小学四年级上学期美术教学工作总结.doc

小学五年级上学期美术教学工作总结
吕明霞
本学期我担任五年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，积极参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能.通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。审美素质有所提高，现将一学期所做工作总结如下：
一、制定切实可行的教学计划
开学初，在校领导带领和指导下,根据我校实际情况，制定可行的教学计划,并且给自己制定了符合实际的学习,接受实施新的教育理念的计划。
二、积极利用网络资源充实自己
为了学习新理念，接受新观念,转变自己的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外,还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题,使自己不但在教学上有新方式,还有新的理论知识的储备。
三、学生为主,课堂围着学生转
美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。并且针对各个班的不同特点,培养四年级各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷.在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料,把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学,学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙,从而顺利完成了本学期的教学目标。
四、本学期采取的主要教学措施及成就
首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法,而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动，拓展教学思路,做到因材施教，因人而异。
其次对学生评价的转变,对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格.而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分,也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感,然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时注意保留和发展学生的个性.
调动学生的学习兴趣。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增强竞争意识及荣誉感,互相学习、提高学习兴趣。
在后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭情况，在转化工作中针对性地教育学生.我首先做到在生活上先关心他们。让他们感受到来自老师的，但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信心，不再自卑.愿意和我亲近,和同学亲近，能在集体中快乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。
总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处,例如教师对后进生的辅导不够,导致部分学生的绘画作业不理想。还有美术课外小组人员素质参差不齐，因此,下年的教学任务对我来说，依然很艰巨，我还需不断学习、不断充实、完善自己 ，积极努力准备好下年的工作。
四年级数学上册期末质量分析
期末考试已经结束,拿到学生试卷后我对本次学生的成绩进行了统计和梳理，现从本次考试成绩分析、存在的问题和今后的提高措施方面对本次考试进行如下分析。
一、 数据统计分析
 分数段
90-100
80—89
70—79
60—69
60以下
及格率
优秀率
人数
10
13
11
7
2
91．4％
53．5％
二、试卷分析
这张试卷的基本题占90％以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到优秀的水平。本次四年级数学期末考试试题困难度稍有偏高，出题上注重从学生的实际出发，符合新课改的实施要求,着重在基础性、全面性，却也不乏趣味性，在基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力方面考查也很到位.考查的知识点主要是大数的读法和写法，角的度量，笔算乘法。本章试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了一到七单元的内容，虽然难度值不高，但也注意到考察学生的思维和做题习惯，比如在选择题中有多项选择题，利用估算提高计算准确率和解决问题等,是一张质量不错的检测试卷。本次测试采用闭卷、笔试的形式。试卷共有六个大题:一、我能认真填空;二、我能认真判断；三、我能认真选择;四、我能认真计算;五、我能操作思考；六、我能认真解决问题。试题的份量较重，覆盖面广.
三、考情分析
从总体上看，这次的检测反映了我班近期的学习情况，从成绩来看，有部分学生考得较好，优秀率为53。5％ ,但有部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容，未达标的占4.6% ，中间段的（60—90分)人数较多,大多数情况是计算失分严重。作图题普遍掌握较好,但对概念的检测学生完成得较差.
四、取得的成绩
本次考试取得的成绩可以说比较理想.主要是：1、对一些基础知识转化的题目做的较好。2、计算题做的较好。
五、存在问题
学生做题中出现的明显问题是：
1、审题不够仔细，解题较马虎。如填空题第3小题读数、第4题写数,有较多学生失分.
2、基础知识基本概念掌握不牢。如：填空题的第9小题和判断题的1、5小题,学生均有失分。
3、动手操作能力差.如:第四大题画图的两个小题及第六大题制作条形统计图，失分率较高。
4、知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。如第六大题解决问题的第1、第3、第5小题,特别是第5小题许多学生因为缺乏亲身体会，对题目背景不了解，不知其中安排的先后顺序，本来联系生活实际的题目，却变成了脱离生活实际的生疏问题,思考难度加大了，许多学生解题有较大困难,失分同学很多。
六、改进方法与措施
通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系,熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教育教学方法，提高课堂教学质量.
1、通过此次测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况,也充分曝露出了学生的不足之处.如:认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范,缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置.在规范学生书写格式,检查习惯、培养读题能力的。
  2、加强概念教学,避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质,在本质属性的揭示和掌握上下功夫。
  3、培优辅差和学困生的转化仍需加强.教学中设定不同的教学目标,让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，适当的进行分层教育、个别指导,使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高.努力使每一个知识点都过关.
  4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练,提高计算的准确性，开展“计算大王"和“计算小能手” 每周评选活动，提高学生的学习积极性。
　　总之,通过此次试卷分析，将进一步的促进我对教育教学的理性思考,适当调整教学方法和教学思路,更好的促进教学水平的提高,提高课堂教学效率，促进学生全面健康的发展！
吕明霞
2013—1-26
四年级科学期末考试质量分析
一、数据分析
1、成绩统计、整体水平分析情况
班 级
人
 数
总
 分
平均分
及格率
优秀率
四（3)
44
2060
44。9
72.86
61。90
二、试卷分析
1、试卷的结构和内容分布
试卷共分六大题。第一题是填空题共15分，第二题是看图填空共4分，第三题选择填空共9分，第四大题是连线共8分，第五题是观察与实验，共48分，第六题是实践与研究，共16分。
2、试卷的特点等方面
整张试卷注重对基础知识和基本技能的考查，对实验方法的掌握、实验中观察能力，动手能力和思维能力特别重视,渗透到全张试卷的每一个题型中。
三、考情分析
1、学生答题的总体情况
总体上看，学生对题型和考试内容比较熟悉，对基础知识和基本实验技能掌握地比较扎实。但由于平时没有单元考试，使这次期末考试存在一些普遍性的问题：
（1)、试卷上学生的错别字很多。虽然学生对题目内容熟悉,对题目答案熟知,但平时由于很少动笔，致使错别字多.
（2)、题型一变化便没了思路。虽然考查内容一样,但题型变了,学生便没了思路，做不出来了。
3、典型失分情况分析
第一大题填空学生答的比较好.由于平时对基础知识抓的到位,学生掌握较好.但有少部分失分在第1小题，最能代表校园气温的是在—-——测量。,由于讲课时没有做重点强调，造成失分。
第五大题观察与实验和第六大题实践与研究,学生回答的不是很好,说明学生的理论联系实际的经验还少，不会把学到的知识运用到生活中。因为经验不足,我忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。致使考试时学生对这部分内容很模糊，造成个别学生失分。
四、取得的成绩
对本次检测所取得的成绩看,学生的成绩总体较好。第二、三、四大题做的很好。
五、存在问题:
●教师的原因：
1、  教师用在钻研教材和教学准备的时间少。
2、课堂效率不太高。因为有时候准备不充分,导致有些课堂的教学效率低，有完不成教学任务的现象。
3、很多的实验虽然引导学生做了，但因为学生探究能力的低下或教师引导不到位，使后续的分析、归纳或概括环节处理仓促，导致做了实验还不能应考.
4、复习期间，一些练习题教师的批改没有跟上，使部分学生对做题不够重视和用心,教师对学生对概念的掌握情况了解不到位。
●学生的原因
1、学生学习主动性不强，不能自主进行比较系统的复习。对教师讲过的内容和题目不能做到牢固掌握。
2、部分学生不重视科学，上课不认真听讲，不能集中精力投入探究学习中。
六、改进措施：
1、教师要引导学生在平时学习过程中锻炼和提高自学能力,组织语言能力。立足平时,立足学习实践，
2、学生在学习过程中，不能只规范在单一的主教材中，要及时补充现实中的知识。
3、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解.
4、要培养了学生发现问题、解决问题的能力。
5、多给学生动手做实验的机会,学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。
通过试题和答题分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中,需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期科学教学工作中取得更好的成绩。
吕明霞