小学语文阅读能力.doc
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1、小学语文阅读能力的培养内蒙古兴安盟扎赉特旗新林中心校 王艳辉【内容提要】阅读是一种主要的学习方式,阅读能力的培养是提高学生语文素养的重要内容之一。当前,在新课程背景下应如何培养小学语文阅读能力是一个重要课题,本文不仅阐述了阅读能力的内涵,还从加强朗读训练、加强阅读方法指导、加强阅读技能训练、指导课外阅读四个方面论述了培养学生阅读能力的有效途径。 【关键词】 小学语文 新课标 阅读能力 方法指导 技能训练 阅读是语文课程中极其重要的学习内容,阅读能力的培养对于提高学生语文素养是至关重要的。语文课程标准中就提出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言
2、的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”在多年的语文教学实践中,我深深地感受到一个学生如果阅读能力强,学习语文就会很轻松,效果也会很好。 什么是阅读能力呢?所谓阅读能力,是指在阅读实践中和阅读后的理解、分析、概括和联想能力。它不是一下子就能形成的,它是在长期的阅读过程中逐步培养起来的。同其它知识积累一样,阅读能力的形成有一个从低级到高级的渐进过程,通常所说的阅读能力,大致包括以下四方面: 一、感性认识能力。即对文章表面的理解能力。读过一篇文章,能弄懂词、句所表述的意思,知道文章是什么体裁、写的是什么,能对所写的内容进行复述。这种能力
3、是最基本的能力,满足于此,是读不好书的。二、内在关系的理解能力。精读文章后,能理清文章内容和结构上的各种关系,在理解字面意思的基础上,进一步探求和把握语言的深层含意,善于捕捉作者在字里行间隐含的“言外之意”。知道文章为什么这样写。阅读如果不具备这种深层意义的分析和把握能力,往往不能全面理解文章的中心,不能准确体会作者的思想感情,也就没有真正读懂文章。三、鉴赏性理解能力,即评判能力。能对文章进行认真的评析,能考察其真实性,能判定其是非曲直。就是说不盲目读书,不迷信书本。阅读时,能在全面理解作品的前提下,对作者在作品中表达的内容与思想感情作出自己的判断与评价,不使看书的头脑成为作者思想任意驰聘的跑
4、马场。能品味作者的优劣:看到佳处,能道出其中的高妙;发现缺陷,不为其错误迷惑。即能鉴赏,又能批判,从而真正在阅读中增长学识。四、创造性理解能力。读过的东西经过思维的过滤,融于自己的知识体系之中,并能因此生出新意。从阅读中生出新意,就是能活读书,跳出书本的范围,从书中走出来。对作品的理解能同现实生活相联系,把书本知识同自己已掌握的知识相沟通,善于触发联想。如读这篇(部)作品能联想到以往读过的其他作品;见到这种技巧能想到另外的方法;学这种知识,能联系到别的知识;由此种文体延及到多种文体;从书本上讲的情景联想到自己感受到的某些情景等等。这样就能将死书本化为活材料,由旧知识生成新思想。脑成为作者思想任
5、意驰聘的跑马场。能品味作者的优劣:看到佳处,能道出其中的高妙;发现缺陷,不为其错误迷惑。即能鉴赏,又能批判,从而真正在阅读中增长学识。这些能力的培养其实就是对所读的内容由浅入深的感知过程,而小学阶段是培养学生阅读能力的起始阶段,对以后的学习起着重要的奠基作用。因此,在语文教学中,语文教师必须从低年级开始就有意识地培养学生的阅读能力。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?下面谈谈我的几点浅见。 一、加强朗读训练,培养学生理解能力 朗读是阅读的最基本方式,是眼、口、耳、脑并用的创造性阅读活动。 加强学生的朗读训练,教师不仅要根据“实践第一”原则要求学生反复练习,更要注意因文而异,适时,适度地在重音、停
6、顿、语调、语速等朗读技巧上给予指导。从而通过有感情地朗读来提高学生的理解能力。 1、重音是体现文句意思的重要手段,一个句子中的重音位置不同,它的意思也不相同。如“我会唱歌”表示(强调的是我,不是别人),“我会唱歌”(强调的是会,很擅长),“我会唱歌”(强调的是唱歌,而不是跳舞)。同样一句话,重音处理不一样,就体现出不同的意思。重音应该怎么朗读呢?最常用的方法是气息强些,音量大些,声势足些,但由于语言的复杂性,内涵的丰富性,因此,重音朗读的方法也呈多样性,有的可以加强音量,适当拖长音节,一字一顿,有的也可以采用重音轻读的方法达到目的。2、朗读时语调是表达句意和情感的调子,它是由声音的高低,强弱、
7、快慢来决定的。如狼牙山五壮士一文中“五壮士英勇跳崖”一段要指导学生用悲壮的、激昂的语调来读,从而体现五壮士视死如归,坚强不屈的精神。 3、语速和表达思想感情也有密切的关系。它应根据课文的内容来决定,文章不同,语速也不同,即使同一篇文章,因内容不同速度也有快慢之分。如麻雀一文“猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。”可指导学生朗读的速度由慢到快,突出小麻雀危在旦夕的紧张气氛;指导读“突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前”语速可以快些,突出老麻雀从树上飞下是迅速,毫不犹豫的,从而体现出老麻雀在凶猛的庞然大物面前的果敢、勇气和胆量。 二、加强阅读方法指导,提
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