新人音版三年级音乐下册教案(2013).doc
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1、第一课 爱祖国教学目标:1、通过聆听、演唱爱国主义题材的音乐作品,进一步激发学生对祖国的热爱之情,表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。2、聆听歌(乐)曲,感受旋律特点和音乐要素在作品中的表现作用。 3、认识中国作曲家冼星海和认识延长记号。 教学内容: 1、演唱祖国祖国我们爱你、只怕不抵抗 2、聆听我们走进十月的阳光、卢沟谣、红旗颂 课时安排: 三课时 第一课时 祖国祖国我们爱你 教学目标: 1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲祖国祖国我们爱你; 2、积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体验乐趣。 3、通过演唱歌曲,激发学生对祖国热爱之情,表达对祖国最真挚的感情和祝福。 教学过程: 一、
2、师生问好 二、 情境导入 师:小朋友,今天老师为大家带来了一位新朋友,仔细瞧瞧,什么小精灵来到我们身边了? 出示小蜡笔。 师:对,蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。 引出歌词:小小蜡笔,穿花衣。 出示课件 红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。 师问:蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮?它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗?有哪几种颜色? 三、 学习歌曲祖国祖国我们爱你 1、学习第一乐句 师:蜡笔小精灵为自己编了儿歌(出示课件)“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。” 小朋友们仔细听,蜡笔小精灵要考考你们,谁能记住儿歌,能把它按照节奏读出来。 2、学习第二乐句
3、 师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗? 生答。 师小结:“小朋友们多么欢喜”,那你能用小蜡笔做些什么呢? 课件出示画面:小朋友们比赛画画的图片 师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢? 引导学生看图说出歌词。 课件显示歌词:“画个图画比一比” 要求学生跟老师按节奏朗读歌词。 3、学唱第一乐段。 师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起,加上了旋律,小朋友们听一听! 课件显示歌词:“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。小朋友们多么欢喜,画个图画比一比。” 老师范唱歌曲的第一乐段。 请学生试着用“Iu”哼唱曲调,教师及时鼓励。 完整地演唱歌曲的第一乐段。 四、表现 1、听唱歌曲 师:刚才我们欣赏
4、了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们,画的画又这么漂亮,也忍不住高兴的唱起歌来。听 出示课件(五) 画面:歌词 背景音乐:整首歌曲的演唱 2、完整地演唱歌曲。 师问:小朋友,你们在唱这首歌的时候,心情是怎样的呢? 引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。 第二课时 教学内容: 1、演唱只怕不抵抗 2、聆听我们走进十月的阳光 教学重难点: 1、有感情地演唱歌曲,了解感受进行曲的音乐特征。 2、初步了解作曲家,了解延长记号及其作用。 教学过程: 一、 组织教学 师生问好 二、 欣赏我们走进十月的阳光 1、设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日) 2、欣赏我们走进十月的
5、阳光。 回答问题:歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3、出示歌片,再次欣赏:边看谱边欣赏。 研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么? 4、分段深入欣赏: (1)边看教材的图形谱1,边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受。 (2)边看教材的图形谱2,边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义? (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5、细致地聆听全歌曲。 研究的问题: (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6、各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理
6、解。 三、 演唱只怕不抵抗 1、在抗日救亡歌曲中,冼星海还专为孩子们写了这类歌曲,只怕不抵抗就是流传最广泛的一首,作于1937年。 2、聆听范唱。设问:谁能把歌词内容记住?听后,说说歌词与歌曲的情绪。 3、板书歌词、再听一遍歌曲范唱。4、学唱歌曲: (1)板书110小节歌谱,教师范唱曲与歌各一次。 (2)学生自学,学会后相互唱给旁座的同学听,并相互纠正。 (3)教师范唱1117小节三遍,并提问: 谁的记忆力最好,能准确地唱出?(可以看谱,从实际出发,教师随时调控自己示范的次数,大致估计75%80%学生已掌握即收。) (4)用以上方法再学唱第二乐段10小节。 (5)把第一、二乐段连起来完整的唱(
7、包括词与曲,前后顺序从班级学生水平出发),并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。 (6)教师示范歌曲最后一句5小节方法同(3)。 (7)学生自学全歌。要求:先学会唱的同学帮助有困难的同学,帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程,最终达到能背唱。四、 小结: 爱祖国是一个永恒的主题,以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情,最崇高的祝福。第三课时 教学内容: 1、聆听红旗颂 2、聆听卢沟谣 教学过程: 一、 组织教学 师生问好 二、 聆听红旗颂 1、谈话:2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命,
8、是我们的信仰。它火红炽烈,燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。 2、熟悉、哼唱“红旗”主题。 (1)听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。 (2)出示主题曲调的歌谱,教师在钢琴上弹奏,并要求学生看着谱跟唱曲调。 3、欣赏第一部分。 设问: (1)乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌) (2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发,你想到什么? 听后讨论以上两个问题,如有必要还可以听一次。 4、欣赏第二部分。 设问: 这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较,相同与不同之处在哪里? (这环节是本教学内容的重点,要细致引导点拨,让学
9、生从音乐中获得体验。) 5、重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。 (1)要求发表意见的学生不仅是讲,还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性,第二部分进行曲风格,速度也加快了)。教师要适时加以点拨、启发。 (2)分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想像进行形象比较。 (3)有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比,加深学生的感受。 6、完整地聆听全曲。 7、小结:人们赞红旗,颂红旗,用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大,民族的骄傲。 三、 聆听卢沟谣 1、用历史资料“七七事变”导入 2、初听卢沟谣,了解歌曲内涵 3、复听卢沟谣,体验音乐特点。 演唱形式怎样
10、?画画旋律线,说说旋律有什么特点? 赏析合唱部分,了解演唱形式是什么?给你什么感觉?对比齐唱部分,了解情绪的变化。 4、完整聆听,边听边哼。 5、介绍背景 四、 复习只怕不抵抗、祖国祖国我们爱你,完成练习第二课 美妙童音教学目标: 1、通过五首音乐作品,让学生感受童年生活的乐趣。 2、了解和学习京剧的一些基本知识,感受京剧的韵味,加强民族音乐文化的学习。 3、从猜调、摇船调中感悟谜语的乐趣,课后收集更多的谜语进行民间文化交流。 4、掌握反复跳跃记号,进行即兴节奏问答的创作活动。 教学内容: 1、演唱摇船调、一只鸟仔 2、聆听猜调、木偶的步态舞、穷人的孩子早当家 教学课时: 三课时 第一课时 教
11、学内容: 1、演唱摇船调 2、聆听猜调 教学重难点: 有感情演唱歌曲并结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 2、检查书本,坐姿等。 二、基本练习 1、发声练习 三、表演摇船调 1.由猜调导入:一问一答的歌曲上节课我们学了猜调,今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。 2.聆听(录音)范唱。要求:能听出问什么?怎样回答? 3.再听范唱。要求:能感悟到“摇船”的感觉吗?如当你有感觉时,请用摇船的 动作为歌曲伴随律动。 4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片),让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱,反应快的学生可以随录音轻声哼。 5.在教师的钢琴伴奏下,分男女声(或
12、小组)试唱歌曲。教师从中获取反馈,纠正个别乐句的错误,如第、小节的一字多音,附点节奏等。 6.各人自学歌曲并设计表演。 7.各组排列成船形(四组条船)教师手执口风琴到各组轮流伴奏(不带旋律,曲谱见课本),全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演(即兴)。教师到哪一组中间,该组就边唱边表演,各组唱一段歌词即间答问答。师生评价。 8.两组为一歌队,一问一答(表演、伴奏,均由队员自己承担)。 五、 欣赏 1.介绍:猜调是一首一问一答的对歌,这种形式在民歌中很常见。 2.聆听猜调。 设问:你能否听出歌中问什么?答什么? 3.再听猜调。 设问:歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化? 4.复听猜调。
13、 5.分析小结:这首民歌的问句一气呵成,几乎让你没有喘息的机会和思索的余地;回答时,机灵、敏捷,对答如流,显示出回答者的智力和思路的清晰。 6.提出要求:课后请大家收集谜语,可以到图书馆去找,也可以自己编,我们下节课交流。 第二课时 教学内容: 1、欣赏木偶的步态舞 2、节奏问答编创活动 教学重难点: 通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。 教学过程: 一、组织教学 1、学生听音乐进教室 2、师生问好 二、聆听木偶的步态舞 1、形象导入 (1)设问:你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路? (当学生自由即兴模仿,教师可轻声地播放木偶的步态舞作为背景音乐衬托。当
14、有的学生能合着音乐的节拍走路时,教师应及时给予表扬。) (2)设问:谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械 教师适时表扬用词恰当的学生,表扬他们观察很细致,总结很得当) 2、聆听木偶的步态舞。 (1)揭示课题标题名称。 (2)欣赏第一部分音乐,要求学生在安静听音乐的前提下,可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。 (3)再次听第一部分时,学生可离开座位,走合拍的步子,及做身体动作,还应保持安静,能边听边即兴表演,互相不必语言交流。教师也同时加入学生的行列。(有条件的教室,学生最好脱鞋在地板上走动,教师也一样,这样能保证安静,听清音乐。) (4)聆听第二部分音乐,要
15、求合着音乐的节拍走路。 三、编创活动:节奏问答 1、节奏问答主要是训练学生的节奏感与想像力,是一种较为自由的一种即兴创作活动,没有太多的制约,原则上长度相同即可,但也不是完全一定要一样的小节数。 2、节奏问答包含诸多音的要素,如力度、速度,以及疏密度等,而问答相当灵活,可以强对强,也可以强问弱答、弱问强答。 3、开始可以师问生答,或生问师答,在实践中主要是学生间的相互问答,时间上也较宽松,按课堂情况而定,但不宜做得时间太长,视学生兴趣而定。宜每课做些活动,细水长流。 四、教学小结。第三课时 教学内容: 1、演唱一只鸟仔 2、聆听穷人家的孩子早当家 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 2、检
16、查书本,坐姿等。 二、基本练习 1、发声练习 2、节奏模仿 三、聆听穷人家的孩子早当家 1、导入 2、初听音乐设问:你知道这是什么戏曲吗? 3、复听,了解歌词。 4、随音乐打拍子 5、跟录音学唱 6、学习一到两个亮相动作 7、小结 四、学习一只鸟仔 1、引出课题:今天我们一起来唱一首台湾民歌一只鸟仔。 2、初听歌曲,听后说说,这首歌曲给你怎样的感受? 3、听后学生自由说 4、再听歌曲,引导学生发现,在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词,使得这首歌曲听起来更加与众不同。 5、读一读歌词 进行识字教学 重点读象声词,模仿出鸟的叫声 6、学唱歌曲 轻轻地跟着范唱录音唱(二遍) 找出难唱的地方一起练
17、唱 重点练唱: 2 3 2 3 2 1 2 0 5 5 2 0 0 透 早 起来(伊嘟)拐 一 下 拐 5 6 5 0 0 哮 啁 啁 7、唱好后八分休止节奏,八分休止前一个音要轻唱 8、注意唱出下滑音,且要唱得自然 9、跟琴连唱 注意唱好衬词和象声词,把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来 在四分休止符“0”用 拍手 10用打击乐器伴奏 分小组自己按照乐谱练习 分小组、分角色演唱和伴奏 分组展示,评价 11、集体分角色演唱和伴奏 12、学唱歌谱 设问:这首歌曲的歌谱又哪几个音组成?“ 2、5、6、1、2、3” 教师慢速弹琴,学生轻声跟唱(二遍) 找出难唱的地方重点练唱 唱谱是不加下滑音记号,注意八
18、分休止符 慢速跟琴连唱。 第三课 我们的朋友教学目标: 1、通过聆听乐曲空山鸟语、荫中鸟,演唱歌曲顽皮的杜鹃、柳树姑娘,感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。 2、聆听空山鸟语、荫中鸟,感受音乐中“鸟”的形象,并能根据音乐进行联想与想象。比较二胡演奏的空山鸟语和笛子演奏的荫中鸟的相同和不同。 3、认识笛子,了解笛子、二胡的音色,感受其表现力。 教学内容: 1、聆听乐曲空山鸟语、荫中鸟 2、演唱顽皮的杜鹃、柳树姑娘 教学课时: 三课时 第一课时 教学内容: 演唱顽皮的杜鹃教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 2、检查书本,坐姿等。 二、基本练习 1、模唱音阶 2、提炼歌曲中的节奏性做模仿游戏 三、
19、.学唱歌曲。 1、导入 2、聆听歌曲,说说在这首歌曲种听到了什么特别的声音 3、讨论杜鹃叫了几次,每次出现在什么地方? 4、学唱歌谱 5、说说歌曲有几个乐句,有没有重复的乐句,节奏一样吗? 6、朗读歌词 7、边唱边表演 四、做练习: 1、完成教材下方的练习与思考。 2、复习已学过的音高(注意唱准,尤其是两音的音准),讲解低音点(在记谱中,除了从 八音外,还有低音区的音,简谱中用音符下面加点来表示,如“5 6 7”的低音就用来表示)。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。 3、手势游戏。出示顽皮的杜鹃前4小节曲谱,让学生尝试视唱。 4、听辨训练:听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么
20、时候出现?(教师弹奏全曲。)5、机动:视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。第二课时 教学内容: 聆听空山鸟语、荫中鸟 教学过程: 一、组织教学 1师生问好 2检查书本,坐姿等。 二、基本练习 三、聆听空山鸟语 1、 初听全曲 设问: A:这首曲子的曲名为空山鸟语,你能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”吗? B:这首曲子是由什么乐器演奏的? 听后学生自由回答 师生讨论:(可以放音乐录音) 引子主要表现空山、空谷回声,鸟语(鸟的叫声)穿插与整首乐曲中 2、复听全曲 设问:曲中除了“空山”、“鸟语”外,还有什么?是否有“人”在其中。 要求学生仔细听,仔细“品味”二胡的音色 听后学生说说 设问:你喜欢选
21、择哪一幅图来表达乐曲的内容? 在括号内打勾 3、介绍刘天华 作者刘天华(18951932),我国民族器乐作曲家,二胡、琵琶演奏家,音乐教育家。中学时参加学校军乐队学吹军号,曾先后学过铜管乐、小提琴、钢琴等西洋乐器。1914年在失业、丧父、贫病交迫的逆境中自学二胡。1927年创立了国乐改进社,在创作和演奏上均有成就。还先后在北京大学音乐传习所、北京女子高师和北京艺专教授二胡、琵琶、小提琴。刘天华还刻苦学习西洋作曲理论和民间戏曲。他谦虚好学,向各种人(包括演奏家、流浪艺人、和尚、道士、乞丐等)求教,因而在二胡和琵琶上有较深的造诣。他在二胡演奏技巧上吸收了小提琴的长处,把二胡从伴奏乐器提升为独奏乐器
22、,并纳入高等院校的专业教学,为我国近现代二胡演奏学派奠定了基础。他的作品有病中吟、良宵、空山鸟语、光明行等10首二胡曲和15首琵琶练习曲。 四、聆听荫中鸟 1、揭题导入,初步聆听 设问:乐曲给你什么感觉?情绪怎样? 1、介绍笛子 2、再听乐曲,模仿不同的鸟鸣声 3、讨论二胡独奏曲空山鸟语和笛子独奏曲荫中鸟有什么相同和不同? 4、拓展性提问:你还听过哪些乐曲中有模拟鸟鸣的声音? 第三课时 教学内容: 演唱柳树姑娘 教学过程: 一、猜谜语 1、师生问好 2、猜谜语: 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。(生答出就在柳树上长出一片叶子) 小姑娘,本事大,
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