播音主持艺考培训完美教案.doc

第一章：主持入门一、怎样做一个好主持人？ 高招一:要有兴趣、要有信心 怎么样学普通话? 首先你要有兴趣。一件事情一旦是自己想做的,就一点都不会觉得辛苦，每次都会愿意去做。兴趣所在是最大的,也是最重要的。学好普通话是做一名好主持人的基础.其次要对自己有信心。再次是平时要多说，在说的时候注意征求一下别人的意见,问一下旁边的人自己哪里说得好,哪里说得不好。最后就是多看看字典，我们平时就经常揣个字典。总之，学普通话没有特别的窍门,就像学英语一样,要多读多练. 高招二：要懂得让别人开口说话 该如何调动现场气氛？ 你的个性一定要张扬,要把那些陌生人当作熟悉的朋友,这样他们就能感受到你的感染力。同时，主持人不光是靠说话来表现自己,还要懂得让别人开口说话，就像了解别人需要什么一样,你应该学会让现场的观众开口说话，把他们的情绪调动起来。 高招三：真诚和自然最重要 怎么样才能在那么多主持人中脱颖而出? 不要去刻意追求一种风格，别出心裁也好,奇思妙想也好，什么都不如真诚和自然来得重要。你看湖南卫视的主持人每个人都有自己的风格，但他们有个共性，就是都很真诚、很快乐，无论在讲话、沟通，还是主持方面上，他们都是在真诚的、从心底里快乐地表达自己。如果你很真诚，人家会觉得你很有亲和力，像邻家哥哥、邻家姐姐一样。你想想，如果你让观众感觉像一个身边的人、一个大家的代言人，并把话说到他们的心窝里去，那么他们马上就会对你有好感.人家会想，这个人说出了我心里的感受、我心里所想的。 高招四：每个地方的人都有他们自己的特点 每个人都是个体,主持人也有不同的类型。杭州有它自己的特点，它的主持人可以是温和型的、娓娓道来型的。既然杭州是偏柔一点的城市,那么杭州的女孩子可以把这方面的优势表现出来，和节目结合起来，这样就能自成一派。 从相关院校了解到,播音与主持专业考生报考前应当考虑自身的气质等条件,加强实践能力的锻炼和培养.二、播音与主持考生要养气质有的考生认为自己形象和声音条件都不错，对报考播音与主持专业很自信。但据专业教师介绍，在该专业的学习中，考生自身气质和实践学习，将是从事该专业学习的重要条件，应当引起考生足够重视.中国传媒大学远程与继续教育学院任前方老师介绍，考生报考播音与主持专业，除了要有浓厚的兴趣外，还应当考虑自身气质等条件。人的外在气质，往往反映了其内心和修养。走路弯腰驼背的考生，在镜头前就没有美感可言。所以,考生应当养成正确的坐立行走姿势，培养文雅的言谈举止,有意识地培养自己良好的气质。同时,考生在报考该专业时，还应充分考虑自身潜力，如果存在“大舌头等问题，发音不准，势必会影响学习和发展。播音与主持专业是“口耳之学”，该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后,应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践.播音与主持专业的毕业生除了当播音员、主持人之外，还有很多单位愿意接收,像电信、通信、企业的宣传部门等，对一些气质好、专业知识扎实的毕业生都比较欢迎。三 、主持人口才 A、主持人“口才”是思辨之才.他要能在各种情况下看到复杂事物的细微禾节，瞅祝锐而缜密地作出判断和,机智地适应瞬息万变的现实话题。B、主持人“口才是捷辩之才。也要能在不断变化的动态语境中保持思维与表达的同步推进，应当有令人豁然开朗的精言妙语随口而出。C、主持人“口才”是善辩之才. 他要能在各种节目语境中审时度势地确定表达的策略。有时以静制动、引而不发;有时语惊四座一语中的；有时口若悬河、滔滔不绝；一句平常的话，他能够轻描淡写地说得恰到好处，正所谓“咳唾落九天，随风生珠玉”。D、主持人“口才是综合之才。 很明显，主持人口才不是孤立的才能:它既是“口才，也是“思”才、“耳才、“眼才。.它反映了一个人的语言才能，同时也是一个人的素养、才智、气质、品格和情操的和谐流露,正所谓“言如其人”。 这就是说,口语能力并非单纯技巧的运用。“巧妇难为无米之炊”,说话没有内容，再高妙的技巧也是没有用的。因此主持人要像海绵那样不断吸收知识以丰富自已，这样才能将充实的内容和娴熟的表达技巧融为一体. 同时,口语表达能力与人的心理素质、思维素质、感受素质密切相关,因此思维训练和心理训练、体态语训练、表现能力训练等也不可忽视。主持人口语表达训练是一个艰苦而充满乐趣的过程,我们要不懈努力，才可能比较快地提高口语表达的水平 四、播音主持专业前景这是个热门专业。主持人，尤其是强势媒体、全国性媒体的主持人,备受追捧，备享荣耀，被人艳羡也属正常。 但，报这个志愿要量力而行，看清自己的特长天赋基础再决定,千万不能凭兴趣,把自己先天应有、后天可以拥有的技能的获得，过多的寄托在学校和老师身上，是不明智的冒险。别以为进了传媒学院的播音主持系，就可以当主持人了。 媒体最欢迎的主持人是什么样子的呢？1。采编播全能型 采编播、录音剪辑后期制作、电脑非线贴声，等等。既能坐镇直播间,又能深入采编一线；既能随性直播,又可现场报道.骨干，台柱子，谁能离得开啊？连同事都会求你帮忙.2.谦虚勤奋型 你可能形象一般上镜不好看，你可能声音单薄缺乏厚重感，但是,你谦虚，你好学，你勤奋，你水深火热的地方敢闯,你枪林弹雨的地方敢去，你高产，你优质，你优点太多了.你勤奋,领导喜欢；你谦虚,同事不烦；人员好，就只会干活,不会给领导找麻烦。 3.机智幽默型 各电台电视台都开设了各种娱乐和谈话节目。张力大,空间广阔，这种类型的主持人很抢手。4.老实厚道型 本份扎实，埋头苦干.任劳任怨. 你想在广电媒体站稳脚跟么？先给自己的人格和做事风格来个定位，早早自我培养。 只要有特长,有过人之处，就有大显身手的机会。 目前,全国广播电视媒体发展很快。全国省或直辖市级广播电台43家,各省台又分信息、交通、经济、都市、文艺、娱乐、旅游等几家甚至十几家系列台。电视台频道分化细致，数量明显增加.这无疑给播音主持专业的毕业生提供了广泛的就业机会,尽管竞争激烈。 除去省级台,全国还有近千座省辖市和市级广播电台、电视台。 市级广电媒体虽不被毕业生普遍看好，但他们机制灵活，求才若渴，人才普遍面临断层,名校毕业生难以聘到，骨干主持人常有跳槽。这个背景下，年轻的大学毕业生很快会被提拔到中层，可以一展才华。各地广告收入逐年递增，传媒从业人员的收入提高较快,地方台的优势很明显.不可忽略的是各级广播媒体.广播是不可替代的现代电子媒体.随着各台增加直播时间,增建系列台,广播发展势头强劲.尤其是其车数量的增加，轮上广播、流动收听人群大量增多,广播市场看好。广播在特殊时间，利用特殊音响手段形成的特殊收听氛围，对听众有着别样的吸引力。尤其是广播和有线电视可以资源共享,并借助共线光缆推出数字广播,其清晰度、传播质量绝非传统广播可比，发展前景广阔。广播人长期自强不息，致力于改革，使广播拥有了自己越来越庞大的听众群.广播人的收入也逐年提高。所以,做个广播主持人,也是不错的选择。 就业的前景需要自己开拓。只要放宽视野,灵活选择，就业的路子还是比较宽的。 开拓就业门路，应从入学时开始。着眼于自我培养，力争成为复合型人才。发挥优势，培养强项。主攻播音的同时，学学写作；主攻新闻写作的同时，练练播读。声音一般，可以在语言表达上下一番功夫,练练脱口秀.不同特长的人才，在媒体的不同栏目、不同节目样式中，都能找到适应点。五、报考条件中国传媒大学播音与主持艺术专业的报考条件概括起来有如下几点：（1）遵守中华人民共和国宪法和法律。（2）高级中等教育学校毕业生或具有同等学历.(3）发音器官无缺陷、无疾病；五官端正；身材匀称，身高:男一般不低于1。75米,女一般不低于1。65米.报考条件同时又规定了有下列情况之一者不能报考：（1）国家承认学历的高等学校在校生。（2)应届毕业生之外的高级中学的在校生。（3)被普通高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者。（4）因触犯刑律而被追诉或正在服刑者。凡是符合报考条件的考生，都可以到中国传媒大学设定的考点办理报名手续。(二）对考生专业素质的基本要求播音与主持艺术专业考试，主要是考察考生基本的专业素质和能力，概括起来，有以下六个方面的基本要求:第一，标准、规范的普通话语音。播音与主持艺术专业培养的是汉语普通话播音员和节目主持人。按国家有关规定:”县级以上（含县级）广播电台和电视台播音员、节目主持人应达到一级水平（此要求列人广播电影电视部部颁岗位规范,逐步实行持普通话等级合格证上岗）。”国家将普通话水平分为三级。一级甲等是标准最高的一级。具体要求是：”朗读和自由交谈时，语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然，表达流畅，测试总失分率在3%以内。”一级乙等的具体要求是:”朗读和自由交谈时,语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅.偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8以内。中国传媒大学播音与主持艺术专业的本科毕业生毕业时都要通过一级甲等.因此,报考播音与主持艺术专业的考生的普通话语音面貌应该是标准的、规范的,具体地说，其语音面貌不能低于一级乙等的要求。第二，发音器官健康、有效.发音器官不能存在先天缺陷和整体上不利于发音、发声的情况，如:(1)舌系带过短;(2）颚裂（造成严重的贯通性不可克服的鼻音）;(3）兔唇；(4）舌体、口腔腔体比例不当(大舌头）；（5）牙关与下颌骨不利于口腔开合运动（牙关紧）；（6)牙齿不整齐有碍发音；（7）牙齿及咬合关系有严重问题（地包天”、”天包地”影响正常发音)；（8)鼻中膈偏曲，造成通气不良，形成阻塞性鼻音；（9)喉头过小,声道有异于正常人，不利于发声；(10）体弱气虚，呼吸肌不强；（11）由于外伤造成的发音器官缺陷,等等。第三,清晰的口齿和圆润的嗓音条件。有声语言是广播、电视传播的重要媒介,也是播音员、节目主持人主要的工作手段.因此,报考播音与主持艺术专业的考生具备清晰的口齿和圆润的嗓音条件是非常重要和必要的。清晰的口齿包括唇、舌、齿等运用的灵活、有力；发音部位、发音方法的到位、正确;发音咬字不含混、不秃噜、不吃字等等。圆润的嗓音，包括音质悦耳集中且有一定的明亮度和声音弹性，有较自如的气息状态，包括声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱等要求.第四，较好的语言感受能力和表达能力.考生应具备透过文字语言表面感悟文字语言深层意蕴的能力，对所播和所说的内容都应做到有感而发，情动于衷，声情并茂地表达，做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有声、言之有色、言之有味，具有较强的感染力。第五,较敏锐的思维能力和应变能力。通过考试，还要考察考生的思维品质与应变能力.如：在短时间内迅速理解并驾驭文字语言的能力;在短时间内迅速组织语言、构成腹稿提纲，并状态自如地加以表达的能力；在群体性的讨论或辩论中即兴表达的能力；在毫无准备的情况下回答主考的提问、灵活应变的能力以及强行记忆的能力，等等.第六，较好的形象、气质条件和综合文化素质.播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员、节目主持人。特别是电视播音工作者,其容貌、形象、气质、身材等因素就更为重要.因此，播音与主持艺术专业对考生形象、气质等条件的要求相对也要高一些.对形象的基本要求是端庄、”上像”，气质的基本要求是大气、不俗。整体形象上要落落大方,有亲和力。总之，考生通过各项考试要能够体现出较出色的综合文化素质和可持续发展的专业潜质及可塑性。六、播音员需要什么样的声音？播音员是广播电视这新闻性工作的一个环节.新闻的力量在于真实。广播内容通过播音员的声音到达听众耳中，要使听众听来真实可信，播音员的用声必须朴实、自然.在生活中,说起话来装腔作势、拿腔拿调或嗲声嗲气都是令人厌恶的，播音员绝不能采用这种声音.如果用矫揉造作的声音播音，就会造成与听众心理上的距离，使听众把旋纽拨开。朴实才能使人产生亲切感,愿意听你播下去.播音员绝大部分的工作是有稿播音，也有一部分工作带有即兴创作的性质.广播内容的广泛、形式的多样、语言的精炼使播音创作天地广阔，对发声也提出了较高要求.为了满足传情达意的需要,播音员的声音必须富有火力,色彩丰富,变化自如.播音绝不是见字出声的机械动作,更不是声音的炫耀，播音的大忌是发出无意之声、无情之声、僵滞不变之声.由于发声条件不同，每个人的声音都有自己的特色与个性。我们只能在自己发声条件的基础上发挥所长、克服所追求某种自以为美的声音，特别不能模仿广播电视中某个自己崇拜的播音员或演员的声音。刻意模仿某个人的声音，常常是发声方法不良的根源,它不仅束缚了播音创造力的发挥，严重的甚至能导致发声障碍或喉部病变.播音发声的美,是有助于传情达意的美，决不能离开传情达意的要求去追求某种固定的“美声。对播音员的声音要求可以归纳为以下几句话：准确规范，清晰流畅；圆润集中，朴实明朗;刚柔并济，虚实结合；色彩丰富,变化自如。下面分别加以阐述。准确规范,清晰流畅。播音员是群众的语音教师，语音必须准确规范（汉语语音课中有详细论述）.播音吐字的清晰度要求高，但不能有“磊块”,不能“蹦字”,字音要流畅过度,听来如潺潺溪水，迂回向前,生动活泼。圆润集中，朴实明朗,这是对声音基本色彩要求，发音与吐字两方面都包括在内.声音要润泽，不干涩；吐字要“玉润珠圆，颗粒饱满；声音不散,字音不扁；这就是“圆润集中的含义.我们整个广播电视节目都是为了激励人们的精神，丰富人们的知识，愉悦人们的身心，因而,播音员的声音不仅要朴实，而且要明朗，使人产生快感。圆润而明朗，像清泉，汩汩地流入人们的心田。刚柔并济，虚实结合。发音吐字要有韧性、有弹性，能刚能柔，有虚有实。由于性别和性格的不同，一般说,男声偏刚健,女声偏柔美.如果颠倒了，就使人感到不舒服，这是男女声比较而言。但是，无论男声或女声，都不能一味地刚或一味地柔，都要求在本身基础上的能刚能柔，刚柔并济.要知道,“过刚则直，过柔则靡，一味地刚听来呆板生硬，一味地柔听起来萎靡不振,都是我们所不取的。声音还要虚实结合,有人追求声音“亮，过多地用实声，听来“拙”，不能很好表达细腻的情感;有人追求“柔美“有感情”，过多地用气声，听来“假”.用声要求刚中有柔、柔中有刚;虚中有实，实中有虚；刚柔并济,虚实结合；随着意与情的要求而灵活运用。虚实与刚柔是两对不同质的矛盾，但它们之间也有着联系。一般地说，实声偏刚,虚声柔美,其实也不尽然；孩子的金铃般的声音是实声，但不刚；一声慨叹用虚声，也不柔。在实际运用中，刚柔虚实的变化是丰富的，多种多样的。色彩丰富,变化自如。声音色彩是播音员随节目内容的发展而运动变化着的感情的外衣。人的感情是不断运动变化的，声音色彩也是在对比变化中体现出来的.声音色彩有如画家的调色板，越丰富细致就越能传情，越有表现力。感情色彩的变化是无穷的,声音色彩的变化也是无穷的。发音吐字基本方法的掌握，是为了利于声音的变化，而不是为了追求固定不变的音七、播音考试中常见的问题在每年面试考试中，经常发现一些常见问题.这些问题在不同程度上影响到考生正常水平的发挥。这些问题主要有：过于紧张大多考生之前很少或从未参加过面试，因此在面试时容易显得较为紧张，可能出现怯场、不敢正视考官，甚至忘记准备了很久的东西的现象，严重影响考试正常水平的发挥。缺乏自信或过于自信一些考生在考前与别的考生比较的过程中会产生自信心不足的问题，甚至想打道回府,影响了正常的应试心态。相反，有些考生则是过于自信,进入考场后不等准确掌握考官提出的问题就按照自我的想法信口开河，滔滔不绝,也不能得到理想的成绩。不能很好地与考官交流考官考试的目的不是要故意考倒考生，而是要发现考生身上闪光的东西。每一个考官说话的方式可能不尽相同，但目的都是想尽力激发考生更好地发挥潜质。考生应调整自我状态,与考官更好地交流，让考官有机会了解你真实的潜力。化妆不当一些艺术类专业要求考生淡妆或者考生想自我修饰一下而化妆，但不宜过于浓艳，否则显得很不自然。不能保持良好的身体状态在面试中，考生除了要保持良好的心理状态外，还应保持良好的身体、精神状态,一些考生特别是到异地参加考试的考生，这一点尤其要注意，不要因为路途劳累而忽视了保持自己的身体和精神状态.老师赠言:选择比努力更重要 第二章：普通话概说普通话概念：汉语普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。（1）汉语的特点:1、 历史最为悠久的语言之一2、 具有音律性,富有乐感3、 使用人数最多(2）七大方言区:北方方言区(北方到长江黄河源头）、吴方言区（上海、浙江、江苏）湘方言区（湖南）、赣方言区（江西)、闽方言区（福建、台湾）、粤方言区(广东、香港)、客家方言区（3）普通话的理解：普通话的产生-方言交流不便，不易学习三要素：语音，词汇，语法（4）普通话的语音及其特点：语音就是说话的声音，是人的发音器官发出的、具有区别意义功能的声音。特点：简单、清楚、表达力强1、 语音系统简单，音节结构形式少；2、 语音中元音占优势，清声母多，从听觉上感觉清脆、响亮；3、 声调系统简单，变化鲜明，富有音乐色彩；4、 音节之间区分鲜明，具有节奏感；5、 语汇双音节化，语流音变使语言表达更丰富、准确.（5）、普通话语音的基础概念1、语音学：研究语音规律的科学.2、音节：一个汉字就是一个音节，他是用听觉可以区分的语音结构的基础单位。3、音素:语音的最小单位,有32个，其中有22个辅音,10个元音,其中22个辅音除了ng外其它的都可做声母。(6）普通话语音的结构：声母、韵母、声调、语流音变，其中声母，韵母和声调构成音节。（7）怎样学习普通话1、普通话是口耳之学，需要从发音和正音两个方面学习；2、发音是技能学习，在一定的语音学理论只是的指导下,按照正确的发音部位、方法,控制发音器官,发好每一个音素、音节；3、正音是记忆训练，提高耳朵听辨能力,反复实践的加深记忆,规范语音（要求学生养成良好的听音、正音习惯)技巧和方法：1、 掌握语音知识作为理论支撑;2、 把握整体状态;3、 主动听辨语音；4、 学会自我辨别；5、 进行反复练习；6、 循序渐进形成正确的习惯.老师赠言：人低为王、水低为海第三章:声母一、声母概说1、声母的定义：声母是一个音节开头的部分，由辅音充当的声母叫做辅音声母，开头部分不是辅音的叫做零声母。2、声母的作用：(1)、区别意义;(2）清声母多，使语音清晰准确。3、声母的内容：（1）、辅音声母21个（2)、零声母1类(开口呼零声母:以a .o。e开头；非开口呼零声母：以i。u开头）4、咬字器官：唇、齿、舌（舌面、舌尖、舌根）、硬腭、软腭、小舌二、声母学习：1、发音要领：（1）、发音部位：双唇阻(b.p.m）；唇齿阻（f)；舌尖前阻（z。c。s）；舌尖中阻（d。t。n。l）；舌尖后阻（zh。ch.sh。r）;舌面阻(j。q。x);舌根阻(g。k。h）（2）、发音方法：A根据发音时气流受到阻碍和消除阻碍的不同方式可以分为塞音（b.p。d.t.g.k）；擦音（f。s.sh。r。x。h）；塞擦音（z。c。zh。ch。j.q）；鼻音(m。n)和边音（L)B。根据发音时气流呼出的强弱，声母中的塞音、塞擦音又可以分为气音(p。t。k.q。c。ch）和不送气音（b。d.g。j。z。zh)C。根据发音时声带是否颤动,可以分为清音(b.p.f。d。t.g.k.h。j。q.x。zh。ch。sh.z.c。s)和浊音(m.n。l.r）2、发音过程:A成阻:要求准B持阻：要求强C除阻：要求快三、难点训练：1、舌面音发音方法：A舌尖不用力,自然下垂，舌根放松,后口腔打开；B挺软腭，提颧肌发音技巧：用i音带，舌面展开，碰到两边槽牙2、平翘舌音对比:A平舌：舌尖平伸，舌尖与上齿背或下齿背成阻（只是接触,不要用力顶)B翘舌：舌尖翘起,与上齿龈后端或硬腭前端成阻Cs。sh.r是擦音，发音部位不要接触,留小缝，摩擦成音D翘舌不是卷舌,卷舌音只有一个er3、音时的注意事项：A部位准确，避免尖音过尖，避免翘舌音发成卷舌音B舌尖肌肉收缩有力,接触面积要小，使音节更清晰C塞音发音要求：爆破要有力度，b。p双唇有力，力在唇中;d。t舌尖有力；g.k舌根有力四、练习：1、双唇阻八百标兵、炮兵和步兵2、唇齿阻-画凤凰、缝飞凤3、舌尖前阻子词丝、三哥三嫂子4.舌尖中阻-白石塔，打特盗5、舌尖后阻学时事、朱叔锄竹笋6、舌面阻田建贤、七加一、7、舌根阻哥挎瓜筐、难点练习：老龙和老农、新郎和新娘、死涩柿子树老师赠言：永远跟第一名合作第四章:韵母一、韵母概说1、定义:一个音节声母后面的部分是韵母,由元音和鼻辅音充当,共39个2、作用:A区别意义;B韵母中元音占优势,使语音响亮、圆润3、分类：A从语音结构分：单韵母、复韵母、鼻韵母B从嘴形分：开口呼（不由i.u。v领头的韵母）、齐齿呼（由i领头的韵母）、合口呼（由u领头的韵母）、撮口呼(由v领头的韵母）二：韵母学习1、 单韵母：由一个元音充当的韵母,共10个，分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三类2、 元音的发音条件：A. 舌位的高低（即口腔的开合）B. 舌位的前后C. 唇形的圆展3、 舌位：又名近腭点,指发元音时,舌面隆起的最接近上腭的部位4、 从舌位图看元音的名称:注：圆点左边的为不圆唇，圆点右边的为圆唇元音元音的名称：Aa是舌面央低不圆唇元音B. o是舌面后半高圆唇元音C。 e舌面后半高不圆唇元音D. i是舌面前高不圆唇元音E. u是舌面后高圆唇元音F。 v舌面前高圆唇元音G。 e舌面前半低不圆唇元音H。 i（前)舌面前半高不圆唇元音I。i(后）舌面后半高不圆唇元音J. er卷舌央中不圆唇元音5、单元音韵母发音特点：发音条件始终不变以保证音色的纯正6、a音的重要性：它在汉语音节中出现频率高达40左右，它的口腔开度最大，声音最响亮,以a音为基础，其它元音在不改变其音色的基础上向a音靠近。7、零声母：就是开头不是由辅音充当的音节发音要求:为了防止零声母音节和前一个音节的韵尾相拼合,混淆音节之间界限的语音现象出现，我们应该加强零声母音节开头的实际读音，开口呼零声母以喉塞音开始或者舌根与软腭接近,让气流摩擦成音；非开口呼Y。W是半元音，带有轻微的摩擦,零声母具有辅音性质的起始方式这一特点。8、 复韵母：由2个或3个元音构成的韵母叫复合元音韵母分类：A 前响复韵母:韵腹+韵尾 ai/ei/ao/ouB 后响复韵母：韵头+韵腹 ia/ie/ua/uo/veC 中响复韵母：韵头+韵腹+韵尾 iao/iou/uai/uei9、 韵腹:口腔开度最大，发音时间持续最长,声音最响亮的元音是韵腹韵腹前面的元音是韵头，韵腹后面的音素（可以是元音,可以是鼻辅音)是韵尾注意：韵母可以没有韵头和韵尾,但是一定要有韵腹。10、 舌位动程：复韵母的发音过程中，舌位的高低前后,唇形的圆展,要发生连续的移动变化，由一个元音向另一个元音滑动变化.舌位的动程决定声音的圆润程度.11、 发音要领：A 韵头：标志起始的元音，从发音开始舌位唇形就已经开始了移动变化，它没有独立存在的时间,发音快速，声音弱小，音色不清,只表示声音的起点。B 韵腹：充当韵腹的元音，舌位、唇形也不再是单元音时的标准位置了，而是连续移动变化的一个点向另一个元音移动变化,它没有独立展现的时间，但是相对而言发音时间长，口腔开度大,声音响亮、清晰.C 韵尾:标志终止的元音,舌位、唇形移动变化到这个位置时发音就已经结束了，它表示声音结束的方向，他没有独立存在的时间,声音弱小，音色含混不清。三:练习A、 开口呼：盆碰棚B、 齐齿呼：人心齐、敬母亲、望夜空C、 合口呼：颠倒歌D、 撮口呼：女小吕、男演员女演员难点:ao/ou/iu老师赠言：形象永远走在成功之前!第五章:声调一、声调概说1、声调:也叫做字调，它是指一个汉语音节所固有的,可以区别意义的声音的高低和升降。2、声调的作用:区别意义、增加乐感、调节气息3、声调的性质:由音高决定（声音的高低又由声带的松紧决定）4、声调的类型特点：音高变化是相对的，变化形式是逐渐滑动的.二、声调学习1、普通话声调特点：A声调系统简单，只有四种；B变化鲜明(指声音的高低起伏）；C调值高音成分多，低音成分少，使语音清晰、高扬，具有高低抑扬的音乐色彩.2、调值:又叫调形，指声调的实际读法即声调的高低、升降、曲直、长短变化.3、声调：阴平（55调）、阳平（35调）、上声（214调）、去声（51调)4、发音要领:A阴平：声音高而平，由5度到5度,声音大体无变化，气息均匀B.阳平：声音由中升到高，3到5度直接上升,走直线,气息由强到弱C。上声:声音由半低降到低再升到半高，214度，升降变化为平滑的弯曲变化，气息随着音高的升高而逐渐减弱,最后变为升高的趋势。D去声：声音由高到低，5到1度，声音下降快速，干脆.注意：阴平要直不能低；阳平不能拐弯；上声别发断，调值要发到位，随着音高的升高气息不能加强；去声要下来.5、看5度调值图理解学习声调5、 声调的练习要用夸张四声法，这是吐字归音的基本练习，在练习时要注意气息、声音的支点，出字要有力，咬住字头，拉开字腹，收住字尾，四声正确，声音连贯.三、练习1、夸张四声：巴、拔、把、爸;方、房、防、放;妞、牛、扭、拗；姑、骨、股、故等等2、两字练习：西安、资源、发展、播送、国家、直达、平等、革命、指标、解决、表演、左右、内因、措辞、血管、布告3、四字词练习：中国伟大、山河美丽、百炼成钢、波澜壮阔、中流砥柱、满园春色、丰功伟绩、奋发图强、谈笑风生、如火如荼4、绕口令：学好声韵辨四声第六章：呼吸控制一、概说1、气息的作用：A呼出的气息是人体发声的动力（气乃声之帅也）B气息是情感和声音之间的桥梁,是重要的表情达意的手段.C呼出的气流少,弱则声音弱;呼出的气流大，强则声音高.2、呼吸器官:口、鼻、气管(又叫呼吸道）、肺、胸廓及相关肌肉（膈肌）、腹部肌肉(丹田）3、呼吸的要求:深、匀、通、活、稳定、持久、自如（不要暴露自己的极限，把握好声音的高度和气息量）4、发声状态：气息下沉，喉部放松，不挤不僵，声音贯通，字音轻弹，如珠如流，气随情动,声随情走。5、重要性：正确的用气发声是播音员应勤于磨练的一项专业基本功,这项基本功的扎实与否，不仅直接影响到播音的质量，甚至会影响一个播音员的播音寿命。6、提醒:由于发声条件不同，每个人的声音都有自己的个性和特色,我们要在自己发声条件的基础上发挥所长,克服所短，扩展发声能力，找到自己最好的声音，而不能去模仿(特别是盲目模仿)，追求某种自以为美(不科学）的声音。刻意模仿某个人的声音,常常是发声方法不良的根源，他不仅束缚了播音员创造力的发挥,严重的甚至能导致发声障碍或喉部病变。二、呼吸的学习:胸腹式联合呼吸法1。原理:A、气压原理:吸气：吸气肌肉群收缩胸腔扩大-肺内气压小于体外气压-空气吸入肺泡完成吸气呼气：呼气肌肉群收缩胸腔变小体内气压大于体外气压-呼出气流-完成呼气注意：练习呼吸的重点在练习呼气,重点练习呼气肌肉群的力量的加强B、呼吸肌对抗原理:（1）、在呼气时,吸气肌肉群保持收缩用力的稳劲状态,与呼气肌肉形成对抗，形成稳定、均衡的两力对抗，从而产生对声音的支持力量(2)、具体的对抗:两肋和横膈膜的扩张力与小腹的收缩力说话气息断断续续的原因：紧张,疲劳，两力对抗不稳定；两力对抗有力则声音顺畅。2、胸腹式联合呼吸法要领:A：吸气时,两肩放松，嘴微闭，用鼻吸，做到快、静、深,将气吸至肺底；呼气时，仍保持腹肌向丹田收缩的力量，小腹仍不失收住的感觉,并且呼气时要做到匀、缓、稳，具有一定的控制力。B、其特点是：两肋开、横隔降、气沉丹田C、呼吸时应注意吸气要吸得深，但不宜过满，过满势必急于呼出,失去控制的余地;呼气要呼得匀，不要忽强忽弱，忽慢忽快，忽大忽小，要按照说话的需要，有调节的均匀呼出.3、换气：A、基本动作：保持住发声结束时的气息控制状态,两肋向外一张，腹部快速松紧,进气量小,吸入程度感觉很浅B、根据换气程度分三种技法：偷气、抢气、就气(1)、偷气：以非常隐蔽的方式，不被人发现的快速进气，这是最常见的补充气息的方法；（2）、抢气：由于感情和内容表达的需要，明显的进气，不顾及有没有杂音(朗诵文艺作品，人物语言等的时候用）(3）、就气：为了使语句连贯完整，有停顿但不换气。三、气息基本状态练习1、注意：要达到练习气息的目的首先要坚持不懈,持之以恒进行练习；第二，要在破与立的过程中重视量的积累，否则多年养成的习惯难以改正;第三，从训练的角度讲，只知道道理不行，只有抓住符合要领的实际感觉，并在反复的练习中稳定了这种感觉，才能掌握并运用。2、吸气练习：A、前提:保持良好的精神状态，肩部放松是很重要的，要做到“兴奋从容两肋开，不觉吸气气自来.B、方法：（1)、慢吸：想象你的前面有一盆花,你凑近去深深一闻。在做这个问的慢动作时,胸廓向前向上抬起，肋肌、腰肌向四周扩张。这时突然停住，保持这个状态，然后运用小腹的收缩慢慢把气呼出。反复练习就能体会到胸腹式联合呼吸中胸肌和腹肌的协同作用。(2）、坐在椅子的前沿,上身略向前倾，“沿着后背”将气缓缓吸入体内,这种方法排除了单纯的胸部用力吸气的可能，容易获得两肋打开的实际感觉.（3）、半打哈欠：不张大嘴的打哈欠，进行最后一刻的感觉和胸腹联合呼吸吸气最后一刻的感觉相近。（4）、闻花，远处飘来一股花香，闻一闻是什么花的味儿呢?此时，气会吸的深入、自然.用这种方法体会降膈和开肋。3、呼气练习（1）、注意：作呼气练习时心里应该自然松弛，不能为了延长使用时间而憋气,紧喉。用练习吸气的方法吸气至八成满.（2）、以吸气方法呼出，并不带出任何语音，体会喉部如何放松。（3）、缓缓持续的发出“唉”的声音（4）、发出纯净的、音高自然一致的“a的延长音（5)、数数，以每秒两个的速度数：“1、2、3、4、5。、”(6）、数葫芦4、呼吸肌的锻炼:A、腹肌的锻炼:仰卧起坐、端坐举腿、负重挺腹B、膈肌的锻炼:狗喘气5、具体的练习材料：A、打枣、数葫芦、数数B、吸气后弹发“1、2、3、4、5、”如喊操状。发声时丹田内弹，胸部外弹,气息弹到口腔前部C、弹发“ha音，先一声声慢发，逐步加快,如京剧老生大笑状老师赠言：人需要默默的承担第七章:即兴评述试以“对高中生早恋现象谈谈你的看法”为题,进行即兴评述。（1)什么是即兴评述即兴评述是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。即兴评述的目的是考查应考者快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力以及临场不慌的心理素质.它要求考生思维敏捷，快速组织语言能力强，记忆力强，同时，它也是对考生知识功底、文化素质的检验。从历年考试的情况来看，有相当一部分考生因这一项内容进行得不理想而影响了专业考试的成绩.因此,即兴评述是需要考生格外重视和认真对待的内容。即兴评述实际上就是一篇口头小议论文，一般要求不超过5分钟，不少于3分钟.准备的时间也不长.考生抽取题目后准备5分钟左右，就进入考场.即兴评述的题目都是议论性的，内容的范围基本上都在高中生的知识、常识、时事水平的范围之内。比如：题目所示“对高中生早恋现象谈谈你的看法”或“你如何看待当前开展的学雷锋活动”、“谈谈你对五讲、四美的认识”,“我看职工下岗现象，“你的座右铭,“谈谈你喜欢的一句格言,“谈谈你对推广普通话的认识”等等。应该说,这样一些题目都是有话可说的。（2)如何应考即兴评述？提出以下六点建议，供广大考生参考。审题立论抽到一个题目，要认真审题,知道题目要你议论的是什么,这是第一步。主考一般在考生抽取题目后,都让考生把题目出声朗读一遍，目的就是让考生明确并且记住、记准题目。下去准备时,首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义.观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行.比如“对高中生早恋现象谈谈你的看法”一题，如果你说“高中生早恋也没有什么，处理好了还可以促进学习，事业爱情两不误”这个观点虽然很明确，但不能说是正确的。有了明确而又正确的观点，才有话可说，有话好说。确立提纲结构确立了观点,就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备的时间很短，又不能写提纲，所以,提纲也只能是一个大致的提纲,而不是详细的提纲，关健是把议论的结构“搭”起来。这时思维要积极活跃，思路要尽量开阔些,如“对高中生早恋现象谈谈你的看法”一题，提纲和结构可以这样设计：观点：高中生谈恋爱是不对的.其一，危害性：影响学习；有碍身心健康;影响风气；辜负父母老师的期望等等。其二，如何解决这一问题：中学生自身；家庭；学校；社会.其三，结论：树立远大人生理想和目标;发奋学习,立志成才。准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计得精彩一些。诗人杜甫说得好:“语不惊人死不休”，所以要重视开好头,收好口。强行记忆,边想边说即兴评述对考生强行记忆能力也是一个检验。快速想好了提纲,要反复加强记忆,首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。说的时候,一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。背诵，如果记忆不深或紧张，容易“卡壳”，但说意思却容易使大脑处于活跃状态,还容易产生新的思想火花，使即兴评述增色。另外，也不要用一种流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先押中了题临场背诵的感觉。不用担心说得不精彩和不流畅，精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅，包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序，像说话就可以了.联系实际，巧用例证即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法,而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲，因此，不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道，一开始就拉一个很大的架势,一上来就说了一堆堂皇而又空洞的话，反而显得华而不实。无论什么题目，评述就是谈自己的看法,你是怎么认为的就怎么谈，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。联系实际，是最好的方法,是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而发，入情入理.可以多准备一些生动的例子,正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的实例。特别是当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个生动的例子，一方面可增加论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好,用得不留痕迹.自信连贯，一