古诗两首.doc

-范文最新推荐- 古诗两首 第一课时教学目的:1, 能正确流利地朗读,背诵江南春.2, 学会生字旗,理解词语和诗句的意思.3, 感受古诗语言和意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力.教学重点:1, 读懂诗句,感受江南的美景.2, 有感情地朗读诗歌.教学难点:理解诗人怎样抓住特点,从不同角度描写江南的美景,抒发感情的.教学过程:一,揭示课题1,复习:还记得一年级时学的那首叫江南的古诗吗 引导背诵:2,交流认识:江南是哪个地方 江南的春天是什么样的,你印象最深的是什么指导用优美的语言描述.3,简介诗人:还记得三年级时学的山行这首诗吗 引导背诵.这首诗的作者是谁 他是什么人4,江南的春天给杜牧留下了哪些难以磨灭的印象呢 这节课我们来学习他最著名的诗江南春.5,读课题,说说题目的意思.二,读诗句:1,指名读诗句,纠正字音,强调旗的字形.2,看课件,听朗读.3,和课件比朗读.三,理解诗句1,预习交流:(1)通过预习理解了哪些词语的意思 还有哪些不理解(2)通过预习理解了哪些句子的意思 还有哪些不理解2,逐行理解:根据每个词语的意思,想象江南春天特有的景色,用自己的话说说每行诗句的意思.千里莺啼绿映红:辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花;水村山郭酒旗风.村庄傍着水,城郭考着山,一面面酒旗正迎风招展.南朝四百八十寺,南朝以来建造了许多寺院,多少楼台烟雨中.多少雄伟壮观的亭台楼阁都被笼罩在迷迷蒙蒙的轻烟细雨之中了.重点理解莺啼,绿映红,酒旗风的意思.3,完整理解想象诗句描写的江南春天的景色,用你具体生动的语言说一说诗的意思.四,体会感悟:1,交流:了解了这首诗的意思后,你是否回到了千年前的唐朝,看到了那时候江南的春天 你对杜牧所描写的江南的春天有哪些感受2,引导理解:(1)诗句抓住了江南春天的哪些特有景物进行了描写 这些景物分别有什么特点 你能用一句话将景物的特点说得更具体形象生动吗(2)这首是从哪几个方面写出了江南春天的美(3)找出描写江南晴天和雨天的句子读一读,想象:晴天的江南是什么样的 雨天的江南又是什么样的 概括,给人的感受有何不同,分别有什么特点教师补充背景资料:南朝的皇帝都崇信佛教,修建了许多寺庙,京城建康(南京)最多.3,体会情感:你感受到杜牧在写这首诗时时什么样的感情4,有感情地朗读古诗,背诵古诗.五,总结延伸本 节 课 精 典 习 题 设 计1,填空:大李杜指的是()和(),小李杜指的是()和(),江南春的作者是().2,根据诗意在诗中的这些景物前填上适当的词语.()黄莺 ()的花 ()的树 ()的村庄 ()的城郭 ()的酒旗 ()的亭台3,写写这首诗的意思板书:明媚春光写今怀古4,古诗两首第二课时教学目的:1, 能正确流利地朗读,背诵春日偶成.2, 理解词语和诗句的意思.3, 感受古诗语言和意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力.教学重点:1, 读懂诗句,体会诗人游春的快乐.2, 有感情地朗读诗歌.教学难点:这首诗学生不熟悉,理解上有难度.教学过程:一,揭示课题1,看课文插图:你感受到什么 描述.2,图上的这位古人是谁 交流简介.称颢看到这美丽的春天,和你们产生了同样的感受,并且情不自禁地诗兴大发,写下了这首诗春日偶成3,读诗题,从诗题中你知道了什么理解偶成.4,提出学习目标:诗人在他的诗中写了春天的什么呢 读完诗句,读懂意思,我们就明白了.二,初读诗句1,指名逐句读,相机正音.2,指名读全诗,比赛评议.三,理解诗句:1,预习交流:通过预习,你理解了哪些词语和诗句的意思2,逐句理解:(1)第一行:诗人看到了哪些景物 云是什么样的 风呢 这时正是什么时候你也看到了中午时候天空的景象了吗,是什么样的根据词语的意思,展开想象,用优美的词句来说说这行诗的意思.在有感情地朗读.(2)第二行:这时的诗人又身处于哪些景物之中 来到了什么地方这些景物是什么样的 你想象到怎样的景象根据词语的意思,展开想象,用优美的词句来说说这行诗的意思.在有感情地朗读.(3)第三,四行:看到春天里这美好的景象,诗人的心情如何对于我的这份快乐,人们是怎么看的根据诗句想象:如果你是当时其中的一个人,看到程颢在这儿悠闲自在地游玩,你想说什么根据词语的意思,说说这两行诗的意思.在有感情地朗读.(4)用自己的话连起来说说这首诗的意思.四,体会情感:1,读完诗句,你对春天又有了哪些认识 诗人留给你怎样的印象自由有感情地朗读这首古诗,你从诗中感受到作者什么样的情感2,诗人为什么很快乐,你能想象他快乐的样子吗3,有感情有节奏地朗诵,背诵古诗.五,总结延伸:1,诗句的两句话分别主要写了什么2,春天的景色是风和日丽,春日的郊游是悠闲快乐,这样的写景和抒情密切相依,融为一体.3,想象,诗人还会看到哪些景物4,除了这两首诗,还有哪些是也是描写春天的六,练习本 节 课 精 典 习 题 设 计1,填空(1) 这首诗的作者是()代的(),诗中第一句(),描写了(),第三四句()抒发了2,请根据诗句的意思,在诗中的这些景物前填上适当的词语.()的云 ()的风 ()的花 ()的柳树 ()的小河3,想象,编写诗句背后的故事.板书:明媚春光愉快心情 13 / 13