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简答题幼儿园教师招聘考试.doc
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1、1、 幼儿园的双重任务幼儿园对幼儿实施保育和教育.*幼儿园为家长工作、学习提供便利。 2、新时期幼儿园双重任务的特点对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。为家长服务范围不断扩大.*家长对幼儿教育认识不断提高。3、幼儿园教育的特点(启生游活潜)4、幼儿园教育的一般原则*尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。促进儿童全面发展的原则.*面向全体,重视个别差异的原则.*充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。5、幼儿园教育的特殊原则*保教结合的原则*以游戏为基本活动的原则*教育的活动性和活动的多样性原则*发挥一日活动整体教育功能的原则4、幼儿园体育的内容促进幼儿健康成长*发展幼儿的基本动作*培养幼儿良
2、好的生活、卫生习惯*增强幼儿自我保护意识幼儿体育实施的途径*为幼儿创设良 好的生活环境,科学护理幼儿的生活制定和执行合理的生活制度*培养良好的生活习惯和独立生活能力精心组织各项体育活动,提高幼儿健康水平幼儿体格锻炼做好卫生保健工作,注意儿童安全.*重视幼儿的心理卫生实施幼儿体育应注意的问题*注重幼儿身体素质的提高重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度专门的体育活动与日常活动相结合*注意体育活动中教师的指导方式幼儿智育的内容促进幼儿认识能力的发展*培养幼儿良好的智力品质*帮助幼儿使用智力活动的方法和技能引导幼儿获得粗浅知识*培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯幼儿智育实施的途径*组织多种形式的
3、教育活动,发展幼儿智力创设宽松、自由的环境,让幼儿自主活动。实施幼儿智育应该注意的问题处理好智力与知识技能之间的关系*重视幼儿非智力因素的培养*注意幼儿智力结构化幼儿智育过程必须遵循的原则科学性与思想性相结合的原则直观性、活动性、积极性原则因材施教原则*发展性原则幼儿德育的内容*发展幼儿 的社会性发展幼儿的个性幼儿德育的方法*范例、说明和解释、练习、表扬与批评.幼儿德育实施的途径日常生活是幼儿施德育最基本的途径*专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段*利用游戏培养幼儿良好的道德行为实施幼儿德育应注意的问题*热爱与尊重幼儿遵从德育的规律实施德育重视指导幼儿行为的技巧幼儿美育的内容*培养幼儿的审美
4、情感*培养幼儿的审美感知*培养幼儿的审美想象力和创造力幼儿美育实施的途径艺术教育是幼儿美育的主要途径幼儿的日常生活是美育的重要途径*大自然、社会是幼儿美育的广阔天地*通过游戏进行美育实施美育应注意的问题幼儿美育是面向全体的*重视通过美育培养幼儿健全的人格重视培养幼儿的想象力和创造力幼儿园教师的职责观察了解幼儿, 依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制定和执行教育工作计划,完成教育任务。严格执行幼儿园卫生、安全保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。 *与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿教育特点的教育措施,共同配合完成教育任务。*参加
5、业务学习和幼儿教育研究工作.*定期向园长汇报,接受其检查和指导。幼儿园教师的素质幼儿教师思想品德与职业道德素质*健康的身心素质幼儿教师的能力素质幼儿教师的必备能力*观察、沟通能力*组织分组活动能力创设与利用环境的能力开展家长工作和社区工作的能力*自我发展的能力幼儿园课程的特点*基础性、非义务性、启生游活潜性、全面性。幼儿园教学的组织形式(集体、小组、个别活动)幼儿园教育教学的方法*观察、实验、游戏操作、参观、谈话讨论、讲解、讲述、演示。示范和范例.幼儿园教育教学的手段实物、图书、挂图、图片、照片、幻灯片、录像带、自制教具.幼儿园课程评价的作用*鉴定、诊断、改进、导向作用。幼儿园晨检内容“一看二
6、问三摸四查”看脸色、看皮肤、看眼神、看咽喉*摸摸是否发烧,摸摸腮腺炎是否肿大*问幼儿在家吃饭情况、睡眠是否正常、大小便有无异常。幼儿园一日活动的主要环节接待幼儿入园、早操、有组织的教育活动间隙活动、游戏或自由活动、盥洗*进餐、睡眠、户外游戏、劳动.散步实验操作活动、离园、晚间活动。幼儿园一日生活的教育意义使幼儿尽快适应幼儿园里的生活*使幼儿的度过每一天*日常生活是学习的重要途径.幼儿游戏的特点游戏是幼儿的自主活动*游戏无强制性*游戏伴随着愉悦的情绪体验游戏是在假象的情景中发展的幼儿游戏的功能促进幼儿身体的发展促进幼儿认知和语言的发展促进幼儿创造力的发展促进幼儿情感的发展促进幼儿社会性的发展教师
7、对幼儿到策略指导应与观察为依据确定指导的方式方法确定指导的时机*把我好指导的对象范围把握好互动节奏区域活动的特点*幼儿自选活动内容、幼儿自主性活动、小组和个体活动。幼儿园环境的特点*环境的教育性、环境的可控性幼儿园环境育人的特点*设置的目的性、影响的渗透性范围的弥散性和时间的持续性影响幼儿园内环境的主要因素物质因素、精神因素、幼儿园文化。幼儿园环境创设的原则*环境与教育目标的一致性原则发展适宜性原则*幼儿参与性原则*开放性原则*经济性原则教师在幼儿园环境创设中的作用*准备环境、控制环境、调整环境。教师在控制环境中的作用诱导幼儿进入活动帮助幼儿展开活动*指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题帮助幼儿结
8、束活动。幼儿园与家庭合作的原则*尊重家长和他们正确的育儿方式*注意教师与家长及家长之间的相互作用开拓家长工作的广度和深度家园合作的方法通过开放日、亲子游戏等让家长直接参与*通过家访、家园联系薄、家长学校等让家长间接参与。社区对幼儿园教育的意义社区环境的教育性社区资源对幼儿园教育的意义*社区文化对幼儿园教育的意义幼小衔接工作的主要内容培养幼儿对小学的热爱和向往培养幼儿对小学生活的适应性做好儿童入学前的准备工作.幼儿心理学研究的原则客观性、发展性、教育性原则。幼儿心理学的研究方法观察法、实验法、测验法、调查法、谈话法和作品分析法。影响幼儿心理发展的因素遗传因素和生理成熟*环境和教育因素幼儿自身的心
9、理和幼儿活动幼儿心理发展的一般特征*幼儿心理随年龄增长而逐渐发展幼儿认识活动与具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展幼儿是心理活动以无意性为主,开始向有意性发展*幼儿的情感由易外露开始向稳定和有意控制发展*幼儿个性开始形成,向稳定倾向性发展34岁幼儿心理发展的年龄特征*生活范围扩大*认识依靠行动*情绪作用大爱模仿4-5岁年龄特点活泼好动、思维具体形象开始能够遵守规则*开始自己组织游戏56岁年龄特点*好问好学、抽象思维能力开始萌芽*开始掌握认识方法、个性初具雏形。皮亚杰心理发展四个年龄阶段感知运动阶段(0-2岁)前运算阶段(2-7岁)*具体运算阶段(7-11岁)*形式运算阶段(11岁以后)儿童动作
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