教学《掌声》的持久.doc
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1、-范文最新推荐- 教学掌声的持久 好快啊,怎么下课了?学生的话是对我最大的鼓励,比掌声更持久。当学生无意识地说出这句话的时候,我的心里就特别高兴!我从学生各方面的反应来推测和评价自己的课堂,那是最准确的!当孩子仰着头看着你微笑的时候,说明他正听得出神!当学生舔着舌头做出流口水的样子时,你无疑把学生已经带到了你设计的情景中,学生的脑中有着酸甜可口的葡萄,有着香脆的榛子,有着鲜嫩的鸡腿这种课堂,似乎让学生进行一次免费的旅行,似乎让孩子大饱口福,每当这个时候,教育就成了一件幸福的事情。谈如何让自己走入掌声?思考一:掌声讲得是一个孩子得了小儿麻痹症,因此落下残疾。她总是每天默默坐在教室里,每天上课,她
2、总是一个人早早的来,每天放学,她总是一个人最后离开。每次读到这里,我心里就咯噔一下,我在佩服作者的神笔,有时候,文字的魅力就在这里,用简短的三句话,道出了一颗如此忧郁,孤单的寂寞心灵。我该怎么抓住这样的句子,让孩子走入英子的心里?思考二:一次讲故事,轮到她时,当她不得不站起来走上去的时候,她的神情是那么痛苦,那么怯弱。一摇一晃中,用心去感受这颗脆弱的心,怎么让孩子接近她呢?这时候同学们给了她掌声,给了她的不仅仅是表面上的热闹和持久,而是一种鼓励,一种尊重。思考三:在这次的掌声后,英子就像变了一个人似的,不再象以前一样了,她微笑着面对生活时,让我为她高兴,也为有这样爱着的集体而高兴,也在深深思考
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