小班下学期主题计划.doc

小班下学期第一主题活动
主题名称: 亲亲热热一家人
主题
思路
家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境.对小班的幼儿来说,就是爸爸、妈妈生了我，我是爸爸、妈妈的孩子，爸爸、妈妈和我生活在一起,是一家人。为了让幼儿懂得“爱父母”，我们酝酿以“亲亲热热一家人”为主题，目的是让幼儿感知、体验父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行动表达出来。
建议本主题用3—4周时间完成。
主题
目标

1。能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操.具有协调的钻、爬、滚、跳等基本动作。
2．知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱,愿意听他们的话。
3。了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
4。对家庭成员的主要特征感兴趣,能大胆尝试用摆放、粘帖等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。
5。能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣,叠放衣服。
6.学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多与少,能手口一致地点数3以内物体的数量.
7。能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演.
主要
活动
内容
第一周
第二周
第三周
基本活动：
综合:搓圆宵
语言:我的家
社会:妈妈真爱我
音乐：好妈妈（歌曲）
数学：比一比哪个多哪个少
基本活动：
社会:妈妈真爱我
语言：妈妈(儿歌）
音乐:袋鼠妈妈（音乐游戏）
数学：找一找谁多了
体育:勤劳的小兔
基本活动：
社会：宝宝相册
音乐：扶爷爷奶奶走路（律动）
语言：亲亲热热一家人
数学:按量对应,感知数序
体育:可爱的小鸡
其他活动：
体育：小动物过节、学做模仿操
美术:我的妈妈、我的家
音乐：两只小小鸭
环境
与
资源
1。本主题应充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的照片、记录家庭生活的照片、幼儿本人的成长记录影像和文字记录等.特别需要关注的是家长和孩子的互动性亲子活动。如家长和孩子共同翻阅有关记录家庭生活的照片，并回忆当时的情景和趣事；家长与孩子共同翻阅有关孩子成长记录的照片，同时向孩子讲述当时父母养育孩子的辛苦和乐趣。
2。主题环境的创设应体现一家人之间的情和爱。本班幼儿及其家人的照片和有关体现动物亲情的图片是重要的资源，可在收集的过程中与幼儿共同布置“快乐家园”等。
区域
活动
设置
1。生活区：提供练习扣纽扣的底板(上面画上各种白色的花，在花心处钉上一颗扣子）和小花(用布做成各种花形，并在花心处开一个扣眼),请幼儿为每一朵白色的花扣上好看的花朵。
2.美工区:
（1） 提供油泥、泥工板、牙签、模具等.引导幼儿用油泥制作各种各样的“小点心”。
（2） 提供油画棒、镜框图案.鼓励幼儿通过画父母及自己的头像来表现亲亲热热的一家人
3。科学区:提供大小不同的瓶子及瓶盖.引导幼儿将瓶子从大到小或从小到大的顺序排列，把大小合适的瓶盖一个一个拧在瓶子上，再一个一个拧下来，反复游戏。
4。益智区：
（1） 用牛奶盒(或薯片罐）自制娃娃，嘴巴做成各种形状；用各色图形纸片（或塑料片子）喂娃娃吃“饼干”,娃娃的嘴巴是什么形状，就喂什么形状的“饼干"。
（2） 用眉毛、眼睛、嘴巴、头发等操作材料在脸的模具上表现不同的表情。
5.阅读区:提供《拔萝卜》和《小熊醒来吧》的故事磁带(配乐）、各角色头饰.请幼儿根据故事内容，戴上头饰进行表演并讲述。
6。娃娃家:提供装扮各个家庭成员所需的道具，如帽子、纱巾、领带、提包等。幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件，再扮演快乐的一家人。
7。小舞台：提供袋鼠妈妈、宝宝的头饰及音乐磁带，幼儿结伴装扮并表演.
小班下学期第二主题活动
主题名称:春天真美丽
主题
思路
大自然是一位最神奇的“教师",幼儿只有置身春天的自然景物之中才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。因此，应尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去。让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，于是,我们设计了“春天真美丽”这一主题,意在引导幼儿注意观察自己周围环境的变化,真切感受春天的到来，感受大自然的变化无穷。
建议本主题用4—5周时间完成.
主题
目标
1．掌握向一定距离的投掷区投掷沙包和平甩薄片的技能,发展投掷能力.
2．初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
3．初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然.
4．学习观察事物的基本方法，积极用自己喜欢的方式（观察、描述、表演、制作、音乐等）表达对春天的认识。
5．能在文学作品的基础上展开想象，并能访编诗歌、散文中的一分部分.
6．学习制作颜色标记。学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。
7．用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。
8．能用自己喜欢的色彩表现春天的特征.
主要活动
内容
第一周
第二周
第三周
第四周
基本活动:
科学:春天来了
语言：迎春花（儿歌)
美术：一片小树林
音乐：春天(歌曲)
数学：点卡排序
基本活动：
语言：花路（故事）
科学:桃花开了
数学：3以内数量分类、排序
美术:花儿真美丽（手指画）
社会：花儿好看我不摘
基本活动:
语言：毛毛虫
美术：小蜗牛出来了(泥工)
科学：小鸡和小鸭
音乐：小鸡出壳(律动）
体育：撒花瓣

基本活动：
语言：春风(儿歌）
美术：草地上的花（水粉画)
综合:我看到的春天
音乐：小兔和狼（打击乐）
体育:鸵鸟与蛋宝宝
数学：长短排序
其他活动:
体育：种花籽、魔术圈
美术：蓝天与小鸟
音乐：蝴蝶花(歌曲欣赏）
数学：做颜色标记
语言：坐火车
科学：这是谁的蛋宝宝、种植洋花萝卜
环境
与
资源
1。幼儿身边（幼儿园内外、社区等）的自然环境，特别是自然界（动物、植物等）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学获得最为重要和丰富的资源:绿莹莹的草地,枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵,飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光……都是春的信息.
2。班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新、明快；自然角应提供、正在成长中的春季的植物和动物,并且要方便幼儿的观察与触摸。
区域
活动
设置
1。生活区：可穿脱衣服的娃娃若干个,请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。
2.阅读区:提供有关春天的图书供幼儿阅读、欣赏。如儿歌、故事、动物、植物等。
3。美工区:
4.益智区：提供具有春季典型特征的动植物、服饰图片,幼儿自由谈谈说说春天的变化并进行分类。
5.科学区：
（1） 饲养小蝌蚪,观察和喂养小动物。
（2） 种植、管理洋花萝卜等，并观察洋花萝卜的生长变化.
6.娃娃家:丰富带娃娃春游、逛公园等游戏情节。
7。小舞台：提供道具，表演故事《毛毛虫》。
8。建构区：提供积木、插塑等建构春天的公园,引导幼儿用积木搭公园的大门、围墙、亭子和房子，用插塑拼插各种花草。
小班下学期第三主题活动
主题名称：我的故事
主题
思路
通过“我的故事”，引导幼儿对个别的、独一无二的“我”进行感知与体验，如“我”有自己的名字与生日，有自己的爸爸和妈妈,有自己的家庭，我的身体……并通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成对自己的正确评价，通过各种活动，幼儿对“我”可以“看、听、说”等感知活动更感兴趣，我们引导小朋友们知道每种感官都有独特的本领，会使用自己的感官辨别不同的活动,知道该怎样去保护它们。为了更好地引导幼儿认识自己与客观事物的关系，我们将开展主题活动“我的故事”，以此来引导、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习、活动,充分表现自己。
建议本主题用4-5周时间完成.
主题
目标
1．能持物走和跑,发展身体的灵敏性和协调性。
2．初步产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。能感知“自我”,体验自己的能力,能积极地参加各种活动，乐意与他人互动。
3．喜欢与同伴交流，乐意在集体面前表现自我的特长，介绍自我.知道要轮流发言。
4．知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。
5．平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。
6．准确感知5以内的数量。能将5以内数量的实物从少到多的排序.学习制作形状、大小标记。
7．用较合拍的动作表现音乐的平稳或欢快.
8．为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现.
9．初步了解自己的外貌特点，学习用图画表现自我。
主要
活动
内容
第一周
第二周
第三周
基本活动：
社会：好听的名字
音乐：我是人
综合：特别的我
美术：这是我
数学：感知5以内的数量
体育：我的魔法棒
基本活动：
社会：我的属相
语言:我爱我家
科学：可爱的小脸
音乐：表情歌
数学：1～5的按量排序
体育：胖娃娃回家
基本活动：
综合：特别的我
科学：亮眼睛
数学:5以内数量分类、排序
音乐：小熊跳舞
语言：谁的主意好
体育:骑着小车去锻炼
第四周
第五周
主要活动:
科学：小手真能干
语言:手指儿歌（儿歌)
音乐：小手爬(律动）
美术：我会变
数学：给实物卡匹配点卡
体育:小猴摘桃
主要活动：
语言:小青蛙听故事(故事）
音乐:我爱我的小动物（歌曲)
综合：听声音找标记
体育：小猫滚球
数学:做形状、大小标记
社会:我喜欢的颜色
其他活动：
社会:男孩、女孩、我的照片
语言：小鸟找家
科学:小鼻子真灵、小嘴巴尝一尝
数学：认识5以内的数量
健康：不挑食
体育：逛动物园
音乐：拍球
美术：美丽的手帕(弹珠滚画）
综合：什么玩具不见了、感官总动员
环境
与
资源
1．他人对幼儿的评价是影响幼儿自我认识的重要因素。由于年龄特点、幼儿、特别
是年幼幼儿在很大程度上是根据他人对自己的评价来评价自己、认识自己的。因此教师应格外关注每一个幼儿的评价环境，不仅自己坚持从积极的方面去评价环境，不仅自己坚持从积极的方面去评价同伴。同时,还要争取家长的配合,为幼儿营造一个积极地、具有发展性的评价环境。
2．在班级活动室设置一些小区角，区角中投放一些老师自制的感官操作材料或玩具（如在可乐罐中装入豆子、米或小石子等物品,制成可发出各种声音的操作材料；在一个大小适当的纸盒或布袋中，装入软硬度、光滑度、形状、大小各不相同的物品，制成“摸盒”或“摸袋”.
3．师幼共同布置班级活动室:活动功能区域的划分应听取幼儿的想法和意见；用幼儿的作品布置、装饰环境等;各类设施、物品的摆放要有利于幼儿的自主、自由活动。让幼儿体验到自己是活动室的主人.
4．为幼儿提供他们可以多种方式、自由表达自己意愿的空间，如可以随意涂画的白墙、藏放个人物品的设施，甚至幼儿可独处的较隐蔽的小场所等。建议家长在家中也为幼儿提供这样的空间和设施.
5．家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望、行为，了解有些孩子和成人“对着干”的行为可能是孩子“自我”成长的体现，应正确对待。家长要多让孩子明白自己能把事做好，应充分尊重孩子的意愿、体验。
区域
活动
设置
1.生活区：
（1）提供长度约为15厘米的彩色绳子,让幼儿练习打结。
(2）两种颜色的夹子若干；螃蟹身体、毛毛虫身体、太阳、狮子头等图画用塑封机过塑。请幼儿用夹子为小动物夹上腿、光芒、毛发等.
2。美工区：
（1)提供镜子、油画棒等，让幼儿照镜子画自画像.
（2）提供剪刀、长纸条，让幼儿练习使用剪刀剪“面条”。
（3）提供多种颜料，玩印手印、印脚印的游戏。
3.阅读区：提供“我真能干"方面的图书,引导幼儿进行阅读和讲述。
4。娃娃家：设置游戏“百宝箱",将各种废旧、自然材料收集在一起，供幼儿在游戏中自由想象、替代其他物品.如纱巾，既可以当妈妈的头巾，也可以作为娃娃家的桌布。
5。小舞台：提供纱巾、小乐器、音乐磁带等，激发幼儿表演自己的特长。
6．益智区：
(1）在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封口,引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。
（2）提供“神奇的百宝箱”，让幼儿用手触摸感知软硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达出自己的感觉.
（3）提供脸谱底板及剪好的五官拼摆材料（封塑），让幼儿在脸谱上正确摆放五官.
（4）提供动物卡片、点卡.感知5以内的数量。提供各种图形片，制卡纸.学习制作形状标记.
7．语言区：
（1）猜谜：选择有关五官的谜语，师幼、幼儿间相互猜谜.
（2)提供“谁的注意好”故事宝盒。
（1） 认识录音机上的各种按键，知道播放键，停止键,学习自己用录音机听故事.
（2） 提供《小青蛙听故事》挂图、磁带，学习看图讲故事，并养成安安静静听故事的习惯。
8.娃娃家：设置游戏“百宝箱”，将各种废旧、自然材料收集在一起,供幼儿在游戏中自由想象、替代其他物品。如纱巾,既可以当妈妈的头巾，也可以作为娃娃家的桌布。
小班下学期第四主题活动
主题名称:夏天真快乐
主题
思路
夏季对儿童而言是个特殊的季节，夏季是属于儿童的。夏季，他们摆脱了衣服的束缚，可以自由自在地活动；夏季,他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、星光中玩耍;夏季，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季生活、活动丰富多彩、充满情趣，较易为年幼儿童感知与体验-—这正是本主题的立意所在。
建议本主题用3—4周时间完成。
主题
目标
1．能掌握不同方式的跑步方法及动作要领，提高下肢力度及身体的协调性。
2．体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。并能用自己喜欢的方法（绘画、制作等）表达对夏天的感受.
3．感知夏季的主要特征:天气热、多雨，认识一些夏季常见的瓜果。
4．积极参与探索性的活动，学习探索事物的简单方法。
5．知道夏季卫生常识及自我保护的方法。
6．能用动作表现乐曲的不同速度与力度；初步感知3/4拍歌曲的节奏特点。
7．学习将两种实物有规律地交替排序；学习按图形片的某一特征把图形片分成两类,并制作特征标记。
主要
活动
内容
第一周
第二周
第三周
基本活动：
语言：下雨的时候
科学：玩水
音乐:夏天到（歌曲）
美术：吹泡泡画
体育:捉老鼠
数学：交替排序
基本活动：
语言：下雨了
科学：好吃的西瓜
数学:按特征分类(一）
音乐:洗手帕（律动)
美术:太阳过节了（绘画)
体育：在草地上锻炼
基本活动:
语言：我吃过的冷饮
音乐：瑶族舞曲（舞蹈欣赏）
社会：我要升中班了
美术：小花伞(涂色）
体育：能干的袋鼠宝宝
数学：按特征分类（二）
其他活动：
社会：夏天
健康:干净食物人人爱
综合：快快乐乐过暑假
环境
与
资源
1。本班幼儿生活中常见的夏季植物、瓜果、蔬菜（如水乡的水生作物、平原的耐旱作物)和自然现象(如雷、鱼等）;本地区富有特色的夏季自然景色；本地区夏季人们的生活、活动的特点以及本地区夏季儿童的特色游戏。
2。夏季，幼儿的身体无拘无束（衣着少)，是肢体动作和身体活动幅度最大的时期,也是身体最易受伤的时期。因此，活动室内外都要格外注意为幼儿提供足够而安全的活动空间.夏季，幼儿更易兴奋，活动室环境应尽可能以冷色调为主，而且色彩不宜过多，给人以清爽之感。
3。教师应根据本园、本班班级的实际情况,对幼儿户外活动场所（如晨练、做操区域等）和室内游戏场所（如各种游戏区域等）做适当的调整,尽可能将其设置在阴凉、通风处。
区域活动设置
1。生活区:提供糖、盐、味精、维C泡腾片等让幼儿感知物体的溶化现象.
2。益智区:
（1） 提供夏季蔬菜、水果等实物供幼儿以物计数。
（2） 提供水果卡片，玩水果接龙游戏.
3。美工区：提供油泥、运用团圆、压、搓等形式制作夏季的水果。
4。科学区:
（1） 提供玩水材料，让幼儿自由感知水的特征。
（2） 提供大小不同的容器：盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海绵等，玩运水游戏.
（3） 提供各种瓶、盆、篓、桶等，在下雨天玩接水游戏，引导幼儿发现有洞的容器接不住水。
5.阅读区：布置夏季服饰展，幼儿相互欣赏并交流.
6.娃娃家：布置“娃娃"夏季服饰，引导幼儿给娃娃换夏季服装。