莱州市配套练习册答案六年级上(鲁教版).doc

六年级上册练习册配套答案参考答案语文配套练习册六年级上册义务教育课程标准实验教科书主要参考答案及提示第一单元1走一步， 再走一步1. xnxunchuji2. （1） 惊奇，诧异。（2） 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（3） 告诫，教导。（4） 头脑发晕，眼睛昏花。3. （1） B（2） A4. 在困难面前，不要畏惧，把困难分解为一步一步的小困难，要一步一步地战胜小困难，一步一步坚持不懈地走下去。5. 没有解除恐惧心理。“似乎”“小心翼翼”“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”表现了“我”对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”则表现了“我”依然恐惧的心理。6. 重音在“能”字上。写出了我渐渐有了自信。7. 问题示例：（1） 当孩子身处险境时，您首先想到的是什么？（2） 您为什么做出了让他自己下来的决定？父亲回答示例：（1） 孩子是否真正处于危险之中？（2） a. 在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，最终一定能战胜困难。b. 着眼于眼前最初的一步。c. 坚持走好每一步。8. 因为大学毕业后连续数月东奔西走地求职却没找到一个接收单位而心情沮丧。9. 因为老人有自信将下一炉烧得更好。10. 只要有执着的信心，一定会闯出一片自己的新天地。2生命生命1. soqqnl2. (1) 休息一会儿。(2) 用力支撑。(3) 举起。(4) 摇动。3. 杏林子刘侠4. B5. 从全文看，写的不是怎样对待小动物，而是生命本身，所以作者强调一切生物都有强烈的求生欲望。6. 写了三件事：小飞蛾在险境中挣扎；香瓜子在墙角砖缝中长出小苗； “我”静听心脏的跳动感受自己的生命。愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥无限的价值。7. 略。8. 略。9. 略。10. “春水”与“小树”都与生命相像，都有开始、奋斗、经历幸福或苦痛、最终归于“消融”等特点，并且两者还有“也许”再生的共同点。3在山的那边1. 痴喧诱瞬2. （1） BA（2） AB3. 王家新4. “山”指重重艰难险阻，“海”指理想境界。5. 这句诗采用拟人的手法，写出了我心情的沮丧，好像山在那里脸色铁青地责备我痴心妄想。6. 写出了实现理想后的喜悦心情。7. 略。8. “我”爬上一座座诱惑着我的山顶，又一次次鼓起信心向前走去。不停地翻过无数座山后，一次次战胜失望之后，才攀上山那边是海的山顶。启示：必须有理想有目标，有坚韧不拔的精神，有理想必定实现的信心。 4生命的意义1. duchshnyuynzh2. (1) 平平庸庸没有什么作为。（2） 隐藏在内心的思想感情。3. 钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基4. 在烈士墓地。词语有：最，只有，仅有。5. 是指一种执着于事业的乐观、积极、向上的生活。6. 略。7. 淡淡的花香写的是友情对于生命的意义，而课文阐明了怎样实现生命的价值。5童趣1. lzhjinl2. （1） 比喻最细微的事物。（2）超出事物本身。（3） 看。（4） 鸟鸣。（5） 颈，脖颈。3. （1）看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理，所以经常有超出于事物本身的乐趣。（2） 把草丛当做森林，把虫蚁当做野兽，把土块碎石凸起者当做山丘，凹陷者当做山谷（3） 捉住蛤蟆，用鞭子打了它数十下，把它赶到别人家的院子去了。4. 浮生六记闲情记趣沈复5. 作者观察细致，想像奇特。启示：要做一个有情趣的人，首先要热爱生活，对万事万物充满爱心；其次要善于观察生活、体验生活，发现生活的情趣；再次要善于运用联想和想像去发现生活中的美和情趣。6. 运用了夸张的手法。作者将癞蛤蟆说成是“庞然大物”，说明观察入神、细致，从而产生超然物外的乐趣；另外，此“庞然大物”也是相对于“二虫斗草间”之“二虫”而言。7. 想像、联想、夸张、比喻等。举例略。8. 略。9. （1） 讨好（2） 任意（3） 扑（4） 侥幸10. 讽刺了巴结谄媚、嫌贫爱富的人，也讽刺了为富不仁者。6论语十则1. lnywnyn2. （1） 生气，发怒。（2） “悦”的古字，愉快。（3） 迷惑。（4） 疑惑。（5） 反省。3. （1） 不也是快乐的事情吗？（2） 温习旧的知识，能够获得新的知识、新的发现。（3） 见到贤人就向他学习，希望能和他一样。（4） 任务重，完成任务的道路遥远。4. 知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。5. 三人行，必有我师焉。6. 学习方法：学而时习之，不亦说乎？学习态度：三人行，必有我师焉。人生修养：人不知而不愠，不亦君子乎？待人接物：己所不欲，勿施于人。7. 略，言之有理即可。8. 示例：温故知新、见贤思齐、任重道远。造句略。9. 示例：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”翻译略。10. （1） 贫穷时不谄媚，富有时不骄纵，这种表现如何？（2） “要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它”，就是讲的这个意思吧？11. 孔子的理想境界是贫而乐道、富而好礼。要完善修养，精益求精。综合性学习1. 走一步，再走一步告诉我们人生路上克服困难的方法。生命生命表达顽强乐观、积极向上的人生态度。在山的那边启示人们要实现远大理想，必须百折不挠。生命的意义赞扬了保尔热爱生活、忠于人类解放事业的坚定信念。2. 略。3. 略。4. 略。5. 略。第二单元7风筝1. C2. （1） CB（2） A（3） D3. 略。4. 周树人文学思想革命野草5. 写了故乡二月风筝时节，抬头所见各样风筝及地上杨柳的发芽，山桃的吐蕾，构成一片春日的温和，表达了作者对春日温和的热烈向往。6. 这些语句用严冬比拟现实，反映了现实的冷酷和黑暗。7. 最终会原谅哥哥的，虽不满哥哥当年的举动，但是哥哥也是受到旧思想影响，社会病根的顽固使哥哥有“无可把握的悲哀”，要想消除悲哀就要改革社会。8. 略。9. 儿童教育角度；批判封建教育思想和伦理道德角度；自我解剖角度；亲情角度；追求美好事物角度等。 8祖父、后园和我1. sunjnchnmigu2. （1） 呼兰河传（2） 啸冒烟（3） 金胖圆圆3. 种小白菜、铲地、在后园吃黄瓜、草帽插花等等。祖父勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。 “我”天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心。4. 拟人、排比。同意。“一切都活了”，在孩子眼中，一切都充满了生命，都有人情味，这是合理的想像，也是基本的事实。5. 略。6. 略。7. 有肺病。我们两家相距较远，可他却绕道去我家喊我上学。8. 不能。否则无法表现出他的真诚善良和与“我”为友的渴望。9. 提示：悲哀、忧伤，替小同学难过。消除人与人之间的淡漠，为他人献上一份真诚的关怀。9冬夜的灯光1. pkudcqinqnyn2. 略。3. 文章讲述了一个齐心协力救助病小孩的故事，表现了一方有难、八方支援的人间真情。4. 例句略。环境寒冷黑暗。环境描写的作用：烘托气氛，衬托人物性格。5. 对于表达文章中心人与人之间的信任和温暖之情更有帮助。6. 例句略。对比手法的运用，突出了文章的主题思想。7. 举例：同声相应，同气相求。（周易）8. 课文中的灯光指引方向，给人希望，给人温暖；本文中的灯光给人温暖，给人希望，给人勇气。课文偏重于记叙，本文则夹叙夹议。9. 略。10散步1. chinnqsholn2. （1） 相信并佩服。（2）每一个人都得到合适的安顿。（3） 受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。(4) 不一致，有差别。3. 为道路选择。结果走小路，难走的地方我背母亲，妻子背儿子。4. 这句话很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族一个国家也是如此。5. 示例：儿子毕竟幼小，可能说走小路。但也可能听从爸爸的话，走大路。6. 示例：“摸摸”说明母亲非常疼爱孙子，走小路小孩子感兴趣，很自然为让孙子高兴而改变了主意。7. 结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我”影响之大）。8. 有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。9. 略。11诗两首1. ndoyn2. （1） 冰心繁星春水泰戈尔诗选泰戈尔印度3. （1） 深情而执着。（2）佯怒，惊喜，充满爱意。（3） 孩子的撒娇调皮。4. 比喻。“心中的雨点”比喻生活中的困难和挫折。“荫蔽”比喻母亲对儿女的帮助、鼓励、支持和爱心。5. 纸船象征了离家游子对母亲的深切思念。6. 游戏：（1） 在母亲做祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。（2） 在母亲读罗摩衍那时，将影子投在母亲所读的书页上。（3） 在母亲拿着灯去牛棚时，突然落到母亲眼前，恢复原形。感情：对母亲的爱与感激。7. 略。8. “我”是云，母亲是月；“我”是浪，母亲是故乡和岸。比喻。母子情深。 12世说新语两则1. 刘义庆南朝宋2. 拟不3. （1） 不久，一会儿。（2）比不上。（3） 家庭聚会。（4） 讲解诗文。（5） 高兴的样子。（6） 大致、差不多。4. 刻画了一个早慧、明晓事理的少年形象。这个故事告诉我们，为人处事要讲信用，懂礼貌。5. 示例：司马光砸缸，孔融让梨，王戎不吃路边梨等。6. （1） 李元礼和众宾客没有一个不感到惊奇的。（2） 从前我的祖先孔子跟您的祖先老子（李伯阳）有师生之谊，这样我与您是世代通家之好。（3） 小时候聪明伶俐，长大时不一定聪明。7. 刻画了一个聪明伶俐、机智善辩的少年形象。感想略。综合性学习1. 风筝表达的是兄弟手足之情，家庭冲突的深处，往往包含着深刻的社会和时代的内容；祖父、后园和我表达的是祖孙之情；冬夜的灯光展示了人与人之间真挚的友情；散步表达的是子孙三代人之间尊老爱幼的亲情；诗两首抒发了子女对母亲的爱；咏雪勾画了古代一家两代人在富有文化气息的家庭氛围中的交流；陈太丘与友期表达的是父子之情。2. 略。3. 示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。谁言寸草心，报得三春晖。4. 略。5. 略。6. 略。第三单元13春1. lnnnynbo tnliosuhntuzhchnlynninwn fsuminn2. （1） 闹（2） 逼（3） 朗润（4） 烘托安静3. 朱自清匆匆4. 课文采用总分总的结构方式，起于拟人，结于拟人。5. 这三个比喻表现了春天有旺盛的生命力；春天是美的，是活泼生动的；春天是健壮有力的。6. 比喻、拟人。举例略。7. 示例：唐代的杜甫写下了春夜喜雨：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈初春小雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。8. 文章调动听觉、视觉多种感觉，并运用拟人、排比、反问多种修辞，将无色无形的春风写得形神兼备。仿写略。9. （1） 夏（2） 冬（3） 春（4） 秋14济南的冬天1. C2. D3. 狭窄宽敞卧着卧着也许4. C5. 给山们穿上一件带水纹的花衣。雪不大，有的地方根本没积住雪。6. 运用了比喻、拟人等修辞手法。举例略。7. 略。8. 略。9. 略。10. 表达了作者对济南的热爱。15海滨仲夏夜1. ficqpihuizhjiomcnqin2. DCCAB3. 峻青黎明的河边海燕秋色赋4. （1） 本体：灯光。喻体：珍珠。描绘了海面因灯光融入而流光溢彩的美景。生动形象，富于动态。（2） 本体：笑声。喻体：波浪。表现笑声此起彼伏，源源不断。（3） 本体：霞光。喻体：火焰。借火焰描绘霞光的色彩和动态。5. 按照时间顺序写的。这样写可以把海边夏季夜晚的景色更完整细致地展现在读者面前，使读者有一个更具体完整的思路。6. 略。7. 略。8. 略。9. 略。16秋天1. qlujipnsh2. （1） 大而肥胖。这里指果实又大又饱满。（2） 高远空旷。3. （1） 何其芳（2）田园之秋清江之秋心灵之秋栖息游戏梦寐4. 秋天是空旷沉静的，深秋时节，少了繁忙，多了悠闲。在这种清静的氛围里“伐木声丁丁地飘出了幽谷”，一个“飘”字活画了秋之静美恬然，有“空山不见人，但闻人语响”的幽美情调。5. 镰刀被放下，它是饱食过稻香的，诗人本是写农人，却写了镰刀，镰刀的安然自得正是收获后农人的心态。6. 一囤囤稻米，竹篱间肥硕的瓜果，更有农民那颗饱满的心。7. 杜甫登高“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；刘禹锡秋词“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；曹操观沧海“秋风萧瑟，洪波涌起”。8. 略。9. 对于生活中美好事物的热切向往与追求。10. “海洋”是说生活的广阔，“芬芳”点明生活的意义。11. 赞美了生活的广阔美好，表达了对生活的热爱之情，生活态度积极向上。17奔落的雪原1. xijbn哮pn2. 宗璞3. （1） 雪轰然（2） 水壁倾泻（3）转身翻腾跃落4. 瀑布旁深谷中的船上凭栏倚望山羊岛。5. 因为瀑布与雪原非常相似，这样比喻可以把瀑布描绘得更形象生动。6. 略。7. 略。8. 略。18古代诗歌五首1. jidnsnzhxiosnund2. （1） 律诗绝句七律、七绝 五律、五绝（2） 偶颔颈(3） 长短句唐宋婉约豪放（4） 海日生残夜江春入旧年（5） 稻花香里说丰年听取蛙声一片3. （1）临，登上。观，观察。诗句交待了观察的方位、地点以及观察的对象，使我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。（2） “惊”“鸣”都有使动的意思，使鹊惊，使蝉鸣。作者用农村夏夜里特有的声音蝉鸣、鹊啼来渲染气氛，也反衬了夏夜的寂静。清新夏夜，表达闲适之情。4. C5. 略。6. 夕阳西下，断肠人在天涯。诗句略。7. 相同点：都是写秋天。不同点：天净沙秋是喜，天净沙秋思是愁。8. 相同点：都采用了口语化的语言，浅俗清新。不同点：天净沙秋活泼，天净沙秋思深沉，有一定的社会意义。9. 略。10. 作者在太阳偏西时满怀愁绪离开京城。 11. 略。综合性学习1. 示例：钱塘湖春行中的西湖。希望看早春美丽景色，寻古人踪迹。2. 略。3. 略。4. 略。5. 略。第四单元19莺1. n形容隐藏起来或不公开出现。（2） hn蓄积保持（水分等）。（3） tin安静，宁静。2. 举例子做比较3. 排比和反问。描写黑头莺歌声的美妙动听，带给人们幸福美好的感觉。4. 示例：（1） 文章第一自然段，运用了拟人的修辞方法，生动具体地展示了自然界萧条冷漠的冬季及充满生机与活力的春天，两相对比，更突出了春的魅力。（2） “观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几支歌结束。”运用打比方的说明方法和拟人的修辞方法，生动具体地写出了莺的可爱性情。 5. 作者对莺非常喜爱。（1） 这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然。（2） 在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱（3） 我们可以长时间地享受它美妙的歌声。6. （1） 这三个动词的运用，把小鸟人格化了，体现出莺的活泼好动、灵巧和生性胆小的特点。（2） 作者运用的是拟人化的写作手法，其中“洗淋浴”还是一个比喻。这样写使语言生动形象，既体现出莺活泼好动的特点，又包含了作者对莺的喜爱之情。7. 莺的特征：春的使者、平凡的装扮、可爱的性情、杰出的歌唱家。最突出的特征是春的使者、可爱的性情。查找资料略。8. 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧、很讨人喜欢。9. 漂亮，讨人喜欢。10. 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。20看云识天气1. C2. A. 猜测猜想（揣摩）B. 阴沉阴暗（昏暗）C. 前兆先兆（预示）3. C4. 形态特征5. 打比方；说明了云和天气的密切关系；“招牌”指云是天气变化的标志。6. 看云可以识天气。7. 略。8. 描写的文笔都很生动，都运用了比喻和排比的修辞手法，展开了丰富的联想和想像，从云的形态入手，写出了云的动静态之美，都写出了云的姿态万千、变化无常的特点。 21斜塔上的实验1. dorobnxijingyn2. 契约搏斗擎起博学3. 意大利比萨斜塔4. （1） 伽利略研究自然的节奏原则自由落体实验敢于探索，勇于实验（2） 他敢于实验；他的教授们不赞成，认为他是个不折不扣的异端；他忙于实验，学习“大自然这本宝书”；他的教授们、学生们不客气地嘲笑他，骂得他狗血喷头，认为他不知天高地厚，胡说八道。5. 略。6. 他们青年时代都学习过数学和医学，都具有广博而扎实的知识；都重视实验和实践，不迷信权威的学说，并且有勇气怀疑和批判权威的学说；都不屈服于恶劣的政治环境，专心致志地进行研究；都有不计名利、忠于事业的献身精神。22月亮上的足迹1. C2. D3. 人类首次登月的全过程喜悦聪明才智4. 飞船升空前的准备；飞船飞向月球；登月舱登月成功；飞船返回地球。5. 从表面现象看，这“一小步”是宇航员离开登月舱，踏上月球的行走的步伐，而实质上对于宇航事业和整个人类来说，这一步象征了人类征服太空旅途中的一座里程碑，因此它是巨大的飞跃。6. 有两方面的作用：一是体现说明文语言的准确性、真实性；二是因为这些时间都有纪念意义。7. 表明一切尽在人类预料之中，说明登上月球这一行动的科学性，也体现了说明文语言的严密性。8. 在辽阔之极的背景下，飞船看起来好像很慢，这是相对参照物而言的，实际速度很快，并不矛盾。9. 略。10. “长征”系列运载火箭的种类、特点、用途、性能、发展过程和取得的成就。11. 创造了“一箭三星”的奇迹；这一新成就，使我国成为继美、苏、法之后第四个掌握了“一箭多星”发射技术的国家。12. 发射范围广，运载能力高。23科学24小时1. xmihunzhuzyo2. 如果从午夜开始，它指的是同一天；要是从正午算起，它却跨接着“昨天”与“今天”，“今天”与“明天”，或者说，任意的前后两天、两年、两个世纪以至全部“公元前”与“纪元后”3. （1） 不可去掉，“豪迈”一词赋予地球以人的性格，形象地突出了地球勤劳、乐观、勇往直前的品质；若去掉，只是客观地指出地球在公转。（2） 不可去掉。“一直”表明时间不会停止，从古到今乃至将来不停延续下去。4. 示例：宇宙间，似乎一直就在奏鸣着一种永远不会终了却又听不见的奇妙乐曲。分析略。5. 珍惜自己的和他人的 “24小时”，以各自的最佳方案，最合理而有效地去使用每一个“24小时”中的分分秒秒与点点滴滴。6. 示例： 青春须早为，岂能长少年。（孟郊劝学）读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（王贞白白鹿洞二首）7. 朱自清的匆匆告诉我们要珍惜时间，热爱生命，过好生命中的每一分钟。24山市1. 聊斋志异蒲松龄聊斋先生清山市蜃楼忽无何未几既而逾时倏忽2. 略。3. mnmnyunchnyn4. （1） 看见几十座宫殿，青绿色的屋顶，高高的屋脊好像要飞起来的样子，才明白这是山市。（2）其中有像楼一样的，像厅堂一样的，像街巷一样的，景象清晰地出现在眼前，数量很多，以亿万计。（3） 楼上的人来往匆匆，有的人倚靠着，有的人站立着，形状各不一样。5. 于他们孤塔孙公子与同人他们6. “忽见山头有孤塔耸起始悟为山市。”“未几，高垣睥睨城市依稀而已。”“既而风定天清不一状。”“逾时，楼渐低遂不可见。”7. 略。8. 表达了作者想见海市的急切心情和见不到海市的懊恼之情。描绘出了想像中的海市美景和自己的独特感受。综合性学习1. 示例：（1）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。（李白月下独酌）（2） 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）2. 略。3. 因为它寄予着人们美好的愿望。4. 略。5. 略。第五单元25皇帝的新装1. cjupnjqnxin2 . （1） B（2） A（3） C（4） A3. （1） 辨别（2）渴望4. 安徒生丹麦160海的女儿丑小鸭 童话5. 骗子的“骗”是诈骗，目的在于骗得钱财，骗得“爵士的头衔”“勋章”“御聘织师”的称号；官员的“骗”是欺骗，是自欺欺人，是对皇帝的阿谀逢迎，以骗取皇帝的信任，保住乌纱帽进而升官发财；皇帝的“骗”是骗人骗己，以保住自己至高无上的尊严，保住骑在人民头上作威作福的地位。6. “谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或者太愚蠢。”最终说出了真话说明毕竟老百姓的私心比起做官的要少得多。7. 略。8. 略。9. 点金术讽刺了社会上贪婪的风气，皇帝的新装讽刺了虚伪的风气。26郭沫若诗两首1. miolonjiosh2. 郭沫若女神星空3. 表现了诗人对美好生活的无限向往和憧憬，又因向往得不到实现有些悲凉。4. 街灯明星天上的街市街市上陈列的物品5. 在天上的街市中，作者对夜空和天河表达了强烈的向往、憧憬之情，而在静夜中，作者除向往外，还带有丝丝凄凉和悲哀。6. 我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵/流星，是他们/提着/灯笼/在走。7. 表达出诗人对黑暗现实的不满，对美好自由幸福生活的向往与追求。8. 诗歌借助联想和想像达到虚实结合。作者由现实中的街灯、明星联想到天街，这是由实到虚，而天街上的物品，则是按生活中的样子去想像的，这又是由虚到实创造了美丽、新奇、安静舒适、诗一般的意境。9. 略。10. 略。11. 一幅是秋天中小湖的实景，一幅是倒映在湖水中的秋色的虚景。12. 第一小节描写了秋色的静态，因为小湖里的秋色是倒映在水中的景色，水中的倒影则是一幅迷人的静态画面。第二小节则是描绘的动态景色，因为风中的垂柳，湖中的鱼儿都是动态景色。27女娲造人1. wchnchjuchntnjinmnzhn2. （1） 人烟少；冷清。（2）清澈透明。（3） 非常疲乏、困倦。（4） 形容高兴愉快的样子。3. 神话故事新编袁珂神话学造人补天4. 略。5. 女娲感到自己太孤独了，为了让天地生气蓬勃而造人。她一开始团土造人，接着洒泥浆造人，最后男女婚配造人，让人世代绵延。6. 略。7. 因为他呼出的气是流动的气体，所以想像成风云；因为他的声音是响亮的，所以想像成雷霆；因为他的眼睛发亮，所以想像成太阳和月亮。这些想像虚实结合，有现实的基础。描写盘古周身的变化用了排比。8. 他们都具有大公无私、自我牺牲的精神。28盲孩子和他的影子1. smuchn2. 萤蔷薇霹雳3. （1） 游戏；玩耍。（2） 完全不知道的样子。（3） 抑制不住自己的感情。（4） 走路不稳的样子。4. 萤火虫和影子。生活中的种种困难。5. 太阳、月亮、那盏萤火虫灯等。代表光明和关爱。6. 看见了太阳、月亮、萤火虫组成的灯，彩虹、花朵、绿草、露珠。这些景物都是光明和生命的象征，写这些平常的景物，更可见盲孩子复明后的喜悦。7. 略。8. 示例：影子或萤火虫。理由：在别人需要关爱时，他们帮助了别人。9. 反映了一种追求奢华、奉承权贵与轻贱劳动的不良社会风气。10. 默默无闻地服务他人，帮助他人。29伊索寓言两则1. bhlzhukizhn2. 伊索寓言公元前六世纪古希腊伊索寓言假托的故事自然物的拟人手法讽刺劝诫3. 赫耳墨斯和雕像者说明一个人如果爱慕虚荣、自高自大，那就不会被人尊重；蚊子和狮子说明一个人如果被胜利冲昏头脑，那就会落得个悲惨的结局。4. 相同的是都问“值多少钱”；不同处在于第一问省主语，第二问有主语，第三问主语用代词；第一答用确数，第二答是比较而言，只说概数，第三答不用数词，贬低得一钱不值。不能调换。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，与第三次的问答才构成鲜明的对比。5. 得意忘形，骄傲自大。6. 略。7. 略。8. 不会收留蜻蜓。因为不播种的人就不会有收获。9. 略。30古代寓言两则1. （1） y下雨（2） f老人（3） wn丢失2. 韩非子说难淮南鸿烈集解3. （1） 如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。（2） 这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗者是隔壁那家老人。（3） 这怎么就不会是福呢？（4） 靠近边塞的人家，战死的青壮年占十分之九。4. 家富，且天雨墙坏。5. 智子疑邻教育人们不可因人废言，要看意见正确与否。塞翁失马祸福可互相转化，看待事物要持辩证的态度，要学习将坏事变成好事的工作与生活方法。6. 比喻虽然一时受到损失，也许反而能因此得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。同“塞翁失马，安知非福”。7. 略。8. （1） 赞美。（2） 用。（3） 怎么样？（4）不。（5） 句首发语词，不译。（6） 存在。9. 略。10. 说话做事要考虑周到，不要自相矛盾。11. 提示：推销产品、广告宣传要讲求规则，不能自相矛盾，也不能夸大其辞。综合性学习1. 提示：通过虚构的故事或意象曲折地反映现实，想像丰富奇特。2. 有的鞭挞、讽刺现实生活中的丑恶，有的表达对美好生活的向往,有的赞美人间真情,有的表达人生哲理。3. 略。4. 略。5. 略。6. 略。期末测试题（一）一、1. （1） fi（2） “服”改为“孚” 2. （1） 日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（2） 问渠哪得清如许为有源头活水来（3） 夕阳西下断肠人在天涯（4）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥3. 玉轮、玉盘、婵娟、素娥、广寒宫（写出2个即可）4. “爱的哲学”包括对母爱的深情赞颂，还包括对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。（大意对即可）二、5. （1） 通“悦”，高兴。（2） 经常反省自己。（3） 老师传授的知识。 （4） 以前的知识。6. 只学习而不思考就会迷茫，只思考而不学习就会疲倦而无所得。7. 学习方法：学而时习之。个人修养：人不知而不愠。8. 提示：在现实生活中我们要经常反省自己的言行，诚恳待人，讲信用，做好自己的本职工作。而学生的本职工作就是好好学习，全面发展。（大意对即可）9. 用极其夸张的语言夸耀这件衣服轻柔的特点，打消人们的疑虑，为下文穿新装、展新装做铺垫，使自己的欺骗行为可以继续下去。10. 赞美孩子的天真无邪，讽刺统治者的昏庸无能和当时社会虚伪的风气。11. 为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职，也暴露了他的外强中干。12. 要尊重事实，敢于说真话，不做虚荣心强的人，不自欺欺人；凡事要三思而后行；要有自己的见解，不随波逐流。（大意对即可）三、13. 担心拿钱的孩子受不了，要给犯错的孩子一个改正的机会。14. （1） 因为他从库伯的眼神中已经看出他的焦灼和懊悔，确信他一定会把钱装到信封里（2） 开放题，言之成理即可。15. 他不仅勇敢正直，而且在岗位上抵制住了许许多多的外在诱惑。16. 此举令人赞赏，维护了孩子的自尊，呵护了孩子的心灵，不但达到了预期的目的，而且使犯错的孩子日后勇敢正直，并能抵住任何诱惑。17. 丹尼斯的爸爸对库伯的勇敢正直、诚实守信表示赞赏与敬佩；库伯对丹尼斯的爸爸的善举与爱心表示由衷的感激。18. 那个信封里盛满了丹尼斯的爸爸的殷殷期盼与拳拳爱心；盛满了库伯深深的自责与懊悔。19. 20. 举例说明了“国外几家网络书店已相当知名”。21. 网络书店的优势：方便快捷，声色俱备，近在咫尺，永不关门，节省开支；传统书店的弊端：有店铺和时间的限制，投入大，读者群不易固定。22. 提示：谈读书的作用，多读书的好处。（开放题，言之成理即可。）23. 提示：比较两种方法，理由充分即可。（开放题，言之成理即可。）四、 略。期末测试题（二）一、 1. B2. （1）好像闪着无数的明星（2） 吹面不寒杨柳风（3） 星汉灿烂若出其里（4） 几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥3. B4. （1）比喻、排比（2） 拟人（3） 反问5. 冰心纸船寄母亲6. 略。二、 7. 过渡；总写；四周环山，山围着城，只北边缺个口。8. 不能；用此句调动读者想像，创造意境，充满深情。9. 作者对济南冬天的热爱、赞美，对祖国河山真挚的爱。10. 表现劳动人民反抗残暴统治的坚强决心11. 杀死铸成绝世宝剑的干将 派人杀死他的妻子 悬赏要“眉间尺”的人头12. 对楚王的残暴深有忧虑 残暴、自大、愚蠢13. “眉间尺”的相貌 自刎而死的“眉间尺”手捧头颅和宝剑，屹然不动 “眉间尺”的头煮了三天三夜而不烂14. D15. 连用四个“快”字突出了农活的繁忙和农民劳动的紧张(或夏天的紧张旋律)。 “听听”“看看”两个动词的叠用，突出了人们对气候变化的密切关注(或农民对农事的日夜操劳)。16. 这句话有衬托(或对比)的作用。用文人笔下的春花秋月衬托浸满苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托农民劳动的紧张。 文中引用的话表达了作者对夏天热烈赞美的思想感情。17. 路边盼信撕通知书18. 突出天气酷热，衬托小夏、小秋盼信的急切心情。19. 比喻形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态20. 可从两方面理解：“八月的阳光”既暗示生活的艰难(炙烤人)，又象征亲情的温暖、社会的关爱(温暖人)。21. 符合文意即可。22. 来临之后深思(意思对即可)23. 激动人心的乐章优柔、甜蜜的催眠曲壮优24. 不能换；闪电转瞬即逝，呈线状，故用“划破”；“撕开”相对说有一个过程，比“划破”显得缓慢些，而且施动者是“天神”，只有“撕开”才能使水“倾注”。25. “碧空中飘浮着朵朵白云”；“鸟儿唱着欢乐的歌”；“艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香”。26. 暴风雨对大自然万物的摧残；由碧空、白云、小鸟、花草、水珠、朝霞、林舍、玫瑰组成的“绮丽华美”的晨景；只要谈出点感受即可。27. （1） 说通悦，愉快。（2）停止。28. 看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。29. 从温故知新，任意道远，死而后已，择善而从，见贤思齐，三人行必有我师，已所不欲勿施于人中任选两个即可。