中学未成年人思想道德建设工作总结.doc

中学未成年人思想道德建设工作总结
为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，实现复兴中华的伟大中国梦，我校以党的十八大、十八届四中全会精神和习近平总书记系列讲话精神为指导,认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持把未成年人思想道德建设摆在首要位置，加强领导，精心组织，狠抓落实，学生的思想道德建设工作纳入学校管理全过程，贯穿于教育教学各个环节，学生思想道德素质进一步提高，学校未成年人思想道德建设工作成效显著。现将主要工作情况汇总结如下：
一、 健全机构，完善制度,为工作扎实开展提供机制保障
(一)德育机构组织健全.学校领导一贯重视德育工作,并把未成年人思想道德建设工作作为重点工作来抓。为了保证未成年人思想道德建设各项工作的落实,学校成立领导小组，并明确各自职责。
（二） 德育经费得到保证。学校通过制定预算，保证了德育经费的落实.德育经费包括德育报刊资料费、德育活动经费、贫困生资助、优秀学生干部奖励。
（三）德育机制逐步完善。班主任等德育工作者待遇不断提高;并通过评选表彰优秀班主任、优秀德育教师等形式,鼓励班主任和团队干部爱岗敬业、拼搏奉献，使我校基本形成了一支数量充足、素质较高的德育工作者队伍.
二、 强化宣传,充分认识加强未成年人思想道德建设的意义
根据上级安排,我校紧紧围绕未成年人思想道德建设,狠抓学生良好行为习惯养成、文明礼仪教育、民族团结教育，重点关注留守学生、单亲学生、贫困学生、农民工子女、有心理疾患的学生和后进生的思想、学习和生活情况,从整体上提高育人质量。
（一）深入开展教育思想学习.通过学习、讨论，增强教师加强未成年人思想道德建设的责任感，牢固树立育人为本,德育为首和注重实效的观念.继续组织师生员工认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学德育工作规程》、《中小学心理健康教育指导纲要》，认真贯彻自治区、州级、县有关文件精神。
(二)通过制作宣传橱窗、宣传版面、横幅以及广播、校报、征文等形式，营造浓厚的加强未成年人思想道德建设的氛围,让全校师生认识到加强未成年人思想道德建设的重要性。
（三)加大宣传力度，营造社会主义核心价值观建设氛围
通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。一是在学校文化长廊宣传板上张贴“”的24字社会主义核心价值观基本内容进行宣传,让全体师生熟知于心,让全体教师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的基本内容。二是利用电子屏幕间歇式滚动播出、三是全体教师和学生人手一份‘应知应会材料’，并组织测试.四是通过班级黑板报等形式向学生宣传，让社会主义核心价值观基本内容入脑入心，提高社会主义核心价值观知晓率。
(四)开展各项活动,不断推进社会主义核心价值观建设
我们开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的实践活动，真正丰富了师生的文化生活,提升了师生的文明素质,使学校、家庭、社会形成强大合力，有效的营造了和谐的校园气氛。
1、开展“弘扬雷锋精神、共建文明和谐校园”主题的学雷锋活动，培养学生高尚的道德风尚。 我校以传承和弘扬雷锋精神为主题，以创建“文明班级"活动为载体，深入开展文明有礼培育活动,有效促进我校学生思想道德素质和校园文明程度的进一步提升。
（1）3月在学校团委的组织下利用国旗下讲话启动了“学雷锋”活动仪式。
（2）通过主题班会、板报评比、广播站广播等广泛宣传雷锋事迹，弘扬雷锋精神,增进了集体凝聚力、向心力和荣誉感，努力践行社会主义价值观。
（3)学校利用班主任会议和全体教师会组织全体教师深入开展各种法律法规，职业道德的相关学习,不断提升教师的业务水平，教育教学能力，加强职业道德修养，全体教师的敬业精神有了很大程度的提高
（4）通过全校学生的志愿服务社会实践活动，培养了学生的“爱心"“友善”乐于服务社会、关心、关爱他人的意识.
(5）民族团结教育工作是体现全民“友善"的关键工作，学校通过手拉手结对子活动，延伸向家庭并辐射到社会的教育目的,以“九同”教育为载体。开展了大量的民族团结教育活动。学校对在民族团结教育活动中，表现突出的部门和个人,给与了表彰奖励.
（6） 通过开展“五好小公民读《少年向上 真善美伴我行》书”主题教育系列活动.将“书香”辐射到了每一位学生、每一个班级.推动在全校形成“多读书、读好书"的良好氛围和文明风尚，为学生健康成长构建和谐的育人环境。在征文比赛活动中，由语文教师进行指导，全校工写出了96篇体现真善美的习作.学校教研室语文组教师精心评选，最终评出34篇优秀作品交到州上参加评比。在真善美的演讲比赛中，有6名学生分别获得了一、二、三等奖.并将最优秀的三名学生推到了州上参加全州的评选。
2、将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来,与学校工作结合起来.
我们倡议学生“向不良行为告别”，做一个有道德的人。要求全体同学严格遵守《中学生日常行为规范》和《巴州中学生规范十条》的要求,从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别；力争把礼貌带进校园,把微笑带给同学，把孝敬带给家长,把谦让带给他人。至今全校没有发生学生打架斗殴、赌博、偷窃、勒索、辱骂教师、故意破坏公物、住宿生夜不归宿等严重违纪现象。形成了团结，诚信，博学,笃行，严谨,勤奋，求实，创新的良好校风,在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。
三、 立足实际，拓宽渠道，贴近生活，教育活动丰富多彩
（一)强化德育文化活动
道德的本质在于活动，而活动的核心则体现于文化的浸润。大量的实践证明,学校的德育工作不能仅仅是一般性的“组织活动”,更多的是发掘、利用活动中的文化因素，使其对学生的气质、情感、情操和人格产生积极的影响.为此,学校确立了德育文化的内涵:修德向善、知礼乐行、学会感恩、珍惜人生,并具体落实于学校、家庭、社会三位一体构建的教育平台。
1、 学校教育——强化校园文化,注重环境熏陶。每学期初都要进行特色班级布置和检查评比，让学生有个温馨的学习环境；开展文明班级、文明学生的评比活动，号召学生约束自己，争做文明标兵；严格执行每月一期主题鲜明的班级黑板报检查评比活动；在走廊、教室、楼梯口悬挂师生的优秀书画作品和名言警句.
2、家庭教育--密切家校合作，拓展德育空间.成立了家长学校，定期研究教育工作、开展教育活动。每学期期中期末召开一次家长会,交流家校教育情况，发现问题,制定措施，尽快解决；每学期举行一次家长专题讲座，让有特长的家长主讲,既扩大了学生知识视野，又增强了他们的自信心和成就感；印发家校学生行为习惯评价卡，每月发一次,记录学生在家校的多种行为表现，促使学生践行道德要求。
3、社会教育—-汇集社会力量，开辟德育基地.走向社区街道,实践成才.学校坚持以“暑期社会实践”小队形式走入社区，开展社会实践活动。回校后举办交流、成果展示活动、演讲活动等。多样化的实践活动，增强了学生的道德体验，提升了学生的道德修养。
(三）开展主题教育活动
德育工作贯穿于整个教育过程中，而有计划的开展主题教育活动,是德育工作的重头戏。学校根据实际情况,举行了一些形式新颖、特色鲜明的主题教育活动。
（1)坚持开展军训活动.提高了学生的国防意识和组织纪律性，锤炼了学生坚强的意志和良好的团队合作意识.（2)开展弘扬孝道活动，利用“妇女节”“母亲节” “父亲节”“清明节"“端午节”等节日,号召学生帮父母做家务,和父母谈心,写出书面体会，以此培养学生的感恩、孝顺之心。（3)有针对性的开展常规工作、重大节日、纪念日教育活动。如“雷锋与我同行”志愿服务活动，清明节“网上祭英烈”活动，五四青年节的学生入团仪式和志愿者授旗，“向国旗敬礼”国庆节活动、每周一升国旗及“国旗下讲话”活动等，学生的道德修养便在丰富的活动中逐渐提高.(4）开展春季运动会、冬季长跑活动.开足体育课时,按特长加兴趣分组指导锻炼，让每个学生都能学到一门锻炼技能。（5)以“真善美伴我行”为主题，开展“‘说真话 做真人’—中国梦 我的梦”主题班会、“真善美伴我行”演讲比赛、“美德少年”征文等活动,提升学生的主人翁意识和民族自豪感。（6）开展科技节、艺术节、航模表演、十佳校园之星评选、书法绘画展评、法制教育漫画展评活动，给学生搭建展示自我的舞台，培养学生的自主创新意识、动手能力、自信心和组织管理能力。
（四） “青年志愿者服务队”志愿服务效果显著
青年志愿者服务队是我校的一大特色，志愿者采取自愿和推荐相结合的招募方式,从全校学生中招募，配备完整的规章制度和培训课程.我校组织青年志愿者在三月雷锋月去社区、敬老院、315消费者日、志愿者日、校运动会、科技节艺术节等节日和大型活动中开展一系列志愿服务活动.志愿者成为我校各种场合上的一道亮丽风景线。
（五）创新师德建设活动
一、是在全校开展“师德师风"主题宣讲活动.二、是加强师德建设监督检查。通过学校全面自查及问卷调查、家长座谈会，加强全校师德师风大检查,让广大教职工的师德师风置于社会的参与和监督之下。三、是健全完善教师管理制度。进一步健全教师职业道德考核及奖惩办法，把教师思想政治素质和师德表现作为教师聘任、职称评定、表彰奖励和年度考核的重要内容和条件，使教师管理走上制度化、规范化的轨道。
（六)拓宽心理健康教育活动
学校设立心理咨询室开展心理咨询,每天接待学生来访。我校配备专业咨询人员为学生解决心理问题，并定期召开心理知识讲座，团体心理辅导，使未成年人顺利度过疾风暴雨的青春期.
（七）开展“公民道德建设月”活动
对学生进行日常行为规范教育和训练是实施思想道德教育最基本的环节.新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《巴州中学生规范十条》是对中学生文明素养的具体要求,我校利用班会时间认真学习，并开展主题班会活动和征文活动，使《守则》和《规范》深入到学生心中.并遵循“低起点、严要求、小步子、经常抓"的原则，开展“养成教育知识竞赛”等活动，强化了学生良好的行为习惯。同时通过每学期评比先进文明班级、文明学生等，树立榜样，增强了学生自我教育、自我管理意识。
四、开发德育课程资源，不断完善德育课程建设
根据未成年人不同年龄特征,大力开发课程资源,构建了分层施教的德育课程体系将德育教育渗透进课程教学。教师牢固树立教育为主、德育为先的观念，确保对学科教学中三维目标落实。在制订教案时，将德育目标制纳入课程教学中德育的目标要求。同时不断改革教法,采用学生喜闻乐见的方式进行教学，突出了对话、互动、实践、体验、探索性学习等方式,构建了师生之间多重对话的平台，使思想道德教育入脑、入心。