幼儿园一日生活流程.doc

福娃幼儿园一日活动流程
活动环节
时间
幼 儿
教 师
来园接待
7:20 — 8：40
1、 衣着整洁，愉快来园接受晨检。 2、 能用普通话主动地、有礼貌地向老师、同伴问早；向家长说再见. 3、 不带危险品、零食入园，将自己的随身物品整齐摆放在固定地方. 4、 照管自然角的动植物.
1、亲切地接待幼儿，与家长进行简单的交流,做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。观察、了解幼儿的情绪及身体状况。 2、查看幼儿是否携带不安全物品。（小：接抱服务，中大：站立、手拉手、摸摸头)
晨间活动
8:10 — 8:50
1、 喜欢参加体育锻炼,乐意与同伴交换或合作使用体育器具。(注重能力的培养) 2、 热身后能知道脱去外套，并放在指定的位置.活动后能整理、摆放玩具、器具。
1、组织幼儿开展丰富的晨间活动，提供一定量的体育器具. 2、 激发幼儿积极参加锻炼的兴趣,能关注全体、照顾个别。 3、注意幼儿的活动量和活动的安全。注：及时检查幼儿服饰，情绪，活动后护理。
早 餐
11:10—11：45
1、 安静进餐,保持桌面、地面和衣服整洁。不挑食、不剩饭菜，不过量进食,养成良好的进餐习惯。 2、 正确使用餐具。餐后漱口、用自己餐巾擦嘴，将餐具放到指定地点。
1、 鼓励幼儿独立进餐，要求幼儿吃完自己的一份饭菜。 2、 提醒幼儿进餐速度及食量适当，对特殊幼儿给予个别照顾.提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组织幼儿进行餐后活动。
入厕喝水
8：50 —9：00
1、 学会自理大小便。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤. 2、 便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手,整理服装，不在厕所逗留. 3、 排队轮流洗手，方法正确。不玩水，并用自己的小毛巾擦手。 4、 用自己的茶杯喝水，用后放回固定的地方。
1、 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。 2、 指导幼儿安全有序地取水，并观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400-600毫升以上。 3、 提醒幼儿按需入厕。(教师要跟进,并给予及时的引导和帮助）
晨间谈话
1、乐意与老师、同伴交谈，大胆发表自己的意见。 2、选值日生，愿意为集体服务。
1、启发幼儿大胆参与谈话，培养幼儿表达和倾听的能力. 2、根据主题教育或幼儿兴趣或阶段常规培养等确定中心话题,引导幼儿有话想说、敢说. 3、引导幼儿自选值日生.
早 操
9:00 — 9：30
1、上下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳. 2、做操时认真、有精神，动作合拍、协调有力。 3、爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用并收拾整理活动器械。
1、领操时精神饱满,示范动作准确、熟练，面向全体并关注个别幼儿。 2、穿着符合早操活动要求(不穿高跟鞋、不穿长裙、衣服长短适中、不披发等）.
集体教学活动一
大班9：30-10:10中班 9:30—10：00 小班 9：30—9：50
1、 喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与。 2、 乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。 3、 能正确地使用和整理活动材料或用具. 4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确.
1、 根据本班幼儿发展需要和已有经验,选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。 2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料. 3、 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应,及时应答.注重培养幼儿的良好的学习习惯. 4、 采用游戏化的手段组织教学活动,注重师幼互动，教态亲切自然,语言生动形像，富有感染力。 5、 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况,分析幼儿发展状况. 6、 能进行教学反思,学会及时调整自己的教学行为和策略.(配班教师需要做的与保育员相同)
入厕
大班10:10-10:20中班 10：30-10：10 小班 9：50—10：00

1、 学会自理大小便。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 2、 便后会用手纸自前向后擦屁股,用肥皂、流水洗手，整理服装，不在厕所逗留。 3、 排队轮流洗手，方法正确。不玩水,并用自己的小毛巾擦手。 4、 用自己的茶杯喝水，用后放回固定的地方.
1、 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。 2、 指导幼儿安全有序地取水，并观察幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上. 3、 提醒幼儿按需入厕。（教师要跟进，并给予及时的引导和帮助）
户外活动(小班或区角活动或游戏)
大班 10:20—10：40 中班 10：10—10:30 小班 10：00-10:20
1、 愉快地参加户外锻炼活动,主动活动身体。 2、 遵守体育活动规则，有安全意识，能和同伴合作参与活动，学会轮流、等待,在活动中分享共同探索的乐乐趣。 3、 有自我保护意识，运动前后及时脱穿衣服或身体不适时会主动告诉老师。 4、 会正确使用并使用并收拾整理活动器械。 5、小班的游戏要求同下。
1、 保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时。 2、 预先做好活动准备，检查场地、器械的安全状况。 3、 运动前后提醒幼儿穿脱衣服. 4、 为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料，保证一定数量的目制玩具。 5、 根据幼儿年龄特点,有效组织幼儿商讨游戏规则及注重事项.科学合理地安排运动密度和活动量。 6、引导幼儿积极参与游戏，鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加锻炼.（体育课的要求一样）
集体教学活动二
大班10：50-11:30中班10：40—11：10 小班 10：40—11：10
1、 喜欢参加学习活动,运用多种感官积极参与。 2、 乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法. 3、 能正确地使用和整理活动材料或用具. 4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话;用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。
1、 根据本班幼儿发展需要和已有经验,选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。 2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。 3、 耐心倾听,理解幼儿的想法与感受,察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应,及时应答.注重培养幼儿的良好的学习习惯. 4、 采用游戏化的手段组织教学活动,注重师幼互动，教态亲切自然,语言生动形像，富有感染力。 5、 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品,记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相同）
餐前准备
大班 11:30-11:40 中班 10：25—11：40 小班 11:10—11:30
1、 盥洗、入厕要求同前。 2、愿意和老师、保育员一起准备就餐用具.
1盥洗、入厕要求同前. 2、 组织值日生协助分饭菜。 3、介绍当餐食品，引起食欲，营造愉快、安静的进餐氛围,餐前、餐中不处理问题。
午 餐
11:30—12：20
1、 安静进餐,保持桌面、地面和衣服整洁。不挑食、不剩饭菜,不过量进食，养成良好的进餐习惯。 2、 正确使用餐具。餐后漱口、用自己餐巾擦嘴，将餐具放到指定地点。
1、 鼓励幼儿独立进餐,要求幼儿吃完自己的一份饭菜。 2、 提醒幼儿进餐速度及食量适当，对特殊幼儿给予个别照顾.提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组织幼儿进行餐后活动。
餐后活动
12：20--12：40
和同伴一起安静的活动，不奔跑
1、 分小组或自由活动,组织幼儿餐后散步、看电视;鼓励幼儿分享交家里带来的玩具；提供各种玩具供幼儿活动。 2、与幼儿个别谈话.（处理问题的良好的教育契机)
午 睡
13：00————14：30
1、 入厕要求同前。 2、 有顺序地穿脱衣裤,衣物放指定的地方,安静进入午睡室,能自己盖好被子。 3不带玩物上床，养成良好的睡姿与习惯。
1、 创设温馨、舒适的睡眠环境。 2、 指导并帮助幼儿有顺序地传脱鞋、衣、裤，并折叠放固定点。（及时关注幼儿是否带玩具入床） 3、 随时巡视观察，帮助幼儿盖好被褥，纠正幼儿睡姿和习惯，照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿,如尿床、病儿等。
起 床
14：30—--——15：00
1、 起床后自己学习叠被子、穿衣、裤、鞋，乐意帮助同伴。 2、入厕要求同前.
起床时观察幼儿情绪，知道并帮助幼儿穿衣、梳洗，检查着装.生病、不开心等情况，给予引导、帮助。
集体教学活动三
大班15:00—15：40中班15:00—15：30 小班 15：00—15:20
1、 喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与. 2、 乐于探究，大胆想像,乐于交流、分享自己的经验的想法。 3、 能正确地使用和整理活动材料或用具. 4、有良好的倾听、发言习惯,不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。
1、 根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容,制定切实可行的活动计划。 2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料. 3、 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应,及时应答。注重培养幼儿的良好的学习习惯. 4、 采用游戏化的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然,语言生动形像，富有感染力。 5、 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相同)
教育活动（区域活动、游戏活动)、户外活动
中大班 15:40——-—16：00 小班 15：30———16：00
区域活动： 1、 选择自己喜欢的区角活动,不随意更换，遵守各区的游戏规则。 2、 积极尝试操作各种区域材料，遇事能积极思考、尝试自己解决问题，进行相应的观察记录。 3、 积极与同伴交流、协调、分享、合作。 4、能爱护和整理玩具和材料.（自理整理)
1、创设与教育教学相匹配的区角，提供丰富的玩具材料（要有一定量的半成品）,能及时更换、补充材料，调整去角内容. 2、去角材料的摆放符合游戏的要求和幼儿易取易放的需要。(注意布点的合理性） 3、尊重幼儿意愿，以引导者的角色,观察幼儿活动情况，及时给予指导与帮助. 4、鼓励幼儿自主的商讨、制定规则，指导幼儿用适当的方式进行记录. 5、活动结束时引导幼儿开展必要的评价,分享经验和快乐.
点 心
16:00-———16：10
游戏活动： 1、 能主动参与游戏，与同伴友好协作，注意安全. 2、 共同商讨并遵守游戏规则。会收拾整理玩具。
1、 均匀安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏等)与规则性游戏(娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏等）。 2、 准备充足的游戏材料，符合安全、卫生和教育要求。 3、 尊重幼儿意愿，适时介入、适当指导。使幼儿均有机会参加游戏并心情愉快。
1、 有序洗手。 2、 能吃完自己的一份点心。
1、 组织幼儿正确洗手. 2、照顾幼儿安静吃完自己的一份点心。
离园活动
16:20—17：30
1、 能主动帮助老师收拾桌面及玩具,整理好自己的物品。 2、 安静耐心地等待家长。 3、 保持仪表整洁,主动和教师、同伴道别,跟随家长安全离园。
1、 提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品，发放家庭作业，校车接送幼儿务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。 2、 检查幼儿仪表。指导幼儿整理衣物和个人物品,亲切道别. 3、 站立与家长进行必要的沟通交流。 4、 组织部分晚接的幼儿开展游戏活动。 5、 严格执行接送制度。 6、 幼儿离园后，打扫幼儿园卫生,并做好消毒工作,及时记录。7、做好次日各项活动的准备.8、教师积极地主动与家长交流，展示老师对孩子的爱.