青少年心理健康辅导员考核实施方案样本.doc
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1、心理健康教导员远程培训考评指导纲领(中级)(试行版)共青团系统心理健康教导员考评认证管理办公室7月 目 录 第一章第二章第三章第四章 12第一章 14第二章 14第三章 15第四章 16第五章 17第六章 18第一章 20第二章 开始和结束活动20第三章第四章 21第五章 人际交往和信任合作22第六章 23第七章 23第一部分 青少年心理健康教导员考评实施方案一、考评目标:经过对心理健康教导知识及心理素质拓展领域学习能力、观察能力、了解能力、分析判定能力、表示能力、人际沟通能力、自我控制能力、自我心理平衡能力等方面测查,对掌握心理健康教导应用技术能力进行全方面综合评定。二、考评内容:1、专业知
2、识(卷一),综合考评理论及方法应用相关知识,题型为选择题(单选题和多选题)、判定题;2、综合能力(卷二),综合考评理论及方法技术应用能力,题型为案例分析、论文写作。三、考评方法:卷一为机读卡填涂,采取闭卷笔试方法。;卷二为开放式问卷,采取开卷笔试方法。四、考评时间:专业知识考评时间不少于90分钟;综合能力考评需要在网上考试后30天内完成。五、考评实施方案专业知识考评(卷一)考评内容心理健康教导基础理论,个体教导及团体训练题型单选题多选题判定题题量30题25题20题计分方法1分/题,共30分2分/题,共50分1分/题,共20分考试方法机读卡填涂阅卷方法自动阅卷考试时间9:0010:30综合能力考
3、评(卷二)考评内容心理健康教导基础理论,个体教导及团体训练题型论文题量1题计分方法100分考试方法纸笔做答,电子稿上传阅卷方法教授阅卷考试时间网上考试后30天内完成。第二部分 青少年心理健康教导基础理论分册考评关键点第一章 人类心理基础第一节 基础认知过程1人类基础认知过程2感觉定义3知觉定义4感觉和知觉关系5意识概念6多个不一样意识状态7注意概念8注意种类9记忆概念10记忆基础过程11思维概念和关键表现12思维种类13推理分类14归纳推理和演绎推理关系第二节行为控制和调整1抑郁2动机概念3诱因概念4动机产生原因5动机种类6成就动机7权力动机8情绪概念9情绪功效10焦虑11恐惧第三节人心理特征
4、1能力概念2能力和知识技能关系3通常能力和特殊能力4人格基础概念5人格结构6气质7性格8自我调控系统概念及组成9人格形成第四节 学习1学习概念2经典性条件反射3操作性条件反射4观察学习概念和作用5影响学习关键原因6学习动机和学习动机规律第二章 心剪发展第一节 心剪发展基础理论1心剪发展基础含义2心剪发展阶段划分3各关键阶段特征4心剪发展关键规律第二节 学龄前期儿童心理发展1学龄前期儿童心理发展总体情况2学龄前期儿童认知发展3学龄前期儿童个性和社会性发展4性别认同概念5同伴关系概念及其作用6依恋第三节 小学生心理发展1学龄前期儿童心理发展总体情况2小学生认知发展3小学生个性和社会性发展4小学生学
5、习特点5学习障碍6多动症或注意力障碍 第四节 中学生心理发展1中学生心剪发展总体情况2初中生认知过程和学习活动发展3初中生个性和社会性发展4反抗心理产生原因 5初中生面临关键心理危机6高中生认知过程和学习活动发展7高中生个性和社会性发展8价值观概念第五节 成年人心理发展1成年人认知发展2成年人个性和社会性发展第三章 社会心理第一节 社会心理基础1社会心理基础含义2社会心理关键特点3社会化概念4社会心理形成影响原因第二节 社会认知1社会认知基础含义2印象形成概念3对她人认知组成4首因效应5近因效应6晕轮效应7刻板效应8投射效应9证实偏差10自我中心偏差11印象管理概念第三节 自我和归因1自我认知
6、含义和功效2自尊含义3经典自尊公式4第一印象概念5自我表现过程中策略6归因概念7归因常见分类8影响归因原因9归因和心理健康关系第四节 态度1态度基础含义2态度关键特点3态度作用4改变态度方法第五节 人际交往1人际交往含义2人际交往意义3人际交往社会心理原因4人际沟通标准5人际沟通技巧6人际关系建立过程7建立良好人际关系具体策略8爱情 第六节 人在社会群体中行为1侵犯基础含义2侵犯心理学原因3降低侵犯路径和方法4亲社会行为基础含义5亲社会行为培养6社会影响概念7从众、服从和依从概念8社会助长和社会惰化9模拟、暗示和社会感染及其相互关系第四章 心理健康第一节 心理健康基础1扩展性心理健康标准2影响
7、心理健康经典原因3心理健康情况判定标准4影响心理健康原因5心理健康状态内容6精神疾病特点7影响心理健康基础原因8基础性心理健康标准要求9心理健康定义10心理障碍特点11心理和行为关系12精神疾病原因13心理障碍原因14基础性心理健康表现15心理健康状态欠佳表现第二节 青少年心理健康1青少年心理健康影响原因2青少年四个成长阶段3幼儿期心理健康状态特点4童年期心理健康状态特点5影响青少年心理健康学校教育原因6影响青少年心理健康家庭原因7青少年期心理健康特点8影响青少年期心理健康社会原因9青少年间亲密关系特点10影响青少年心理健康老师特点11青少念心理健康定义12心理健康青少年学习特带你 13心理健
8、康青少年人际关系特点 14青少年心里健康阶段性 15依恋 第三节 青少年心理通常心理问题1自我意识含义2自我体验含义3自我评价问题含义4情绪问题评价标准5情绪问题种类6恐惧反应类型7青少年人际关系含义8抑郁表现9人发展含义10影响青少年亲密关系原因11学习动机对学习成绩影响12自我意识对心理健康影响13自我评价含义14青少年常见不良行为内容15适度焦虑作用第四节 青少年常见心理障碍1阅读障碍性别百分比2数学障碍表现3书写障碍表现4儿童孤独症表现和发病百分比5抑郁症表现6精神发育迟滞发病时间7儿童和青少年期精神分裂症表现8社交恐怖症关键症状9神经性厌食症症状10性偏好障碍分类11学习障碍发病原因
9、12多动症儿童和顽皮儿童区分13精神发育迟滞特征14社交恐怖症发病时间和性别百分比15精神分裂症表现第五节 促进心理健康方法和路径1精神疾病和心理障碍处理路径2预防性教导定义3心理诊疗含义4发展性教导含义5调试性教导含义6心理健康教导适用范围7心理诊疗含义和相关问题8行为型心理诊疗对行为解释9支持型心理诊疗诊疗依据10心理咨询目标11团体咨询含义12心理健康教导类型13心理诊疗程序14心理诊疗目标15心理诊疗形式第五章 心理健康教导第一节 心理健康教导基础1心理健康教导和心理诊疗适用范围2心理诊疗特征3分析性诊疗特点4心理健康教导八个内容分类名称5调试性功效含义6发展性功效含义7支持型心理诊疗
10、含义8心理咨询目标9心理健康教导类型10预防性教导含义第二节 心理健康教导方法1个体教导中教导员注意事项2个体教导含义3心理健康个体教导直接目标4心理健康个体教导最终目标5心理健康团体训练含义6心理健康团体教导目标实现路径7发展性心理健康个体教导含义8心理健康教导团体活动和教导效果关系9严重心理障碍或精神疾病个体处理方法10个体教导中,教导员态度第三节 心理健康教导员素质要求 1心理健康教导者基础素质2心理健康教导员提升路径3心理健康教导员心理健康水平和教导效果关系4恢复心理健康方法5心理健康教导目标和教导员需求关系6心理健康教导员不足7一个好心理健康教导员标准8心理教导中,教导员注意事项9教
11、导员对物质回报处理方法10教导员对来访者要求处理标准第四节 心理健康教导中心理测验1心理测验间接性标准表现方法2心理测验最基础功效3心理测验用途4正式心理健康教导以后,应尽可能避免实施心理测验原因5心理测验带来误差处理措施6不受文化和、语言和种族限制测验7能够测出神经质倾向测验8康奈尔健康问卷CMI9心理健康测验目标10四个常见心理健康测验名称和用途第六章 青少年心理健康个体教导第一节 青少年心理健康教导基础1青少年心理健康教导遵照模式2个体教导以何功效为主,为何3心理健康个体教导目标4怎样了解青少年个体教导过程5心理健康水平和学业表现之间部分关系6适用对象特点7工作范围包含三个关键方面8什么
12、情况下压转介,为何要转介9心理健康教导遵照基础标准10心理健康教导遵照特殊性标准11保密性标准特殊情况12怎样建立信赖关系13怎样坚持启发性标准14为何要协调学校和家庭15心理教导要因人而异,看到个体差异第二节 青少年心理健康个体教导方法1四个基础态度是哪些2对共情了解,区分和同情3尊重基础及其关键表现4真诚作用,真诚不等于说实话5主动关注注意事项6个体教导四个阶段间关系7建立相互信赖教导关系目标和关键性8怎样建立相互信赖教导关系9怎样判定来访个体是否在适用范围内10开放式问题在诊疗中作用及利用11教导目标确实定作用及应遵照标准12怎样确定教导方案,注意问题13教导方案在具体施行中灵活性表现1
13、4教导到什么程度才算结束15教导结束时注意事项16教导结束后可能出现问题17停诊决定作出是在什么情况下18间接提议方法和直接提议方法第三节 青少年心理健康个体教导会谈技术1会谈中信息类别2什么才是真正倾听3开放性问题和封闭性问题长短处4对释意了解5指导方法有哪些6利用解释时需要注意事项7忠言和提供信息时注意事项8对自我暴露了解和利用9多种技术之间关系10非言语技术有哪些11怎样使用眼光12身体语言传输信息13缄默原因14怎样应对缄默15选择较佳空间距离和角度第四节 青少年心理健康教导个体教导常见方法1以人为中心教导法关键理论基础2以人为中心教导法教导目标3以人为中心教导法含有特点4以人为中心教
14、导法操作关键点5对ABC理论基础关键点了解6不合理信念两种类型7不合理信念三个特征8七个关键点了解和利用9个关键点之间关系10适用问题11适用对象12大致理论基础,基础假设13两个基础假设14行为矫正法特点15行为矫正法中可用技术有哪些16常见放松训练方法有哪些17多种放松训练方法关键点及注意事项18系统脱敏法理论基础19系统脱敏法具体操作步骤20系统脱敏法注意事项21角色饰演法基础原理了解22角色饰演法具体步骤23角色饰演法注意事项24角色饰演法功效25强化类型及其了解26对多个具体强化方法了解和区分27代币法应用过程中要求28行为契约法内容及其制订规则29应用强化法注意事项30满贯法应用及
15、其注意事项31厌恶法原理形式应用及其注意事项第七章 青少年心理健康团体训练第一节 青少年心理健康团体训练基础1对团体训练概念整体了解2适用对象3遵照基础标准和特殊性标准4民主性标准了解及怎样坚持该标准5怎样坚持参与性标准6坚持接收性标按时,教导员应注意事项7开放性标准含义及注意点8对教导员在其中担任角色了解第二节 青少年心理健康团体训练方法和技术1常见方法有哪些2认知法具体方法有哪些3操作法中游戏种类及各自作用4对测验法利用及其作用5讨论法形式6角色饰演法多种形式利用7行为训练法作用于利用8团体训练基础技术9反应技巧形式和作用10多种交互作用技术利用11行为技术目标和形式12为何要统计,怎么统
16、计第三节 青少年心理健康团体训练方法1哪三种组织模式2各组织模式优缺点3青少年心理健康团体训练基础过程4实施团体训练基础步骤5制订团体训练方案步骤6八个操作要领基础含义第三部分 青少年心理健康教导个体教导分册考评关键点第一章 自我类问题第一节 自卑1自卑者行为表现2自卑者情绪表现3对于自卑人,教导者教导标准4自卑原因5自卑者在身体方面表现6教导自卑者第一步7学校心理教导工作者最根本任务8咨询中情感沟通含义9影响良好咨询关系原因10人本主义心理学流派实现心理咨询终极目标标准11自备产生原因和矫正方法第二节 自主性问题1青少年自主性问题影响原因2对待有自主性问题儿童,教导者注意事项3对于卷入严重团
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