三下道法教学设计讲解学习.doc

万德镇中心小学 三 年级道德与法治（ 下 册）备课☆
上课日期

教学内容
1.珍爱生命每一天
教
学
目
标
知识能力

知道爱惜生命的重要性,能联系生活中的实际问题,查找有关安全的小常识和发安全事故的案例,结合身边的实际生活,知道怎样做才能保护自己免于意外伤害。
过程方法
开展创设情境、实际演练、“安全知识知多少”知识竞赛、演讲等,学习、演练自自护的方法,和同伴讨论、交流,谈谈怎样珍爱自己的生命。
德育渗透
珍爱自己的生命,人最宝贵的是生命,对自己的生命应该有正确而科学的态度道自己的生命不仅属于自己,还属于所有关爱自己的人,生命对每个人只有一次,应该倍加珍惜。
重点
在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
难点
认识到生命是美好的也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福， 深刻领会“生命不仅仅属于自己” ，从而倍加珍惜 自己的生命。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
二次备课
1. 情境导入，揭示课题
教师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃
是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?
(播放视频)
教师:瞧，生命从孕育到出生有280多天，最初小命在妈肚子里从只有这么小，来咱们比比，像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米，从只有一个组
也发有成拥有1万亿个细胞、300多块骨格，600多块肌肉，全身血管总长足足可以绕地球2圈的胎儿。这段生命历程怎样？
深入探索,感悟体验
教师:我们对生命由衷的赞叹和欣赏。对于生命的孕育,我们的家人也有终生难忘的体会,课前我们开展了采访家人的活动,你了解到了什么?

观看视频

教 师 活 动
学生活动
二次备课
2. 小组交流:妈妈怀孕的时候有哪些反应和感受,家人又是怎么做的?
(1)妈妈的吃。教师:妈妈怀孕初期这种情况要持续两三个月,说到妈妈的吃,你还了解到了什么?
教师:这时的我们在妈妈肚子里,靠妈妈的血液来吸收营养和氧气,品尝的可是妈妈用生命酿造的营养大餐啊!
(2)妈妈的行。教师:你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的?
教师:不仅妈妈不容易,其他家人也不容易,通过调查采访,你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做的吗学生
教师:从刚才的交流和体验中,我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天,是家人用心血精心呵护的280天。
3.感受生命,震撼心灵(播放视频)
教师:你看到了什么?你的感受是什么?家人在担心什么?祈祷什么?教师:是呀,生命的诞生对与母亲和孩子来说是个生与死的关口,有时还会危及大人和小孩的生命。
4.情感升华,认识超越
教师:是啊,同学们,我们的生命仅仅属于我们自已吗?我们的生命还属于谁?爸爸妈妈对我们有什么期望呢
教师:未来,爱我们的家人会一天天衰老,我们的生命步伐还要继续前行,希望每个同学都能珍爱自己的生命,因为那是用生命创造的生命,因为那是用生命呵护的生命,所以我们要用生命去回报生命!
小组交流:妈妈怀孕的时候有哪些反应和感受,家人又是怎么做的?

教师:妈妈怀孕十个月,肚子越来越大,承受的重量远不止5斤,而且妈妈还要正常的上班生活,太不容易了(3)家人的付出

板书设计

1.珍爱生命每一天
生命是宝贵的 孕育 诞生 成长 珍爱生命

教学反思
成功
之处

不足
之处

改进
措施

万德镇中心小学 三 年级道德与法治（下 册）备课☆
上课日期

教学内容
2.交通安全伴我行
教
学
目
标
知识能力
学习有关的交通法规和安全小常识,知道应该遵守的交通规则,初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》,对不当的危险行为具有一定的辨析能力。
过程方法
通过实地调查、观察、讨论,了解当地周边的交通秩序,温馨提示每个人都要自觉遵守交通规则,运用交通安全讲座、交流会、登录安全教育平台等形式,提高分析问题,获得结论的能力。
德育渗透
知道遵守交通规则的重要性,增强交通安全意识;关爱提醒他人,体会遵守交通规则的意义,争做文明小学生。养成对自己生命安全负责的态度,形成自我保护意识,珍爱生命。
重点
通过实地调查、观察、讨论,了解当地周边的交通秩序,温馨提示每个人都要自觉遵守交通规则,
难点
知道遵守交通规则的重要性,增强交通安全意识;关爱提醒他人,体会遵守交通规则的意义,争做文明小学生。养成对自己生命安全负责的态度,形成自我保护意识,珍爱生命。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
二次备课
1. 交通规则我知道
汇报交流课下搜集到的我们应该遵守的交通规则。
2. 交通标志我知道
教师:刚才,在听同学们汇报的时候,我注意到,同学们反复提到了红绿灯,这其实是一种交通标志,它就像一位位无声的朋友一样,时时刻刻提醒着我们注就交通安全,为我们的生命保驾护航。
课前,老师请大家搜集我们身边的交通标志,大家都带来了吗?举起来让我看看,你们搜集的可真不少现在请同学们在小组内交流一下自己搜集到的交通标志,说说它的名称、含义,以及经常在哪里见到这种标志。开始吧。
(1)小组交流。(锁定展示目标)
(2)汇报:哪位同学愿意第一个上来展示你的标志?
你准备得特别用心,请在这里等一下,让同学们多看一下你的交通标志,好吗?(颜色排列尽量杂乱无章孩子们,请高高举起你手中的交通标志,下面的同学们请你仔细观察,能给它们分分类吗?找找朋友吗?
教师:梳理分类。除去按颜色分,还可以按什么分?按功能分。(警告、指示、禁令)
(3)考一考。(重要的常见的交通标志的图片)
(4) 生活中的交通标志。(学校门的标志牌滑置这样的交通标志。

教 师 活 动
学生活动
二次备课

过路口是，问你应该注意什么呢？
3. 平安出行
出示教科书第59页的图片)
(1)我们看看皮皮同学在到校的路上遇到了哪些事情?假如你是皮皮,你该怎么办?同桌互相讨论。(在讨论的过程中让学生体会正确的出行方式,体验参与的快乐,并为下一环节的教学作铺垫
(2)根据学生好奇、求知欲强的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,我首先设疑:平安出行(走路、骑车坐车)的注意事项有哪些?(小组讨论,顺势引出课题并板书)在学生发言的基础上,师生共同总结。
(3)平安出行,还要注意什么?(遇到雨雪天气,还要注意什么呢?)
在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者,让学生在轻松、自由的氛围中与同伴、老师说说平安出行需要注意的事项,充分体现了学生在课堂中的主体地位。
4.角色体验,升华主题
(出示教科书第60页的图片,让学生辨析)
这个环节的设计,目的使学生巩固学到的安全知识,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。不但自已要有安全意识,还要提醒他人注意安全做个小小宣讲员。

板书设计

教学反思
成功
之处

不足
之处

改进
措施

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上课日期

教学内容
3.公共场所保安全
教
学
目
标
知识能力

了解各种公共场所活动安全常识,熟悉公共场所的安全标志,分辨周围的事情是否危及社会的安全,了解社会安全事件的危害性,基本掌握和简单运用在突发事件中的自我保护和自我约束方法
过程方法
采用搜集查阅资料、搜集案例、交流讨论,实践应用等探究活动方法,丰富安全知识,感受安全在人们生活中的重要性,提高安全防范和自我保护意识
德育渗透
养成正确应对日常生活和公共场所突发事件的行为习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件所造成的伤害,保障健康快乐地成长。
重点
树立遵守公共安全规则和保护公共安全设施、标志的法治意识:珍爱生命,安全第
一争做一名文明、守序、健康快乐的小使者。
难点
养成正确应对日常生活和公共场所突发事件的行为习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件所造成的伤害,保障健康快乐地成长。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
二次备课
1. 守秩序保安全
了解存在安全隐患的公共场所,避免到那些地方活动
①读一读“一些公共场所存在的常见安全隐患教师课件出示不能去的场所
A.只有单一出入口的场所;
B.位于地下的场所;
C用易燃物装修的场所
D.安全门上了锁的场所;
E门口、通道、楼梯堆满物品的场所。
②说一说。
A.指名说一说自己调查发现存在安全隐患的场所。
B课件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共场所，
应该首先了解的问题。(先了解避难逃生的方向;安全
门是否关闭及紧急出口的位置;灭火器、消火栓等器具
的位置等。)
找一找，学校也是一个公共场所，那么，我们在学
校里。还存在哪些安全隐患呢?

丰富学生的视野,开阔学生的眼界,让学生知道不能去的场所及原因,最大限度地预防安全事故的发生

教 师 活 动
学生活动
二次备课
教师小结：我们周用根多场所可能还在在安全险
思，我们尽量免到这些地方活动。
2. 各种各样的标志
(1 )教师介绍交通标志的网页:交通标志是我们最
常见的标志，与我们的生活密切相关。收集了最常用的
几种交通标志，我们可以根据颜色的不同来区别标志的
种类:黄色表示警告标志，红色表示禁止标志，蓝色表
示指示标志。
(2)提出任务:你能不能通过这个网页来认识刚才
剩下的几个交通标志呢?学生自学。利用网络资源，认
识这些标志，并解决前面还没有认识的标志，说说这几
个标志代表什么含义?
(3)交流学习任务完成情况。
(4)教师小结:大家学得不错，一下子就掌握了这
些交通标志。并对学生进行教育:在生活中有些人因为
不认识这些交通标志或不遵守交通法规而造成人员的伤
亡， 财产的损失。所以，我们从小就要养成安全意识。

板书设计

教学反思
成功
之处

不足
之处

改进
措施