小学作业布置与批改管理制度.doc

于村小学
作业布置与批改管理制度
作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣 不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段.因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据我校实际，特制定本制度。
一、布置作业要求
1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。
3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
4、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度.数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性,注意新旧知识的衔接;难易程度适当。
二、批改作业总要求：
1。认真批改，作业成绩用优良中差等第表示或用分值表示，注明批改日期.（有些学科如品德与生活、品德与社会的作业,可直接做在书本上,批改也可以在书本上，但要注明日期）
2。凡有错的作业应督促学生及时订正,及时再批.
3.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。
4。语文作业3至5年级主要检查课后练习和作文，1至2年级写话、说话、生字。数学作业主要检查练习题.英语作业检查习题.高年级作文、低年级写话要有眉批和总批，评语要准确恰当.多以鼓励性语言为主，对错别字、病句、优美句要批出，数学、英语除口答题和动手操作题外，做到全做全批。所有的配套教辅要全批全改，不纳入平时的作业批改量中。
三、各学科要求
语文作业书写及批改要求：
（一)学生作业:
1。规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成.
2。认真完成作业.努力养成先复习后作业的习惯。作业独立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正.
3.保持作业本整洁,当次作业用笔一致，不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页.
4。书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚,注意笔顺规范化。
5。作业格式要求:
（1）不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写簿、词语抄写簿、听（默）写簿、作文簿、周记簿等.
（2）规范每篇课文开始作业时、课题，每次作业应在单线外写上题号，在线内写作业题，两题之间应空一行，两次作业之间空几行。
（3)作文题目写在第一行正中，每节起行前空两格，标点应占格，作文簿扉页上写上作文目录.
（4）订正：作业中的错字、病句经教师标出,要及时订正，造句明显不通顺的要重造.生字抄写簿、听（默）写簿、作文簿、周记簿订正在本子右边的空白处；课堂作业本订正在原体旁，先写“订正”，再订正;其他作业簿一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。
（5）每篇课文学完后必须听写本课词语；每单元结束写一篇大作文；周记一周练写一篇，低段开始练习写话、写片断。
(二)教师批改
1。教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。
2。要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一正确的打“√”，错误的打“╳”.
3。批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范,对学生起示范作用，要有适当的批语,批语应符合学生的理解水平，立足鼓励。
4。当天作业力求及时改好,按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不及格四个等第或打若干个☆,要写明日期，订正的作业要再批.
5。学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬.
数学作业书写及批改要求：
（一）学生作业
1.认真完成作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭,不漏做少做,不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。
2。书写必须工整,执笔姿势要正确，一至三年级用铅笔答题，四至六年级用钢笔或水笔答题，作图用铅笔,数字、符号要端正、清楚。
3。作业内容来自：
（1）数学书上的想想做做、练习、复习;
（2） 《数学课堂作业本
(3）《数学口算训练》
（4）补充的习题。
作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。
（二）教师批改
1。教育学生按时按要求进行订正,对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。
2.认真及时批改作业.正确的打“√"，错误的打“╳"。作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期。
3.凡有错的作业应督促学生及时订正。课堂作业本、口算训练本允许在原处旁边订正，其它作业应订正在作业后面，学生订正后教师应及时再批.
4。如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语。
5. 数学簿、数学课堂作业本要求教师亲自批改;数学口算训练允许学生互批互改.
6。对学习困难学生的作业，可当面批改,给予指导、帮助.
7。诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性练习，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写“订正："，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查.
英语作业书写及批改要求：
（一）学生作业
1。认真按时完成作业，养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考,不抄袭、不拖拉，教师批改中指出的错误应及时订正。
2.保持书面整洁,书写必须工整,执笔姿势正确，字母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化.
3。作业格式要求:
（1)抄写字母、单词、词组时,将英语簿折成若干格，注意书写端正、整洁。抄写句子时，纸张左右各空一厘米，句子开头第一个字母要大写，同时必须注意标点符号书写的规范化。
（2）两次作业之间有空隙，以两行为准。
（3）作业类型:抄写本，听写本,课堂作业本.
（4）每课学后，要布置学生听磁带读音作业(也要求家长协助).
（二）教师批改
1.认真批改作业，每次批改要求及时订正，并做好再批工作，做到不漏批、错批每一本本子.课堂作业本可让学生互相批改，但教师要及时讲解、反馈.
2。对作业特别优秀的同学，建议在日期右方写上“good、very ， good”等评语,也可根据学生作业的完美程度，有针对性地写上简单的评语.
3.凡有错误的作业，督促学生及时订正，一般均应订正在作业下面，及时再批.
4.诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性练习,每做必改，改后认真分析讲解,学生订正时先写“订正:"，然后再订正.学生订正后教师要仔细检查。
三、学校检查反馈制度
学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度，检查结果记入教师业务档案.
1、教导处负责组织查评,每学期检查两次，时间为期中和期末统考前。中途将进行不定期的抽查。
2、各年级组组长每月检查一次，检查工作要严肃、认真。每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人和教研室,对存在问题的教师限期整改.
于村小学
2016年9月