相信未来教案.doc
《相信未来教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《相信未来教案.doc(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教学目的要求:1、知识目标:知人论世,了解作者和写作背景。 2、能力目标:教给学生鉴赏朦胧诗的方法和技巧,培养良好的朗诵现代汉诗的习惯,把握诗歌朗诵要求,能让学生充满感情地朗诵本诗;分析诗歌内容,理解各意象所表现的意境之美。3、情感价值观目标:通过本诗的学习,激发学生战胜困难的信心,勇于直面人生,相信未来,热热爱生命。教学重点:分析诗歌内容,理解各意象所表现的意境之美。体会作者的思想情感。教学难点:赏析和朗诵本诗。教学方法和学法指导:教学本诗,我采用了朗诵指导法,和鉴赏指导法,让学生在教师所传授的方法的基础上,逐一理解本诗所表现出来的意象之美和意境之美,以此很好地把握住本诗的感情基调。教学过程
2、:一、情境导入: 2011年1月16日凌晨5时许,同济大学嘉定校区汽车学院一学生从宿舍楼坠楼身亡。坠亡者为一名20岁左右的叶姓男生,目前已排除他杀可能。而网友事后在学校的BBS上发现,有一封疑似死者留下的遗书,称因厌恶学习,从优等生变成差等生,愧对父母而选择结束生命。 2011年1月19日,石家庄信息工程学院大三女生刘伟即因“求职压力过大”而自杀。 2011年1月24日下午3点14分苏州某大学商学院一女生从15楼的楼顶一跃而下,当场殒命. 2011年3月9日晚七时许,四川大学锦城学院一名大三的土木专业学生从男生宿舍D8寝室楼6楼坠下自杀身亡。 20岁的他们,面对困难和挫折,选择自杀。 20岁的
3、食指,面对困难和挫折,选择相信未来。教师口述: 今天我们学习的就是诗人食指的相信未来,希望我们每个人都能从中得到一些启发和力量,学会热爱生命,相信未来。二、 要很好地诵读,须走进诗人,走入诗人的时代。 诗人食指的介绍:生平:本名郭路生,山东鱼台人,生于1948年。因母亲在行军途中分娩,故取名路生。1978年,使用笔名“食指”。寓意一:他一直深爱他的母亲时维元,当过小学校长和省图书馆管理员的母亲是他的文学启蒙老师,给他讲古典名著里的故事,教他背诵古典诗词,所以,她也是他文学上的母亲。“时”与“食”谐音,而“子”与“指”同韵,食指取“时之子”之意。寓意二:他认为,在中国,作为诗人,无论是写作还是生
4、活都存在着无形的压力,但别人在背后的指指点点绝损伤不了一个人格健全的诗人,因此他索性用“食指”作为笔名,以表达自己的抗争与解嘲。1966年 18岁 文化大革命开始,学校停课,许多老师被批斗,他因劝阻其他学生殴打教务主任而遭围攻,后又因写诗被批斗。同年10月,参加红卫兵全国大串联。1967年 19岁 鱼儿三部曲 (1967年末1968年初的冰封雪冻之际,有一回我去农大附中途径一片农田,旁边有一条沟不似沟,河不像河的水流,两岸已冻了冰,只有中间一条瘦瘦的流水,一下子触动了我的心灵。因当时红卫兵运动受挫,大家心情都十分不好,这一景象使我联想到在见不到阳光的冰层之下,鱼儿(即我们)是在怎样地生活。于是
5、有了鱼儿三部曲第一部。1968年 20岁 相信未来 这是四点零八分的北京在那个动荡的年代,诗人诗性的敏感和良知在与残酷的现实的尖锐冲突中不胜重荷,精神一直处于崩溃的边缘,1972年,在部队当兵时,因强烈的精神刺激而导致精神分裂,从此,陷入了长期的病困中。1990年4月住进北京福利院。尽管如此,食指依然坚持创作。他是一位真正用生命来写诗的诗人。(口头讲述:诗人在精神病院的20几年并不好过,不仅生活条件简陋,有时还有吃不饱的可能,更甚的是环境对于创作的影响,诗人在后来的回忆里提到并深深感谢那些在那些日子里一直帮助支持自己的朋友) 食指被称为当代朦胧诗的先驱,他的诗直接影响和推动了稍后出现的北岛、舒
6、婷、多多、顾城、江河、芒克等为代表的、后来被笼统称为“朦胧诗”的现代诗歌创作潮流。(口头陈述:当代朦胧诗派的主将诗人北岛其实也是受食指诗歌的影响才开始尝试朦胧诗的创作,所以说食指对当代朦胧诗的发展是有不可磨灭的影响的) 教师解释“朦胧诗”这一概念: 朦胧诗是兴起于20世纪70年代末到80年代初,是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。 它以“叛逆”的精神,打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面,为诗歌注入了新的生命力,同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼是朦胧诗的代表诗人。他们在诗作中以现实意识思考人的本质,肯定人的自我价值和尊严,
7、注重创作主体内心情感的抒发,在艺术上大量运用象征、隐喻、暗示、通感等手法,丰富了诗的内涵,增强了诗歌的想象空间。 “朦胧诗”并没有形成统一的组织形式,也未曾发表宣言,然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩,构成一个“崛起的诗群”。关于朦胧诗曾在当时文坛引起论争。“朦胧诗”精神内涵的三个层面是:一是揭露和批判黑暗的社会,二是在黑暗中寻找光明、反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩,三是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。 “朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现实”与图解政策的传统模式,把诗歌作为探求人生的重要方式,在哲学意义上达到了前所未有的高度。从某种意义上讲,“朦胧诗”的崛起
8、,也是中国文学生命之树的崛起。相信未来创作背景: 创作于1968年,正是“文化大革命”时期,那是中国建国以来最黑暗的时期,“四人帮”搅乱了整个民族的生存秩序,工厂停工,学校停课,从国家领导人到普通老百姓无不生活在一种惶恐和无所适从之中。教师口述:“文化大革命”这个词对很多同学来说应该不陌生,但是很多同学也只是仅限于知道而已,并不了解,接下来我们就来简单地了解一下那段特殊的岁月。我们选取几个具有代表性的典型现象来展现“文革”的疯狂和恐怖。1.毛泽东个人崇拜2.红卫兵:文革闯将(图片)3.杀人不见血的大字报(图片)4.折磨灵魂与肉体的批斗(图片)据海外学者估计,文革期间因不能忍受屈辱、毒打而自杀的
9、有二十万人。傅雷 被抄家四天三夜 夫妇俩自缢老舍 自沉北京太平湖严凤英 天仙配 自杀教师口述:而相信未来就诞生在那样的环境中,它以它强大的精神力量温暖和激励了无数灰暗的心灵。接下来我们就来具体感受这首感动了一代人的优秀诗歌,看看你是否也体会到了它的魅力。三、诵读,体会情感,理清思路。1现在我们先从整体上来感受一下诗歌,请大家认真聆听诗歌朗诵,在聆听的过程中,注意诗歌朗诵的技巧,比如断句和重音。在诗歌朗诵结束后,老师适当地提示朗诵的技巧,前三节末尾的“相信“后断开,第三小节中的“手指”和“手掌”后各断开。第一二小节中的“固执”,重音强调,第四小节中的“拨开”和“看透”两个动词,重音强调;倒数第二
10、段中的“等待”重音强调,“热情、客观、公正”三个词语调一个比一个强。最后一段,感情比较激昂。 教师出示朗读技巧PPT(1)、节奏:急促 舒缓(2)、语调:低沉 高昂(3)、降调:(叙述句、议论句) 升调:(疑问句、感叹句、抒情句)(4)、重音(5)、音停意连(声音停、气息不停)(6)、摇曳生姿(优美、深沉、缠绵)(7)、空拍 教师讲解如何读第三节? 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 这两句中关于手、还是手指是手还是手掌?学生讨论,教师提示:“排浪”有什么特点?它能浓缩为一个“浪”字吗?教师明确:“排浪”和“浪”是不同的,“排浪”表明浪一道又一道地向天边涌去,这一道又一道地
11、浪线看起来就像人的“手指”。以此明白。类似第二句就此解决。手掌托起来像大海。 提示:我只是给大家一些提示,同学们也可以在这个基础上,尝试你认为比较适合自己的朗读方式。2.接下来,请同学们有感情地、大声地自由朗诵诗歌,在朗诵的过程中,可以尝试一下我们所讲的朗诵技巧,同时思考一个问题: 从这首诗歌中你读出了哪些情感,或者说你感受到了什么?(后面提问时,老师适当地引导一下学生,比如说这首诗歌给你的感觉是激昂的,还是消沉的?)多提问几个学生,多让学生展示自己的看法,尽量重视学生对于诗歌的多样感受3. 当学生回答自己的感受后(比如回答乐观),老师再进一步问:你是从哪些地方读出来的呢?(板书)4.当学生回
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 相信 未来 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。