐】 生:大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱:天亮了! 【师生合作,有节奏朗读第一段歌词,强点“伸“字】 师:母鸡妈妈呢? 生:老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱:生蛋喽! 【学生之间互问,加上碰铃节奏,有节奏朗读第二段歌词】 师:最后的小鸡宝宝呢? 生:花小鸡跑动跑西。在唱:虫子找到喽! 【分男女朗读第三段歌词,加上双响筒节奏】 2.学唱歌曲 ( 10’ ) ①由老师唱第一段,让学生做到张口默唱张口默唱的方法,能让学生更清楚的听到录音的声音,适合初学歌曲。并且培养学生的聆听能力。 。 ②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,修正唱的不好的地方,重新演唱第一段歌词。 师:细心的小朋友肯定看到了这个记号 。它叫做? 生:反复记号 师:所以我们反复到上面去,开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样,相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧! ③ 由学生独立完成三段的演唱 师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗? 生:不一样 师:那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有。 【ppt出示房子1、2、3】 这里有三个小房子,所以第一遍,我们唱的是1房子,第二遍唱的是2房子,到了第三遍要唱3房子里面的,你们明白了吗? 生:明白了 师:等下唱的时候,怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来,这样就不会唱错了,现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍,好吗? 生:好的。 3.处理歌曲(5’) ①完整地演唱歌曲。 ②通过分析歌词理解歌曲中每个角色的特点。 公鸡:骄傲、自信;母鸡:很有成就感;花小鸡:活泼、可爱。 ③根据角色的分析有感情的演唱。 ④分组分角色演唱。 四、编创活动 ( 12’ ) (1) 师:同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象,那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊? 公鸡——大公鸡在哪呢?为什么用这个动作表现大公鸡?(非常好,他抓住了大公鸡的主要特点,跟我一起做,师领生表演) 母鸡——公鸡这么神气啊,那母鸡呢? 小鸡——活泼、可爱。 (2)合音乐 师:你会了吗?让我们音乐起舞吧。 全体表演《小鸡的一家》 (3)分组扮演分角色表演大大激发了学生的学习兴趣,老师和学生打成一片,生动。 《小鸡的一家》:男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝 五、教学总结 (3’ ) 师:今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》,并和老师们一起感受了他们和睦相处的快乐,也希望我们班同学能像他们一样团结和睦,成为相亲相爱的一家人,相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后,都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子。 。 整体意见 只供学习与交流- 配套讲稿:
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