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班主任培训总结
今年暑期八月至今，我有幸参加了知行中国—-中小学班主任教师网络培训，而我本人,也由最初的担心和有那么一丝丝的不情愿，（因为平时班主任和教学工作繁忙,能不能挤出时间来学习还是个问题呢.）变成了如今的孜孜不倦的学习。虽说走上教师工作岗位已十五个年头了，也一直担任着班主任工作，但总感觉自己是摸着石头过河,缺乏必要的理论指导，也少有反思，因而,尽管在多年的班主任工作中也取得了一定的成绩，却总是感觉无法得心应手,轻松应对。而这次的班主任网络培训，好似在我的面前开启了一扇窗，有清凉的风从窗口吹了进来,它让一直埋头忙碌的我得以清醒，抬起头来呼吸一口新鲜的空气，以更饱满的热情、更积极的态度和更有效的方法投入到自己的工作中。下面,我仅把自己的收获和感受在这里作一个总结。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望.
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础.研究学生是教育取得成功的必要条件。
　　了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望.那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、组建和培养干部队伍。
　　一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的.小干部对班集体有着“以点带面"和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”.
三、以强化常规训练带动教育教学工作.
　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练.训练的内容包括《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的《一日常规》等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。　
　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力.然后，要让每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远,以免孩子丧失信心。　
五、重视主题班会与主题队会的开展。
注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见.家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识.会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
　　此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
七、培养学生的个性特长和创造能力。
　　素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
八、讲究对学生的评价策略。　
　　对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批"的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染，懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
九、做好个案总结和班主任工作总结。
　　做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
　　小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的.　

我是一名参加工作近五年的新老师以及班主任，有幸参加了2009年中小学班主任国家远程培训，从中学到了许多的理论知识。在这六个模块的学习中,使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的策略规划。各位教育专家和教育同行的精彩报告，让我大开眼界,接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。
现总结如下：
1、教育无小事，要更加关注教育细节。培训中谈到的诸如和学生打招呼的问题、对学生做操态度的管理问题、处理学生迟到问题、安排学生座位、选班干部等，虽然都是一些司空见惯的小事,处理不好往往会出现许多负面影响。通过培训使我深刻地认识到：要关注教育中的细节，要在教育的细节上多做文章，把细节的工作做彻底，把平淡的工作做经典。
2、专家对话,进一步更新了教育观念.在每一个模块的学习中，都有专家讲座，在听专家的讲座后,受益匪浅。特别是日计划、班主任的工作要忙到点子上，课堂管理的新认识,如何开始新学年，班级文化、班级常规的制定与落实、主题教育活动的设计与开展等等，都有了一个全新的认识.
3、在完成作业的过程中,增强了工作的理性思考。班主任工作琐碎繁杂，往往在每天的繁忙工作中光顾了处理班级日常事务,却忽略了对班级工作的理性思考。通过班主任培训的作业完成，促使我认真反思自己班主任工作的点点滴滴,理性看待自己的教育工作。
4、提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事班主任工作的责任感、使命感。通过学习，我真切感受到了班主任工作所承载的使命,感受到了国家对班主任队伍建设工作的高度重视和对班主任工作的认可.班主任工作是教育人、培养人的工作.班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是学生思想政治教育工作的骨干力量，是学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。
5、提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平.这次培训,专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性.从学生问题研究到学校校园文化建设,既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。培训从基层班主任面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平,让我们对如何做好班主任工作、如何定位工作态度等问题有了新的认识，也必将提高我们预见、分析、解决问题的能力。从中我学到了不少管理班级、教育学生的具体方法,值得借鉴，如“软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严"的学生管理理念，尊重学生，宽容学生，与学生增进交流,善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。教育仅靠爱是远远不够的，教育还需要智慧。
通过培训，我对今后的工作有以下规划：
一、作为班主任，首先要善于装扮自己，内在的高雅气质、知识韵味，外在的得体装束、优雅举止，还有言谈之中的文化底蕴,妙语连珠，留给孩子的都是美的享受，爱美之心人皆有之!有人说：如果你不美,你就要会笑;如果你不会笑，你就要有才。这所谓的“美"、“笑”、“才”都是个人的制胜法宝，拥有一项足够矣！在这样一个优美、愉悦的氛围中，孩子们得到的是精神的满足，神清气爽,赏心悦目，学习起来得心应手。
二、要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们,提醒他们，并教给他们赞美别人的方法,以及自我反省的方法。
夸夸后进生,找出优点,如：爱劳动、懂礼貌、乐于助人,他们都有着可贵的品质，情商很高。对老师的批评欣然接纳，态度诚恳，并能很快改正错误.这样的孩子不会出现大的精神问题，即使到了社会，遇到挫折也会想方设法找到解决的办法，而不会走投无路.让我们担心的反而是那些好学生,他们很少犯错，即使犯错，老师也舍不得批评他们，久之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的：一视同仁,出现错误同样对待，决不姑息养奸，把他们的优越感扼杀在摇篮里，养成良好的品行。孩子们感受到了老师的公正,不会滋长一些恶习。
三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商,学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错.
课余,经常用故事和诗歌引导他们，教给他们做人的道理，在老师绘声绘色的故事中,他们懂得了感恩，感谢父母的养育之恩,感谢老师的教导之恩,感谢同学们的帮助之恩，同时付诸了行动。在家经常做力所能及的家务，在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规，校外尊老爱幼,助人为乐。他们还知道勇于承担过错,诚实勇敢，知错改错，使孩子们养成了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社会群体中，有着各种各样的规范,只有按照既定的规范处世,才能和谐相处，如鱼得水。一个人在社会的成就，80%来自于他的情商，而只有20%来自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好,品德好，是一个受欢迎的人,这样的人发展前途无量。在单位我们更是深有体会,我们很喜欢和友好的人打交道，而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人.
四、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢；只要进步，老师就表扬。
在我的班级，没有不好的孩子,只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点.对于接受较慢的孩子,进步后更会大加赞赏，精神和物质双重奖励,让他们懂得世上没有不聪明的学生,只要努力，人人都能学好！在这样的氛围中,孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，每天都很开心的上课，玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓励的话语,以及那赞赏的目光,还有那友好的抚摸！作为班主任，我能深深感受到他们对我的喜爱,那是一种发自内心的感情，妙不可言.
五、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限.
跳绳、拔河、丢手绢、贴人等都是孩子们喜爱的游戏，课余多和他们一起，只要有了老师的参与，孩子们玩起来绝对投入,会玩才会学得更好！看到孩子们开心的笑脸，满头大汗、乐此不疲的满足样子,好象自己也回到了悠然的童年！只要有一颗童心，有一颗爱心，人就不会变老！
总之，通过这次班主任培训,我的视野开阔了很多。在以后的班主任工作中，我会以更热情饱满的状态面对学生，面对家长,向经验丰富的老教师学习，不断的提升和充实自己,争做一名优秀的班主任，为神圣的教育事业贡献自己的一份微薄力量。

专家关注度:     辅导老师关注度:     学员关注度:

  分数：90
  评分人：缪林坤

作为一名新教师，通过培训得到很多经验，也对今后工作提出了许多看法和规划.

  推荐状态：   班级优秀

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非常幸运自己能参加这次区里的远程培训，使自己在繁忙的工作之余有一次自我提升的机会。这次培训前内容丰富,课程主要有:班级教育政策法规,关于新时期班主任工作新理念的思考,班级民主化管理，心理健康教育指导，班级工作管理及艺术，班主任培训经验交流，班主任培训的组织管理等等,让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，不但要苦干，更要学会巧干。
班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径,肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢?让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师,如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待,再加上对学生,特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作,具备了这里提到的“爱心"、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。
一、对班主任工作和学生倾注满腔的爱心,这是我们做好班主任工作的重要基础和前提。
首先，对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。
其次，热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”.热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。
二、善于与学生平等交往,真诚相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴,班主任工作才会得心应手,左右逢源。
据我了解，学生最讨厌的是那些时时处处摆架子，动不动就抓辫子,时不时动肝火，训斥学生，傲气十足,一出了问题就请家长到学校的老师.在这样的老师面前学生只有畏惧感，这也就不难理解有个别学生在校外见了老师就“开溜"到底为那般了。
三、对后进生做耐心细致的说服教育工作，消除他们思想上的种种顾虑，帮助他们树立自尊自信，是能否带好一个班的关键。
一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木,只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的,只是并不轻松.
做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。责任心是作好班主任工作的前提.班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，一方面保证迅速及时、准确无误地使学校的各项工作得以良好的贯穿和落实。另一方面通过经常深入学生，全面了解学生,帮助他们树立正确的思想观念。宽容心是给后进生的一剂良药。古语说：“人无完人，金无足赤"，在班主任工作中，千差万别的学生需要我们班主任需要、一颗宽容的心.班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，重视学生的点滴优点。公平心是我们面对全体受教育者的最起码道德原则,努力做到教育面前，人人平等。只有这样才能保证教育的合理和公正，才能有利于学生形成正确的价值观和人生观。爱心和细心是我们班主任不可缺的品行。在严格要求学生的同时，去努力了解每一个学生，热爱每一个学生，信任每一个学生，鼓励每一个学生.
四、要重视班风建设,做优秀班集体的“领头人”。
优良的班风是建设优秀班级,获得优异成绩的前提和保证.首先,好的班级环境能够激励人；其次,好的班级风格可以改造人.因此树立良好的班风，是一种必需。在工作中，重视思想工作是班主任做好其他工作的基础,是建好班级的法宝，通过细致扎实的思想工作，来增强班级的向心力和凝聚力，增强班级的学习和生活活力。在这个过程中，组建强有力的班委会、少先队组织是建设优秀班级的重要手段。
五、要努力提高自身素养，做好班级工作的“负责人”。
通过深入学习,我进一步体会到，要做好班级各项工作关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威，落实班主任的工作责任，可从三方面入手：
第一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者；第二是加强师德修养,做学生为人的楷模。前苏联教育家申比廖夫曾说“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作”，可见师德的引导是十分重要的;第三是班主任在教育工作中要争取具备多种能力，如观察、分析和判断，谈话和谈心，口头和书面表达等能力，这些能力是开展工作的有力保证。
六、要重视班风建设，做优秀班集体的“领头人”.
优良的班风是建设优秀班级，获得优异成绩的前提和保证。首先，好的班级环境能够激励人；其次，好的班级风格可以改造人。因此树立良好的班风,是一种必需。在工作中，重视思想工作是班主任做好其他工作的基础，是建好班级的法宝，通过细致扎实的思想工作，来增强班级的向心力和凝聚力，增强班级的学习和生活活力。在这个过程中，组建强有力的班委会、少先队组织是建设优秀班级的重要手段.
今后我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦,以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章。

发布：邱家店二中
1、用真诚取得学生的信任
班主任应该以诚待学生，学生亦应以诚待教师。班主任以坦诚的态度对待学生，会让学生感觉到老师是可以信任的，可以交心的.在人与人的交往中，以心换心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先谈出心里话，才能让别人也谈心里话。在师生双方不断碰撞中，实现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样，师生的心才会贴近、融洽，沟通才能有好的效果，才能走进学生的内心世界，了解他们的精神需要；走进学生的生活世界，培养他们正确的生活情趣和生活方式。心心相印，息息相通，推心置腹的交谈，做学生的值得信赖的好朋友.
2、用尊重开启学生的心扉
尊重是对人的价值和潜能的一种积极肯定，它是班主任用行为表达出来一种人本理念和态度。只有高度尊重学生的感受和权利,对学生的问题甚至错误表示关心和接纳,才能使学生排除紧张、惧怕、担忧的心理，消除其自我防卫，从而能畅所欲言，面对自己的问题并寻求解决的途径.
3、平等、民主是沟通的条件
班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者,与学生的教育关系不是一种自上而下关系，而是一种平等的师生互动的伙伴关系。班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生接受平等的教育，得到平等的锻炼机会,享受平等的待遇，使其积极参与班集体建设,充分展现每个同学是班级中不可分割的一员。
第三，本次培训列举了许多生动有趣的具体案例，深入浅出地向我们阐述了一些班主任工作新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指明了方向；犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些班主任的心田，让我们受益匪浅；更让我们深刻地认识到了加强学生的心理健康教育及教师自我心理减压的重要。通过班主任培训使我懂得学生交往，要讲究艺术，要学会有效的倾听，特别是纸条艺术及友情提示，给我留下深刻印象。让我更深地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”是啊！学生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要关心照顾的人，他们有着敏感的心灵，有着尚未洞察世界，内心脆弱儿童。对于他们的教育，我们应该讲究方法,讲究策略，付出自己丰富的感情才得以奏效。我们不但要学会工作，还要学会生活，学会排泄自己心中的郁闷,活得有滋有味，快快乐乐，潇潇洒洒，去不断的追求属于自己的那一份快乐人生的真谛.作为班主任,我们就要做到勤、实、抓、思、合这五个字.好好的珍视今天,勤快的读书，勤快的写思考东西，勤快在班级中进行实践.
班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探索。在以后的班主任工作中,我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平越来越高.在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大胆去实践,从而更好地推动对整个班级体的管理。
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11月7日至1月5日，教育局组织了“班主任培训”。培训期间，各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生,爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等.下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做到四心，有“童心、爱心、宽容心、公心”
做为班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
“育人先育心”，感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。　通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏，冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃，可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任，理解,宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容耸的缺点，分享他的喜悦。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身,只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，塑造富有个性的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己.必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样.班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己，首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生，其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观,因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬,再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生。
与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”　　
心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定.所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生.因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点"，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子.集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生.有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体,加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。　　
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐,身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观.　　　　
四、班主任应营造富有特色的班级
 班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低,名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重.教会学生设计“家"，让班级拥有家的温馨.开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式.把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生.让家长，老师，学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存.“成人比成功更重要,成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。　
有人说：“不变的老师，流水的学生.”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光"。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同.　
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要和孩子一起成长，要用真心、动真情、做真行做好班主任工作.真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助.我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

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