2020年小学教育课题开题报告.doc
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1、小学教育课题开题报告 开题报告要写清楚研究的内容与方式,让课题的研究措施为大家所了解。以下是为您收集的小学教育课题开题报告,以供参考,欢迎借鉴阅读。 一.课题研究的意义: 语音是听力的基础,只有打好了语音这个基础,才能奠定未来英语学习的基础。学不好语音,它将严重影响以后的教学进度,影响学生的语言能力和学习能力的发展。英语语音教学是入门阶段英语教学的关键,所以,英语语音训练要贯彻始终,从一开始就要严格要求,使学生养成良好的发音习惯。只有学好发音,才能听懂人家说的话,也才能叫人家听懂自己的话;才能对所学的材料以正确的形式在脑子里储存下来,以正确的形式使它再现,从而建立语感,提高运用语言的能力。小学
2、阶段是对语音最敏感的时期,抓住此时解决语音问题正合时宜,否则对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。作为小学生,学习语音有很大的优势,他们大胆好奇、不怕出错、善于模仿,机械记忆能力强。生理学和心理学研究表明,儿童阶段是人类学习语言的关键期。儿童对任何语言都具有较强的敏感性,他们的语言感受力强,模仿能力强,具有可塑性。 二.研究的目标: 1.规范学生的发音,让学生掌握正确的语音语调。 2.要培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调的基础,初步具备用英语进行简单日常交流的能力 3.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合运用语言能力 4.为以后的英语学习打下良好的
3、基础。 三.课题研究的内容: 教师在选择内容和材料时,应根据研究选择教材的依据和内容为前提,要考虑难易程度,考虑内容是否符合学生的心理特点与兴趣,是否吸引学生等。 (1)如何在字母教学中渗透语音教学。 (2)如何在词汇教学中渗透语音教学。 (3)如何在会话教学中渗透语音教学与发音。 (4)如何在阅读教学中渗透语音教学与发音。 四.课题研究的方法和原则: 1.教师要起到示范性的作用 有效的指导和示范,对学生来说就是要注意观察、理解,以便于模仿。语音教学时,教师首先要示范发音,让学生通过观察教师示范的口型,听教师的示范发音,来感知英语的语音、语调,为学生在语音的表达上提供模仿的榜样。听示范音是模仿
4、发音的先导,听准了才能模仿得像,发得准。这就要求教师在给学生做示范音的时候,要注意以下几点: (1)教师的语音示范要做到口型正确,发音清楚准确,语调合乎标准。 (2)在示范时,教师的角色是“组织者”和“示范表演者”,学生的角色是“被组织者”和“观察、模仿者”,认真听,仔细观察,做到听得清,看得见,仿得像,在儿童没有听清、听懂、听够的情况下,不模仿。 (3)教师应站在学生都看得见的位置,在范读或领读时都要在教室里来回走动,以防止失音、变音,让学生产生错觉。 (4)教师在语音教学过程中要少讲规则,多做模仿,以免学生感到枯燥。 (5)教师自始至终都要注意有机地穿插各种游戏活动。 2.学生模仿的有效性
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