物流地理课程标准.doc
《物流地理课程标准.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物流地理课程标准.doc(11页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、物流地理课程标准适用专业:物流编制人:编制单位:编制日期: 年 月 日审核人:专业负责人:系部主任: 目录一、课程定位和课程设计1(一)课程性质与作用1(二)课程基本理念1(三)课程设计思路2二、课程目标2(一)专业知识目标2(二)职业能力目标2(三) 职业素质目标2(四)方法能力目标3(五)社会能力目标3三、课程内容与要求3(一)学习领域的描述3(二)学习单元规划和学习单元设计4四、课程实施7五、教学评价、考核要求7六、课程资源开发与利用 8(一)硬件条件8(二)师资条件9(三)教材编写9(四)信息化教学资源9七、参考文献10八、其他说明10物流地理课程标准适用专业:物流课程类别:专业学习领
2、域修课方式:必修教学学时:90学时一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用课程性质 课程是物流专业学习领域课程,是校企合作开发的基于工作过程的课程。通过本课程的学习,使学生能够掌握各类物流地理的分布,能够合理的结合在运输当中,一方面为学习本专业的有关专业课程准备必要的基础知识,另一方面又为学生在今后工作中,能够保证工作稳定、可靠和经济运行打下扎实基础。课程作用 本课程的功能是培养学生对物流地理的理解和运用。这些都是物流专业最为重要和基本的能力,因此本课程在物流专业中处于非常重要的地位,应当作为专业核心课程和必修课程。物流地理就其本身而言具有相当强的理论性(基础性)和实践性(技术性),通过本课
3、程的学习,使学生在基础理论、基础知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。 通过对本课程的学习,能个合理安全的把物流地理运用到物流运输当中,为学习后续课打下必要时的基础。(二)课程基本理念 课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想,课程的目标是职业能力开发,课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则,课程实施行动导向的教学模式,为了行动而学习、通过行动来学习、校企合作开发课程的“六共同”等。本着就业导向、能力本位以学生为主体,多元智力的学生观,建构主义的学习观和教学观,树立终身学习的理念,突出课程的职业性、实践性和开放性,紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务,专业融入产业、规格服从岗位、教学
4、贴近生产等。 (三)课程设计思路 学习型工作任务的开发与学习型的工作环境结合,需要企业参与制定,一般经历准备、实施和反馈3个阶段。学习型工作任务的内容包括:学习型工作的问题引导,可能的信息线索,个体或团队工作的要求,学习型工作任务的名录,用于评估和演示的标准等等。学习型工作任务的完成过程是对行动、思维及决策进行整合的过程。本课程的学习环境是实训室、校内生产性实训基地、企业生产现场等场所,根据学习型工作任务的不同,合理地选择学习场所,配备各种必要的工具加工设备和生产线,营造实际工作的情境,提高教学的效果。二、课程目标通过本课程的学习,学生应熟悉物流当中一些地理分布路线,学会运用这些设物流地理当中
5、的基础知识,合理的掌握物流运输日常的物流地理、在物流中物流地理的常见运用。具体包括专业知识目标、职业能力目标和职业素质目标、:(一)专业知识目标1、正确阐述物流地理知识和常用物流地理的使用知识2、基本能概括说出物流地理的基本理论3、正确阐述物流地理的基本方法(二)职业能力目标 1.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及组织管理的基本能力; 2.具有物流地理的运用能力 3.熟悉我国有关物流管理的方针、政策及法规以及了解国际贸易的惯例和规则; 4.了解本学科的理论前沿及发展动态;(三) 职业素质目标1、具有良好的纪律观念,遵守行业法律法规2、具备吃苦耐劳的精神3、具备良好的成本节约意识 4、具有较
6、强的责任心5、具有敬业、奉献的团队精神 5、具有敬业、奉献的团队精神(四)方法能力目标1、培养学生谦虚、好学的态度。2、培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。3、培养学生自学能力与自我发展能力。4、培养学生创新能力。5、培养学生良好的职业道德。(五)社会能力目标1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。2、培养学生分析问题、解决问题的能力。3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。4、培养学生的自我管理、自我约束的能力。5、培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。三、课程内容与要求 (一)学习领域的描述为使学生掌握电机及其控制技术课程的专业能力所需的知识与技能,本课程以变压器的使用与维护等十个任务
7、为载体来组织教学,将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。课程领域及项目名称见表1。表1领域及项目名称表 总 领 域子 领 域单 元 名 称中国地理与经济中国地理基本特点及其环境结构中国经济地理的基本特点中国地理环境结构物流节点布局交通物流地理农业物流地理工业物流地理商业物流地理物流地理地区的分布商业物流的布局港澳台物流地理的区分布局海洋运输铁路运输航空运输集装箱及其国际多式连运本门课程根据大纲要求共设120个课时。(二)学习单元规划和学习单元设计单元序号单元名称项目和任务目标课时单元1中国的地理与经济项目一 中国经济地理的基本特点任务1 区域经济发展运行的条 件任务2区域经济发展运行的特点
8、任务3区域经济发展运行的规律 与前景项目二 经济区与经济区的区分任务1对劳动地域的分工任务2对地域经济划分的掌握项目三 三大经济地带任务1东部沿海地段任务2中部内陆地段任务3西部边远地带1、能叙述中国各区域经济2、区域经济发展运行的条件3、基本能叙述直流电动机的调速4、基本能叙述直流电动机的制动5、基本能叙述直流电动机的反转10个课时(8个理论课时2个实践课时)单元2中国地理环境结构项目一 地形结构任务1了解中国地形 任务2地形西高东低,呈三级阶梯状 分部 项目二 气候结构任务1中国气候的基本特征任务2气候的结构特点项目三 水文结构 任务1 中国水文结构的分部 任务2 水文结构分部的特点 掌握
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 物流 地理 课程标准
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。