班级文化建设策划书.doc
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1、-范文最新推荐- 班级文化建设策划书 一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体,挖掘蚂蚁本身的特性,即:勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透,进行班级文化管理,将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合,为孩子创造更好的学习氛围。二、班级布置的思路1、班级个性命名:勤劳蚂蚁中队2、班级口号:书香飘飘伴我成长,智慧慢慢润我心田,五二少年阳光灿烂。3、班级介绍:这是一个团结奋进的班级体,一个温馨和谐的大家庭,一个生机盎然的乐园,一片纯真圣洁的心灵土壤。走进五(2)班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋,这一张张如阳光般灿
2、烂的笑脸上,写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心,互相学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理,互相帮助。在老师的教导下,我们在读书中汲取勤劳,在勤劳中逐渐成长!4、班训:快乐阅读,勤劳生活,幸福成长!三、主题文化板块设计思路1、书香伴我成长学生读书展示版块内容:展示学生的美词妙句摘抄、勤劳读书卡、好书共同分享、读后感展评等,记录学生读书的点滴、成长的足迹。2、小窥一斑师生风貌展示版块内容:这是我们全班师生的合影,展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子,两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情,看到他们你就看见了团结奋进,看到他们你就看见了和谐温馨&hellip
3、;…这里是爱的港湾,这里是飞翔的起点。3、书海拾贝图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果,班级设置图书角,由学生自己提供书籍,鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角,建立借阅的制度,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的勤劳,感激书籍,享受阅读营造书香教室。4、亮点背囊每个学生都有自己的亮点,孩子并不缺少亮点,而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上,就像一群勤劳的小蚂蚁一样,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白
4、亮点卡片,各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡,并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里,孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。5、个性空间个性空间是彰显我们特色的舞台,我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言,每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来,如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上,让孩子们感受自己的点滴成长和进步。6、第三只眼看世界黑板报。
5、四、开展丰富的班级活动1、开展特色主题班队会。根据五二勤劳蚂蚁中队学期活动计划中的活动主题,联系学生实际,挖掘教育资源,有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如好习惯伴我行安全教育等主题班队活动,通过特色主题班会,促进班级特色文化的形成。2、开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心,丰富学习生活。3、以读书乐,乐读书为主题,开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义;培养学生喜欢看书,并做到不动笔不读书;养成多读、多看、多思的良好的读书习惯;了解该学年段有哪些值得一读的好书。 班级网站策划书 一、活动目的 为了进
6、一步丰富同学们的业余生活,使电脑文化融入校园,使同学们增进对时下流行的网页制作的兴趣,使大学生紧随时代潮流,进一步加强对学科知识的兴趣和锻炼。建立班级网站,既有利于院团委和各班团支部之间的交流与沟通,也可使同学得到锻炼为他们提供一个艺术想象的空间、情操陶冶的园地和学习互助的场所。 二、活动主题 构建和谐班级,共创学院网络文化。 风华正茂,记录成长脚步。 三、参赛对象 安徽农业大学在校班级, 以各班为单位参加比赛。 四、农经班级网页内容建议 <1> 网页内容包括: (1)导师专区 (姓名,e-mail等介绍) (2)学生资料(姓名,e-mail等介铰) (3)班级介绍 (4)学生干部
7、及班级之星介绍 (5)优秀作品及参加活动图文解说如:班级新闻、班级活动图片,班级同学参加的大型活动及获奖情况等等 <2>网页设计以温馨背景和图文结合文本为主,内容积极向上,感情真挚。 <3>可以以ppt的格式展开班级活动展示,加入背景音乐 五、活动开展形式 1、由团委通知各班级负责人该活动要求。 2、各班组成网页设计小组,在规定时间以前完成网站发至上述邮箱以便整理汇总。其中必须有一篇班级对此次活动的总结。 3、作品展示,由评审团进行审评及统计。 六、评分标准 (1)内 容:内容健康、充实且积极向上;内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性,语言文字有特色;突出主题,全站点
8、围绕一个主题及其周边内容进行建设 设计思路清晰,明确表达设计意图 (2)结构:框架及表格结构清楚合理,页面内容清晰明了。 (3)版面与视觉感受 浏览页面时不得出现乱码,无因布局不合理而出现的表格错位情况,图片使用得当,网页内各个元素搭配合理,色彩搭配协调,页面美观。 使用级联样式表(css)对表格或文字、链接进行修饰,使页面既能统一风格,又可突出主题使用css中的“扩展”修饰页面或页面中图片或flash为原创作品。 (4)创意 页面具有较强的个人设计创意。 网页整体风格创意,色彩搭配鲜明,内容布局合理。 七、奖励办法 2、获奖班级网站颁发奖状和奖金:一等奖400元,二等奖300元,三等奖200
9、元,优秀奖100元; 3、优秀班级网站作为先进班级、先进团支部的推荐依据之一。 班级心理活动策划书(一) 生活本来就是一首韵律动人的诗,迭宕起伏,时而激昂奋进,时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市,但一样有着紧张的生活节奏,繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦,半点不敢放松,我们这些刚踏进大学校园不久的大一学生开始变得烦躁不安。为此我们*班组织了这次心理健康促进活动,具体内容如下: 一、活动主题:放飞心灵,享受生活用爱推开层层锁心的门 二、活动时间:*(初定) 三、活动地点:真人CS场地(初定) 四、参加人员:147班全体同学等 五、活动计划: 为了配合学院心理健康促进部的相关工作,开展心理
10、健康促进月的一系列活动,我们147班将举行“放飞心灵,享受生活用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下: 1、组织全班同学一起去烧烤,让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。 2、在烧烤期间玩一个小游戏“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己,并体会被别人理解的感受。(操作:每人发一张白纸,写下3-5句描述自己的话,如:我是*不写名字,写完后将纸折叠,放在中央,然后每人抽取一张,打开纸上的内容,让大家猜是谁写的,猜中的人要说理由,我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。) 3、让同学们自愿讲述自己的成长故事,引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。 4、让全班同学围成一个圈,
11、自由交谈,促进同学们之间的友谊。 5、全班高歌一曲朋友结束此次活动。 6、同学们志愿将场地中的垃圾捡走,为保护环境,建立绿色家园做出自己的努力。 六、总结: 通过此次活动,促进同学们的心理健康,建立相互信任与彼此接纳的关系,用同学之情,同学之爱推开各自那层层锁心的门,增加班级凝聚力,放飞心灵,享受生活。真正达到这次活动的目的“用爱推开层层锁心的门”。 活动总负责人:陈璐 负责人:王京京,宋坤灵,肖银平 班级心理活动策划书(二) 小学生的胆怯心理普遍存在,在一定程度上影响了学校教学质量的提升。有的学生因为胆怯,会的题目不敢举手;有的学生因为胆怯,不敢参加班级竞选;有的学生因为胆怯,害怕与同学和老
12、师交流这些都会影响到学生的健康成长。尤其是体育课,胆怯会直接导致学生技能的掌握。为此,培养学生位于品质之首的“勇敢”有积极的作用。 设计过程如下: 活动主题:勇敢伴我行 指导思想:支持人本主义观,体现心理健康指导活动不在于说教,而是强调学生的体验和与学生的交流。 活动目的:克服学生存在的胆怯心理,克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异常,甚至是局促不安、手足无措,培养学生勇敢顽强的意志。 活动过程: 活动一:兔子舞 游戏方法:每组四人,播放音乐进行热身练习,稍做几遍后鼓励学生二组合并练习,甚至是更多小组的合作练习。 这个游戏作为破冰游戏,目的在于提高学生的积性,低层次的克服胆怯心理,勇敢
13、地与同伴参与到练习中。在练习过程中老师要鼓励学生要敢于挑战自我,体验到自己付出努力后的不断进步。 活动二:越过小河 勇敢来自于自己的亲身经历与体验到的成功的快乐。因此设计一项让学生跳一跳够得着的游戏活动显得尤为重要。越过小河根据学生的实际情况符合设计目标。 游戏方法:八人一小组,鱼贯进行跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。 活动三:跨越障碍 具有胆怯心理的学生,其实内心非常渴望成为一个大胆、勇敢的人。此活动为学生设置障碍场所,一小组为单位,不让一个孩子掉队,让每一个孩子的活动中体验,在活动中提高,变为我能行的角色。 活动方法:每组八人,利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材,学生进行设置后进
14、行跨越或穿过。此项活动先进行小组合作尝试练习后进行游戏比赛。建议学生采用多种灵活有实效的方法进行。 活动四:合唱男儿当自强 以歌曲男儿当自强来结束本次心理健康活动课,带领学生再次感受勇敢的意义,鼓励学生自信勇敢地面对每一天,一定会收获属于自己的春天。 班级心理活动策划书(三) 一、活动名称:生物工程学院10级制药二班的心理健康活动 二、活动主题:朋友一生一起走 三、活动时间:待定 四、活动地点:宽敞大教室 五、活动方式和内容: 1、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧,彼此相辅相成将现实的问题演绎出来并让大家一起解决,培养同学们的团结协作能力和增强班级凝聚力,心理辅导员和班主任的点评更能让同学
15、们从本次活动中感受到朋友的重要性。 2、活动总结和评价 六、设计思路和活动亮点: 本次活动以续演心理情景剧为主,小游戏为辅,环环相扣,将现实中的问题用心理情景剧的方式表现出来,再以小游戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理咨询这一元素融入到本次活动,即本次活动心理辅导员和班主任也投入到整个活动过程中,能够更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。 七、实施条件: 1、气候适宜,宽敞大教室布置的很温馨,同学们心理状态都在一个很好的时期。 2、时间把握的恰到好处,同学们都有时间来参与,还有班主任和心理辅导员的参加,同学们的参与度很高。 3、准备好小奖品以及活动所需的各种道具
16、 4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展。 八、活动过程: 1、准备阶段: 在活动开展前的一个星期内,宣传委员和组织委员在班级大力宣传这次的班级心理健康活动。生活委员、班长和团支书根据活动所需去准备各种道具,以及购买活动所需的小奖品和邀请参加活动的老师们。心理委员与每个寝室的心理气象员加强交流,时刻了解同学们的生活及心理状态,在活动开展前遇到突发状况能够适时的做出调整。 2、展开活动: 时间:待定 地点:宽敞的大教室 步骤: 活动导入: 操作:主持人向参加的同学们简介本次班级活动的意义,并提出活动规则:全身心投入到本次活动中来;真诚的表达自己,倾听他人,不批判,保守秘密,关闭手机
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