八年级上学期英语教学工作计划.doc
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1、八年级上学期英语教学工作计划 一年之计在于春,一日之计在于晨,所以老师在开学初期也需要拟定好一个学期的工作计划了。以下是的“八年级上学期英语教学工作计划”仅供参考,希望能帮助到大家! 在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神; 2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体,尊重个体差异; 4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实
2、现任务的目标,感受成功; 5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。 本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱,经过上学期我们两位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真
3、正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。 钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。 1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。 2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。 3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自
4、己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力 8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。 10.要充
5、分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。 第一周第三周:开学初模拟考及教学准备工作Unit1-Unit2阶段性检测 第四周第五周:Unit3-Unit4阶段性检测 第六周第七周:Unit5-Unit6阶段性检测 第八周:国庆节假期 第十周第九周:ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段 第十一周:Mid-examofUnit1-Unit6 迎接期中考试 第十二周第十三周:Unit7-Unit8阶段性检测 每十四周第十五周:Unit9-unit10阶段性检测 第十六周第十七周:Unit11-Uni
6、t12阶段性检测 第十八周第十九周:ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试 第二十周:期末考试 第二十一周:评改试卷及分析,写质量分析报告 培养学生优良的英语学习兴趣、习惯,帮助学生树立自信心,养成良好的英语学习习惯,提高、发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的能力,为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高,培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异,培养爱国主义精神,增强世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,培养学生良好的自学能力和习惯,并做到持之以
7、恒,使本年段的英语教学能进一步发展、提高。 在这一学期中,主要培养学生学习英语的兴趣,继续培养学习英语的学习习惯,要很好地完成本学期的教学学习任务,重视阅读能力的培养,在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位,通过师生的共同努力,为学科和学生本人再创佳绩。 八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语,教材编排有以下目的: 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性, 3.培养初步运用英语交际的能力和自学
8、能力。 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则,着重抓好学生的预习,自学能力。 2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个,另有固定搭配和习惯用语若干条,任务较重。 3、语法教学 本册课本的语法教学项目有:动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。 4、阅读教学是重中之重,本册课本中的阅读课文比上学期难了很多,仍以对话为主,还有一些简单的短文。因此,提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点,还应有一定的语法基础,具备相当的句子表达能力,能运用一定的词组和句型。 从整体情况来看,
9、学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,这使得课堂难以调控,难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。总的来说,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。 1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加
10、深影响。 5、特别注重阅读能力的培养。 初二阶段的英语教学工作十分关键,而这届学生英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导,因材施教,使差生在原有的基础上有所提高。 重点:笔头练习: 在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么,应有一定的示范、例子,使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法。 1.读材料题目 2.让学生用较快的速度默读一遍对话或
11、短文 3.当学生找到答案时,鼓励他们回答 4.再细读一遍,进一步理解文章 5.对于生词何习惯用语,让学生推测 6.学生间的讨论 7.加强阅读训练,培养阅读能力 本书为初二年级下册用书,共8单元,每天一课,剩余时间用来复习。 Unit1Howoftendoyouexercise? 1.能讨论经常发生的活动。 2.能使用频率副词(always,usually,sometimes,never)来讨论日常活动的频率 3.能以Howoften提问及回答 Unit2Whatsthematter? 1.能用whatsthematter语句询问别人的健康状况 2.能描述自己的健康状况以及饮食习惯 Unit3W
12、hatareyoudoingforvacation? 1.学会用现在进行时形式表示将来发生的动作 2.知道哪一些动词可以用这种形式 Unit4Howdoyougettoschool? 1.能运用各种方式表示交通途径。 2.会用HOW.提问以及回答。 Unit5Canyoucametomyparty? 1.会使用can语句征询意见2.可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。 Unit6Immoreoutgoingthanmysister? 1.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。 2.能学会运用形容词的比较等级。 Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie? 1
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