内江市中小幼教师全员培训实施方案.doc
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1、2016年内江市中小幼教师全员培训实施方案根据教育部(教基二20144号)、四川省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见(川府发201340号)以及内江市2015年教育工作要点,结合内江市教育现状及培训进度,特制订2016年内江市中小幼教师全员培训实施方案。一、研修目标1.师德行为有改善。聚焦师生关系改善,欣赏身边同伴践行师德的亮点,理解教育政策法规,增强心理健康保健意识,能讲述一个自己在教育教学中尊重爱护学生,或依法执教的师德故事。2.重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点,学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、解决学习难点的新设计、检测学习成效的新手段。完成一则应
2、用教学策略解决重难点的微课。3.保教能力有提升。聚焦幼儿园保教工作,了解游戏活动是幼儿园基本活动,掌握幼儿游戏的主要类型、特点与指导策略,提升幼儿园教师保育教育工作水平。4.常态研修有方法。聚焦教师专业发展,针对重难点教学问题,掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。二、研修对象四川省内江市中小幼全体教师,计划为13762人(市直学校1262人,市中区1000,经开区200,东兴区2800,资中县4000,威远2500,隆昌2000)三、研修阶段及内容安排本项目采取任务驱动、成果导向的方式,中小学教师聚焦教学重难点解决策略,开展主题为“单元同步解难,
3、优化教学策略”的混合研修;幼儿园教师开展主题为“提升教师专业素养和保教能力”的混合研修,分阶段设置研修任务和必修选修课程。1.研修内容本次研修共50学时,中小学教师设置了师德师风、学科教学重难点、学习与发展三大类课程,其中师德师风类课程包括师德修养、依法执教、心理健康、班级管理等内容,是学员必修内容;学科教学重难点类课程以案例形式呈现,每个案例包含重难点分析、重难点突破、学习效果检测三部分内容;学习与发展类课程包括教学研究及专业发展课程。幼儿园教师设置了师德师风、儿童观察与评估、家园共育、学习与发展四大类课程,其中师德师风类课程包括师德修养、依法执教、心理健康、班级管理等内容,是学员必修内容;
4、儿童观察与评估类课程包括幼儿发展、幼儿观察等内容;家园共育类课程聚焦幼儿园与家长的沟通问题;学习与发展类课程包括教学研究及专业发展课程。2.阶段安排在研修过程中,坚持任务驱动、成果导向,结合学员在不同阶段所学习的主题,开展丰富多彩的主题活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程,参与线上线下活动,完成学习和实践的任务。具体阶段安排如下:研修阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段2周3周3周3周2周研修主题中小学熟悉家园制定计划精心备课设计教学优化策略实施教学关注评价反思教学专业发展精彩绽放幼儿园儿童心理观察评估活动组织掌握策略家园共育提升技能网络研修学员结合各阶段学习主题,每阶段参
5、与线上研讨活动,并撰写阶段作业。区域研修1.结合网络研修任务,区域学科坊主采用线上线下相结合的方式组织区域学科教师研磨、交流、展示、评比活动。2.在本学科(领域)各坊推荐的基础上,评选优秀作品。四、研修方式有效利用教师网络研修社区,与单元教学同步,实施“课中学、学中做、做中变”的混合培训,将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员线上学习课程资源(学)线下研讨选定难点(选)坊内研磨解决策略(研)课堂现场教学实践(用)坊内研修检测效果(检)网络平台提交分享(展)区域研修评选精品(评)的学习流程的循环,优化教学策略,提升教学技能,改变学生学习方式,实现“学研用”结合。五、考核评价1.学员任务考核(10
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