浅谈初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣.doc
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1、浅谈初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣姓名:潘庆东作者简介: 内容提要:“兴趣是最好的老师”让学生保持对英语有浓厚和持久的兴趣,是保持学生好好学习的动力源泉。因此,我对如何激发学生学习英语的兴趣写了一点前线的看法:首先,要少批评,多表扬,建立一个和谐、融洽的师生关系.其次,创造一个轻松愉快的学习环境。再次,教学方法要灵活多样,充满情趣.最后,课内外相结合。通过这些方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,引发学生浓厚的学习兴趣,激发学生的求知欲,使英语教学达到事半功倍的效果。浅谈初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”因此,做为一名英语教师,要仔细研究教学,深砖教
2、材。在英语教学中努力调动学生的积极性,让学生愿意跟你学,喜欢上英语课,这是教学之本,也是我们最初和最终的目的,让学生保持对英语有浓厚的兴趣,是保持学生好好学习的动力源泉.中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制力不强,如果教学中忽视这个特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械讲解,吧他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式的向他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性.目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣.如何激发学生的学习兴趣并保持它,使之成为他们学习的动力,正是
3、趣味教学方法的出发点。因此,在教学中,如何激发学生的学习英语兴趣的核心问题是:少批评,多表扬,创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,提高学习效率。由于教师的素质不同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。一、 少批评,多表扬,创造一个和谐融洽的师生关系。教和学是一对矛盾,做为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽,对完成教学目的
4、至关重要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。课堂上,教师永远保持良好的精神状态,有自己的人格魅力和知识魅力.态度行为友好,语言幽默生动,决不因个人的任何不良情绪影响到学生一丝一毫。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,可下大力气,华大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“亲其师,信其道吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学
5、生,让你再学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们的可亲可近的亲密朋友.当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之,而是批评和表扬是出于同一目的爱护他们。少批评,多表扬,从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。这样,也只有这样师生关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习.二、 创造一个轻松、愉快的学习环境.传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、快乐而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当做知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导致
6、“两极分化教学质量不佳。课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境.为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目,并且,坚持用英语上课,让学生听懂必要地课堂用语,能用简单的日常用语与人交谈.在讲授必要课程的同时,增加学生感兴趣的材料,把课程扩展出去,把课讲活。为了淡化传统教学给人们的印象,要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。坚持每天课前都长英语歌,这有利于营造浓浓的学
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