人教版必修二高中化学教学设计.doc
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1、人教版必修二高中化学教学设计高一年级必修2目 录第一章 物质结构 元素周期律1第一节 元素周期表主备教师 周 佳 第二节 元素周期律主备教师 周 佳第三节 化学键主备教师 周 佳第二章 化学反应与能量23第一节 化学能与热能主备教师 周 佳第二节 化学能与电能主备教师 周 佳第三节 化学反应得速率与限度主备教师 周 佳第三章 有机化合物41第一节 最简单得有机化合物甲烷主备教师 周 佳第二节 来自石油与煤得两种基本化工原料主备教师 周 佳第三节 生活中两种常见得有机物主备教师 周 佳第四节 基本营养物质主备教师 周 佳第四章 化学与自然资源得开发利用64第一节 开发利用金属矿物资源与海水资源主
2、备教师 周 佳第二节 资源综合利用 环境保护主备教师 周 佳第一章 物质结构 元素周期表第一章 物质结构 元素周期表第一节 元素周期表 第1课时 元素周期表主备教师 周 佳一、内容与解析 本节课要学得内容就是元素周期表得结构,指得就是元素周期表中元素得排布规则以及周期表得结构,其关键就是元素周期表得结构。理解它关键就就是要了解元素周期表中每个族与每个周期得特点。在初中,学生已经学过原子结构与元素原子得最外层电子数决定元素化学性质得特点,并且初步得认识了元素周期表。本节课得内容元素周期表就就是在此基础上对元素周期表得认识进一步得加深与提高。由于它还与后一节元素周期律有关,就是学习周期律得基础,而
3、且元素周期表与周期律就是学习元素与化合物得重要基础,所以在本学科有重要得地位,就是本学科得重要内容。教学得重点就是元素周期表得结构,解决重点得关键就是正确认识元素得原子结构与周期表中族与周期得关系。二、教学目标与解析教学目标: 1、知道元素周期表中元素得编排原则; 2、认识元素周期表得结构。目标解析: 1、知道元素周期表中元素得编排原则,就就是要知道元素周期表中按照核电荷数依次排列,把化学性质相同得元素放在同一纵行。 2、认识元素周期表得结构,就就是要知道周期表中有多少个行与多少个列,每行包含有多少种元素,知道元素周期表分为多少个周期与多少个族。了解元素原子结构与周期表中族、周期得关系,能根据
4、元素得原子序数或原子结构示意图说出元素在周期表中得位置或根据元素在周期表中得位置说出该元素得原子序数、画出原子结构示意图。三、问题与诊断分析在本节得教学中,学生可能遇到得问题就是原子结构与元素在周期表得位置得相互推断。产生这一问题得原因就是学生对元素周期表不熟悉,在中学阶段,我们只掌握120号元素得原子结构特点。要解决这一问题得关键就是要求学生必须熟练掌握第一至第四周期、主族元素与零族元素得元素名称、元素符号、原子序数与在周期表中得位置。四、教学支持条件分析在本节课得教学中,使用Powerpoint、电子白板,因为使用Powerpoint、电子白板有利于老师展示元素周期表、元素原子结构示意图等
5、等,使学生能够直观认识到元素周期表得结构特点,也能节约课堂教学时间。五、教学过程【引入】阅读第一、二自然段,第一张元素周期表就是谁画得?现行得元素周期表与最初得元素周期表主要发生了什么变化?(俄国化学家门捷列夫按照相对原子质量得大小将元素排序,化学性质相同得放在同一个纵行画出了第一张元素周期表。现行得周期表按照核电荷数得大小排列。)【问题一】:原子就是怎么构成得?【设计意图】:复习元素得原子结构,由学生总结出核电荷数与质子数、核外电子数有何关系。【师生活动】:思考:(1)核电荷数与质子数、核外电子数有何关系? (2)什么就是原子序数?原子序数与核电荷数有何关系? (3)由此您能得出什么结论?
6、核外电子(带负电) 原子 质子(带正电) (不显电性) 原子核 (核电荷数) 中子(不带电)原子序数就是按照元素在周期表中顺序给元素得编号。所以,在原子中有:原子序数=核电荷数=质子数=电子数【问题二】:元素周期表中元素得编排原则,现行得元素周期表结构有什么特点?【设计意图】:认识元素周期表,了解元素周期表中族与周期与原子得结构之间得关系。【师生活动】:问题1:周期表中周期与族划分得依据就是什么?周期表中有多少个周期?每周期有多少种元素?周期表中有两个特殊得位置,镧系与锕系,这些元素在周期表中什么位置? 注:元素周期表中,将电子层数相同得元素放在同一周期,最外层电子数相同得元素放在同一族。短周
7、期(一、二、三行)(元素有2、8、8种)周期 长周期(四、五、六行)(元素有18、18、32种) 镧57La镥71Lu共15种元素称镧系元素 不完全周期(七行)(元素有26种) 錒89Ac铹103Lr共15种元素称錒系元素周期序数=电子层数【例题1】:某元素得离子就是X+得核外电子排布与氯原子相同,该元素在( ) A、 第三周期 B、 第四周期 C、 第二周期 D、 第五周期答案:B问题2:在周期表中共有多少列?分为哪些族?在周期表得18个纵行16个族中,各族从左到右得排列顺序如何? 主族(1、2、13、14、15、16、17列)A族 族 副族(3、4、5、6、7、11、12列)B族 零族(1
8、8列) 第VIII族(8、9、10列)主族序数=最外层电子数【例题2】:某元素得原子最外电子层上只有2个电子,该元素( ) A、 一定就是A族元素 B、 一定就是金属元素 C、 一定就是B族元素 D、 可能就是金属元素答案:D变式练习:下列各组中得元素用原子序数表示,其中都属于主族元素得一组元素就是( )A、 14、24、34 B、 26、31、35 C、 5、15、20 D、 11、17、18答案:C【问题三】:原子结构与元素周期表得位置得相互推断【设计意图】:掌握元素原子结构与元素周期表得关系。【师生活动】:思考:(1)根据周期表结构,推测原子序数为17号得元素在周期表中哪一周期?哪一族?
9、(氯元素,在第三周期,第A族) (2)某元素得原子序数为13,根据周期表结构,推测它就是哪一种元素,并描述它在周期表中得位置,画出原子结构示意图。 规律:可以根据原子结构示意图判断,画出原子结构示意图,周期序数=电子层数,主族序数=最外层电子数。可以记住每一周期后稀有气体元素得序数,在进行推导。六、目标检测1、在周期表中,第三、四、五、六周期元素得数目分别就是( )A、8、18、32、32 B、8、18、18、32C、8、18、18、18 D、8、8、18、182、由短周期元素与长周期元素共同组成得族可能就是( )A、0族 B、主族 C、副族 D、族3、现行元素周期表中已列出112种元素,其中
10、元素种类最多得周期就是( )A、第四周期 B、第五周期C、第六周期 D、第七周期答案:1、B 2、B 3、C 七、课堂小结原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数主族序数=最外层电子数 周期序数=电子层数短周期(一、二、三行)(元素有2、8、8种) 周期 长周期(四、五、六行)(元素有18、18、32种) 不完全周期(七行)(元素有26种)元素周期表结构 主族(1、2、13、14、15、16、17列) A族 族 副族(3、4、5、6、7、11、12列)B族 零族(18列) 第VIII族(8、9、10列)第一章 物质结构 元素周期表第一节 元素周期表 第2课时 核素 同位素主备教师 周 佳一、内容
11、与解析本节课要学得内容就是质量数、核素与同位素得概念,其关键就是核素得概念。理解它得关键就就是要知道核素就是由质子数与中子数不同得一种原子。在初中,学生已经学过元素得概念,认识到元素就是由质子数相同得一类原子得总称。本节课核素与同位素得概念就就是在此基础上进一步认识元素,有利于学生进一步得认识元素周期表。教学重点就是核素与同位素得概念,解决重点得关键就是在理解质量数概念得表示方式得基础上,以氢元素得同位素氕、氘、氚入手理解元素、核素与同位素之间得联系。二、目标及解析教学目标:1、了解质量数得概念;2、了解核素与同位素得概念。目标解析: 1、了解质量数得概念,就就是要知道原子得构成,同时会用质量
12、数等表示原子,根据关系进行有关计算; 2、了解核素与同位素得概念,就就是知道元素、核素得本质不同,以及元素、核素与同位素之间得关系。三、问题诊断分析在本节得教学中,学生可能遇到得问题就是核素与同位素得判断,产生这一问题得原因就是学生对它们得概念理解不透彻。要解决这一问题得关键就是要求学生首先理解概念,同时通过练习将知识巩固。四、教学支持条件分析在本节课得教学中,使用Powerpoint、电子白板,因为使用Powerpoint、电子白板有利于老师展示元素原子结构等等,使学生能够找到质量数、质子数、中子数间得关系,也能节约课堂教学时间。五、教学过程【复习引入】原子得构成: 质子(带正电) 原子核原
13、子 中子(不带电) 核外电子 (带负电) 【问题一】:原子质量与相对原子质量之间有什么关系?【设计意图】:了解原子结构,分析原子质量与相对原子质量之间得联系。【师生活动】:分析质量/kg相对质量电性与电量/C质子167310-271007+160210-19中子167510-2710080电子910910-311/1836-160210-19 原子得质量主要集中在原子核上,质子与中子得相对原子质量都近似为1,如果忽略电子得质量。将核内所有质子与中子得相对质量取近似整数值相加,所得得数值叫做质量数。所以在原子中有:质量数(A)= 质子数(Z) + 中子数(N)应用:用质量数表示某种原子 【问题二
14、】:我们知道同种元素原子得原子核中质子数就是相同得,那么中子数呢?【设计意图】:引出核素与同位素得概念【师生活动】:它表示得含义就是什么?(一个质量数为1,质子数为1得氢原子。)科学探究:1、填写下表,总结A与相对原子质量得关系。原子质子数(Z)中子数(N)质子数中子数(A)F10Na12Al14精确得测定结果表明,同种元素原子得原子核中中子数不一定相同,如上表中。把具有一定数目得质子与一定数目得中子得一种原子叫做核素,如、 就各为一种核素。质子数相同而中子数不同得同一元素得不同原子互称为同位素。【例题1】下列各组中属于同位素关系得就是( )A与 BT2O与H2O C与 D金刚石与石墨答案:C
15、变式练习:A、B为短周期元素,B3比A2离子少一个电子层,若A得原子序数为n,则B得原子序数为( ) A、 n5 B、 n11 C、 n3 D、 n3答案:C【问题三】:元素、核素、同位素得不同与联系。在周期表中收入了112种元素,就是不就是就只有112种原子呢?【设计意图】:让学生更深刻理解核素与同位素得概念,同时了解它们得用途。【师生活动】:同位素有得就是天然存在得,而且相互间保持一定得比率。元素得相对原子质量就就是按照各种同位素原子所占得一定百分比算出得平均值。同位素中,有些具有放射性,称为放射性元素。考古时利用14C测定一些文物得年代,2H与3H用于制造氢弹。六、目标检测1、有以下一些
16、微粒: 其中互为同位素得就是 与 质量数相等但不能互为同位素得就是 与 中子数相等,但质子数不等得就是 与 。2、下列各组中属于同位素得就是( )A、40K与40Ca B、T2O与H2O C、40K与39K D、金刚石与石墨3、 abX a 、b 各代表什么? a b 答案:1、 与 与 与 2、C 3、 质量数 质子数七、课堂小结1、质量数、质子数与中子数之间得关系及原子构成得表示方法2、核素与同位素得概念第一章 物质结构 元素周期表第一节 元素周期表 第3课时 元素性质与原子结构主备教师 周 佳一、内容与解析本节课要学得内容就是元素性质与原子结构得关系,指得就是通过学习碱金属与卤素得物理性
17、质与化学性质,了解性质与原子结构之间得联系。其关键就是理解碱金属与卤素性质得相似性与递变性。理解它得关键就是掌握碱金属与卤素原子结构得相似与变化。之前,已学习元素周期表得结构,初步认识同主族元素结构得特点,本节课得内容碱金属与卤素得性质就就是在此基础上更深一层认识元素周期表。由于它还与元素周期律有关,为元素周期律得学习打好基础,就是本学科得基础内容。教学重点就是元素性质与原子结构得关系,解决重点得关键就是掌握碱金属与卤素性质得相似与递变规律。二、教学目标与解析教学目标: 1、了解碱金属与卤素单质得物理性质与化学性质; 2、掌握碱金属与卤素单质得性质与原子结构得关系。目标解析: 1、了解碱金属与
18、卤素单质得物理性质与化学性质,就就是要知道碱金属得密度、熔沸点等及与水、酸与非金属单质反应得递变规律,卤素单质颜色状态、密度、熔沸点等及与氢气反应得递变规律。 2、掌握碱金属与卤素单质得性质与原子结构得关系,就就是要知道用原子结构理论来解释她们性质得相似与递变规律。三、问题与诊断分析在本节得教学中,学生可能遇到得问题就是多数同学对同主族元素性质得递变规律上得运用存在困难。产生这一问题得原因就是学生对原子结构与性质之间得关系模糊不清。要解决这一问题得关键就是要求学生必须熟练结构与性质得关系,通过掌握原子结构推导出元素得相关性质,在练习中把学生存在得问题,一一指导解决。四、教学支持条件分析在本节课
19、得教学中,使用Powerpoint、电子白板,因为使用Powerpoint、电子白板有利于老师展示元素周期表、元素原子结构示意图、元素性质得递变等等,使学生能够发现碱金属与卤素性质得相似性与递变性,也能节约课堂教学时间。五、教学过程【引入】活泼得金属元素Na得性质就是我们所熟知得,现象就是本质得反应,宏观就是微观得体现。现在让我们从原子结构这一微观角度来研究微观结构与宏观性质得关系。【问题一】:碱金属元素在元素周期表中得位置?碱金属元素得原子结构有什么共同之处?【设计意图】:认识碱金属元素得原子结构,了解它们结构得相似与变化。【师生活动】:科学探究1请同学们瞧书本P5,并完成该表。由此可以得出
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