第7课《菩萨兵》.doc

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第7课《菩萨兵》

　　1、掌握本单元39个生字，结合语境理解词语，会用尽心尽力造句。

　　2、会背诵《塞下曲》和《滕王阁序》诗句，并能结合课文理解其意思。

　　3、初步学习比喻修辞手法。

　　4、初步学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。

　　5、初步了解人物的对话描写。

　　6、积累并尝试运用象声词，将事物景象写具体生动。

　　7、结合课文《少年王勃》掌握8个表现少年王勃才气横溢、风华正茂、出类拔萃的成语。

　　8、初步学习通过联系上下文来正确理解词语的意思。

　　9、背诵小诗《时间》，培养学生珍惜时间的好习惯。

　　10、通过诵读《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》和《大作家的小老师》，了解古今中外名人的优秀品质和非凡才能。

　　第7课《菩萨兵》作业设计目标

　　1、掌握本课10个生字，结合语境理解词语，并学会用尽心尽力造句。

　　2、初步学习比喻修辞手法。

　　3、初步了解人物的对话描写。

　　4、通过诵读《菩萨兵》，感悟朱德总司令和红军战士的优秀品德和作风，感悟军民鱼水情。

　　经典作业设计案例

　　 作业设计设计意图难易程度

　　 描写同学们大扫除的情景，要求用上热火朝天、尽心尽力。理解热火朝天、尽心尽力的意思，并学会运用。（建议第一课时使用）

　　 ☆☆☆

　　 照样子把句子写具体。

　　 例：红军把院子打扫得（干干净净）、土地整治得（平平展展）的。

　　 1、早上，妈妈打扮得（ ）地出了门。

　　 2、周末了，我多想（ ）地玩呀！

　　 3、我每天都把床铺收拾得（ ）。帮助学生积累AABB形式的叠词，同时运用叠词把句子写得具体生动。（建议第一课时使用）

　　 ☆☆☆

　　 翻译带着几个红军战士进山，动员藏族同胞返回家园，战士们如何劝说、藏胞如何回答，可以用对话的形式来写一个片段，也可以演一演。结合课文内容，进行对话练习，理解藏民是被糟蹋怕了，乌云遮住了他们的眼睛

　　 （建议第二课时使用）

　　 ☆☆☆☆

　　 藏胞返回家园，看到干干净净的院子、平平展展的土地后，会怎样做，会说出怎样的话，红军会怎么说，可结合插图说一段话。学生发挥想象，使课文的内容具体化，初步培养学生写对话的能力。（建议第二课时使用）

　　 ☆☆☆☆☆

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