苏教国标版6册-《长城和运河》教学课例.doc
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1、-范文最新推荐- 苏教国标版6册-长城和运河教学课例 【教学设计】长城和运河是一篇诗歌,全诗尽情呕歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽,颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。设计本课教学时,我努力实践课程改革所倡导的理念,运用信息技术来建设开发和设计利用课程资源,创建一个涵盖长城(运河)风景欣赏、长城(运河)建造史、课文欣赏、祖先创造人间奇迹欣赏(故宫、圆明园等)、网上交流等内容的长江(运河)信息集锦。从而用信息技术为学生获取信息提供多元的信息源,让信息多向流向的课堂教学成为可能,但是网络作为教学媒体,本身不能产生教育作用,只有把它与学生的学习目标、学习过程紧密结合在一起,才会发挥巨大的教育价值。【课
2、例设计】板块一:认识长城(运河),为建构新知做准备。1点击进入长城(运河)风景欣赏。2点击进入长城(运河)建造史。板块二:合作探究精读课文学生自读课文,思考交流问题:(1)在作者眼里长城和运河是什么样子?(2)是谁创造了这人间奇迹?(3)精读课文,理解对长城的描写师:万里长城的奇异具体表现在那里呢?大屏幕展示万里长城风景图,同时播放歌曲长城长(学生观看,相互讨论)生:很长,东起山海关,西到嘉峪关。生:像巨龙穿行在大地。生:连绵起伏,曲折蜿蜒。板块三:读中领悟知识拓展1点击进入课文欣赏,自由朗读。2你喜欢课文中的哪些词句,从这些词句中悟出了什么?感情朗读表达、交流探究所得:点击进入网上交流,在交
3、流区里进行交流。再次点击进入祖先创造人间奇迹欣赏。板块四:作业观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片,写一段话,并在网上交流区里进行交流。【教学反思】我在设计这节课时,充分利用了信息技术实践新课程理念,与传统课堂相比,教师角色、教学过程、学习方式、课程资源的开发利用都悄然地发生了变化。1板块一让学生与文本相关的信息对话,将课堂延伸至课外,为学生讨论交流表达奠定信息基础,创设一个特定情境。2板块二中,雄伟壮丽的万里长城画面,铿锵有力的歌曲,不仅巧妙地唤醒学生的爱国情怀,有力地唤起了学生的兴趣,还激发学生探求新知的欲望。3板块三以学生为主体,多方互动,同时教师转变了课程即教材的观念,走出文本的狭隘视野,应地制宜地建设开发,设计利用课程资源。如可以根据教学需要,运用信息技术丰富课程资源,让其更好地成为学生和教师共同成长的凭借,可让学生交流更顺畅,学习更主动。4板块四,在此环节中,教师再次让学生与文本相关内容对话,并搭建一个能使学生表达、交流、欣赏的平台,让学生们尽情挥洒个性笔墨,做到课内得法课外受益。 5 / 5
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