三年级下册数学电影院说课稿.doc
《三年级下册数学电影院说课稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册数学电影院说课稿.doc(9页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、电影院说课稿一、说教材1. 教学内容 北师大基础教育版小学数学三年级下册第2829页.2。教材内容分析这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法,以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的,目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。本节课主要通过“电影院这一学生熟悉的生活情境,在引导学生观察的基础上,培养学生的估算意识和估算能力;让学生在经历具体的活动中,拓展学生的思维,体验算法策略的多样化,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的算法。3.地位效用两位数乘两位数是九年制义务教育六年制小学数学第六册第三单位的内部实质意义,它是学生进修了乘数是一名数的乘法和乘数是整十数乘法的
2、基础上举行讲授的,主要是为了让学生掌握两位数乘法的笔算方法和书写格局,为进修多位数乘多位数的算理打基础,也为本册中第进修除数是两位数的除法和混合运算的进修作筹办。因此,本课时是本单位的重点,也是全册的一个重点,对今落伍一步的进修起着举足轻重的效用。二、说学生情况我班学生思维活跃,能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲;并具有一定的独立思考、合作交流的能力,以及较强的实践能力;能结合具体情境提出问题,解决问题;已掌握两位数乘两位数的计算方法,对处理乘法的进位,也有一定的经验,通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数(进位)的算法.三、说学习目标1。知识与技能。(1)结合“电影院”的
3、具体情境.进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。 (2)对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算。 (3)能解决一些简单实际问题。2。过程与方法. (1)在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。 (2)进一步培养学生联系实际提出问题,解决问题的能力。(3)在学习及与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感知数学的价值,增进学好数学的信心。 3。情感态度价值观. (1)培养学生良好的思考问题的习惯。 (2)使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题,增强对数学学习的主动性、积极性。 4。教学重、难点:两位数乘
4、两位数(有进位)的竖式计算方法。四、说教法、学法 新课标指出:数学讲授应联系现实生活,使学生从其中患上到数学进修的踊跃感情体验认识、感受数学的力量。同时,通过讲授实践,使学生学会自主探究和小组合作,造就学生的创新精神和小组合作及应用数学意识。因此在本节课中,我采用“双主柱互动教学模式”,采用自主学习、小组合作、学生讲解、同桌交流、板演评价等法,让学生主动去获取知识,培养能力,让学生切实的体会到运用数学的乐趣。 心理学家表明:不经过学生个人切身探索和发明的过程,要想把已知的真谛变成学生的真知是没可能的。在本节课的整个引导过程中,力图表现学生是学习的主体,教师只是活动的组织者、指导者和介入者。学生
5、学课本,探索到了两位数乘两位数笔算方法,同时教师也预设了自主探索、小组合作讨论的情境,让学生应用已有的知识和已有的方法,探索新的知识,教师给学生创设了主动探索数学知识的空间,逐步的加深对算理和规则的认识和理解,从而轻松地学到了新知识。 五、教学过程: (一)说自主学习 、创设情境师:同学们喜欢看电影吗?你最喜欢看的电影是什么? 生:喜欢今天我们就在数学课上看一场电影好吗?(板书:电影院)、观察情景图,提出数学问题 (1)看课本28页情景图,让学生仔细观察,找出图中的数学信息 师:你从图中能看到哪些数学信息?生:有500人,共有21排座位,每排可坐26人. (2)师:根据数学信息你能提出哪些数学
6、问题生 : 电影院的座位够吗? 生:这个电影院一共有多少个座位? 师:还剩下几个?(3)学生带着问题自学课本28页.(二)说互动学习.自主探索、解决问题 (1)怎样列式 2621=(2)估一估 师:请同学们估一估这个电影院一共有多少个座位?能坐下吗? 生:我估计有500个. 生我估计有520个.(3)小组讨论怎样估算(4)交流估算方法A把21排看成20排,那么2026=520,所以能坐下。B把21排看成20排,把每排26人看成是25人,那么2025=500人。2、梳理思路,小组合作交流师:在小组内独立思考2分钟,如果你在小组里发言,你准备讲哪些计算方法现在开始准备。”设计意图:这个环节主要是为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 下册 数学 电影院 说课稿
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。