幼儿园中班家长会议讲话稿.doc

幼儿园中班家长会议讲话稿
尊敬的各位家长：
首先感谢大家从百忙之中抽出时间参加今天晚上的家长会我们对大家的到来表示诚挚的欢迎！对你们以往对我们工作的理解、配合和支持表示感谢！今天我们聚在一起无论谈什么都离不开一个话题那就是我们的孩子如何把我们的孩子培养成才我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情不是家庭一方面可以单独胜任的也不是幼儿园一方面可以单独胜任的必须两方面共同合作才能得到充分的功效”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答那就是“家园共育”这也是今天我们召开家长会的目的
本次家长会共分五个议程：
一、介绍班级具体情况
二、课程设置
三、教师建议
四、家长需要配合的事项
五、个别交流
一、首先先介绍班级情况
今年我们班共有幼儿47名其中男孩27女孩20人经过一年半的集体生活多数幼儿各方面都有了很大的进步如自理能力有所提高能自己穿脱了衣服和鞋袜、能独立进餐等；喜欢上幼儿园乐意过集体生活如李乔野小朋友在数学题方面黄墨涵于俊翔、游可小朋友在在行为习惯方面黄子阳、叶贝雨、吴知熙小朋友在讲故事方面曾如涵、倪海若、曾宁森、林诗奇小朋友在大胆表演方面郑婧瑾、林晨、兰飞扬、许雨鑫小朋友在绘画方面张良为小朋友在动作发展方面等在家长的积极配合下都取得了比较明显的、可喜的进步现在我班绝大多数幼儿都比较喜欢上幼儿园喜欢老师和小朋友在园情绪稳定愉快；随着年龄的增长他们的求知欲望更加旺盛在活动中自己动手操作、探索周围世界奥秘的兴趣日渐浓厚但也发现有些幼儿上课注意力不集中容易走神不爱动脑特别会表现在计算课时一个问题下去举手的幼儿寥寥无几还有部分幼儿没有形成互相谦让的习惯这经常会体现在游戏中的冲突争强玩具等还有部分幼儿动手制作能力较差不爱动手、懒得动手这经常体现在手工活动时请其他幼儿代办或者经常是只画图而不愿意涂色幼儿的常规意识还需进一步加强比如上下楼梯需要靠右行、安静的吃完一份点心、他人讲话时安静的倾听等这些规则的意识幼儿还比较薄弱本学期我们将着重培养幼儿良好的生活、学习习惯逐步提高幼儿的生活常规意识尤其是安静倾听的习惯更有待于继续加强和培养我们将在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下以儿童为本积极运用各种有效的整合方法促进每个幼儿富有个性的发展
二幼儿园的课程设置
幼儿园到底教些什么孩子们到底学些什么肯定是家长们最关心的一个问题下面我进行些简单的介绍本学期我们仍然采用主题与领域活动相结合的方式来开展保教工作我们的目的在于让幼儿感受到幼儿园集体生活的愉悦同时又促进幼儿在社会、语言、健康、科学、艺术等领域方面在原有的基础上得以发展和提高这一学期我们依据幼儿年龄特点和幼儿的兴趣开展了《有趣的昆虫》的主题活动在每一个主题活动开展之前我们就会请家长和孩子们共同收集与主题相关的各种图片、图书、照片、实物或vcd等资料等为幼儿积累前期经验同时也为活动的开展提供了丰富的资源由于孩子积累了丰富的经验就能积极参与讲述、操作、表演等活动从中学会分享经验丰富知识提高动手动脑的能力并在每次活动中逐渐养成细致、耐心、主动学习、探索等良好的学习习惯而领域活动则分为语言领域、健康领域、艺术领域、科学领域、社会性领域本学期的语言：要求幼儿能够安静地倾听同伴和老师说话能听懂并愿意在集体面前说普通话学习一些简单的儿歌和故事数学“许多”及其对10以内的物体能按大小或长短的差异进行排序
音乐：我们有歌唱、韵律活动（根据音乐节奏来做模仿动作如：打鼓、吹喇叭小鸟飞、摘果子等）、音乐游戏、欣赏
美术：我们有绘画（学画线条、直线曲线折线和简单形态、圆形方形并用来表现日常生活中熟悉的简单物体的轮廓特征）、手工（有泥工、撕纸、粘贴、折纸）、欣赏（欣赏同伴的作品或具有鲜明色彩和简单造型的物品如：秋天的水果）
科学：引导幼儿观察动植物、自然现象的明显特征了解各种感官在感知中的作用发展感知能力
健康：帮助幼儿获得健康常识培养良好的生活习惯参加体育锻炼发展基本动作增强体质
社会：关心周围的同伴与成人愿意与人交往愿意表现自己有自信
我们一般采取集体教学和区角活动两种教学形式区角教学是当前幼儿园实施素质教育推进幼教改革的一种重要的教育活动形式它突破了传统教育中幼儿处于被动静止状态的局面不是老师把知识告诉幼儿让幼儿被动、静止地接受而是教师通过设计提供可供幼儿操作的材料让幼儿自己通过操作掌握知识我们班的幼儿的活动区有手工坊、故事屋、智慧乐园、探索岛、都嘟工作室、建构天地根据主题网络我们设置了主题墙幼儿可根据自己的兴趣爱好自主选择同一活动区活动的幼儿还能通过同伴间的相互交流不断产生新的思想火花进而不断地进行新的探索活动我们的一周的活动安排都会在周1张贴在教室外面从这张周活动安排表家长们就可以很清楚的看到我们本周的课程安排这张安排表可以帮助你们更好的指导您的孩子本学期我们的班级工作安排如下“
三、教师建议
0—7岁是塑造人的关键期早期教育机不可失让我们密切配合共同努力让我们的孩子发展的更好下面我在这里对各位真诚地提一些建议仅供参考：
1．幼儿的进餐习惯
实际上每班孩子都有一部分不会好好吃点心点心时磨磨噌噌或者个别还伴有抠吐现象这时就有个别家长过来要求老师不要强迫让孩子吃点心其实这样很不好我们不要小看吃点心问题它很有可能关系孩子今后的学习习惯和做事态度上了小学老师反映上课注意力不集中作业拖拖沓沓做事责任心不强原因造成的呢除了个别是身体的原因外大多是喂养方式不当造成的如果你的孩子现在不肯好好吃点心我们应该找找原因想想办法大家一起配合教育孩子一定会琢步养成良好的用餐习惯
2．社会交往方面
早在1996年21世纪委员会联合国教科文组织提交的报告中提出：“学会学习学会生活学会做人”社会核心内容是做人现在的孩子经常会发生一些冲突有的被别人抓伤了或者是自己把别人咬了一口那么怎样看待孩子之间的冲突纠纷呢这跟他们年龄小认知水平低有关孩子缺乏与人交往经验往往采取最直接的方法打你不商量他打别人是为了保护自己