“比较初等教育”形考任务-阶段测验二--题目及答案资料.doc
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1、“比较初等教育”形考任务 阶段测验二 题目及答案精品文档(本次任务覆盖教材第3-4章的内容,请在学完第4章后完成本次任务,要求第12周末完成。本次任务包括:选择题 8 道,每小题 2.5 分,共计 20 分;简答题5道,每小题 10 分,共计 50 分;论述题1道,每小题 30 分,共计 30 分;满分为 100 分。)一、选择题(每题2.5分,共20分)1美国教育行政制度的基本特点之一是高度的 B 。A全国统一B地方分权C自治D民主统一2目前,英国实行 B 年义务教育。A10B11C12D133法国是个政教分离主义的国家,国立学校都是 D 学校,不允许进行任何宗教教育。A宗教B国立C私立D世
2、俗4到了1900年,中日甲午战争后,根据不平等 B ,日本得到中国的赔款共计2.3亿两白银。A尼布楚条约B马关条约C南京条约D辛丑条约5随着进步教育运动的发展,以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据,许多美国初等学校按照杜威的“ B ”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。A实用主义B儿童中心论C儿童中心说D教育即生活61944年,英国设立了 A 考试来控制初等教育和中等教育的衔接,这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。A11岁B12岁C13岁D14岁7现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的,共7门:法语、数学、科
3、学与技术、历史与地理、 C 、艺术、体育。A道德教育B国民教育C公民教育D心理教育8日本初等学校课程实行的是 B 的课程标准,由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。A地方分权B全国统一C学校统一D省部统一二、简答题(每题10分,共50分)1简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。答:美国全国教育协会曾将小学教育目的概括为:增进儿童的健康和发展儿童的体格;增进儿童的心理健康和发展儿童的人格;发展儿童对社会和科学世界的认识; 发展儿童有效的参与民主社会的技能;发展儿童民主的生活价值;发展儿童的创造性能力。2简述英国幼儿学校的教育目标。答:锻炼幼儿的体格;造就良好的习惯;发展幼儿的个性;训练幼儿说
4、话和听话的能力;提供活动和游戏的机会, 认识较多的事物,以增进其生活知能.3.简述英国小学教育目标。答:发展儿童身心健康;陶冶儿童优良行为;增进儿童对环境的认识与爱好; 造就儿童正确的观察能力;指导儿童正当的课余活动;激发儿童养成科学的态度与精神。4.简述美国的儿童中心课程编制方式。答:这种编制课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动, 注重在各种社会实际活动中造就儿童的能力与个性。虽然在所设的课程上与学科中心 课程相似,但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教 学方法,由教师自己创造,书本教财和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定, 一般采用活
5、动的方式来组织教学,因此,又称为“活动课程”或“经验课程” 。5.影响初等学校课程改革的因素有哪些?答:社会发展; 文化、教育传统; 教师;课程改革政策。三、论述题(30分)1举例说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势。答:一、加强科学技术的启蒙教育:1984 年第 39 界国际教育会议指出更新课程内容的 重点是加强科学技术的启蒙教育 ,并提出了三点建议:一是进行科学技术启蒙应根据 科学技术的发展、儿童性格的全面发展以及个人与社会生活的需要。二是科学技术启 蒙应致力于发展儿童对科学的基本态度,如创造性、批判性、客观性和严格性,以及 使儿童获得从切身环境出发,与智力、体力发展相适应的基本科技概念
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