“2018年全国学生营养日主题”.doc

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“2018年全国学生营养日主题”

每年的5月20日是“全国学生营养日”，
1989年5月20日全国启动了“中国学生营养日”活动，至今已15个春秋。在此基础上，为进一步促进改善学生营养状况和营养成份，提高人口健康素质，中国学生营养与健康促进会、中国关心下一代工作委员会、中华慈善总会、中国营养学会、教育部关心下一代工作委员会等决定举办中国学生营养健康节，向社会各界全面宣传学生的营养、食品安全、健康等相关知识，“把关心下一代从我做起”变成每位家长和全社会的自觉行动。学生饮用奶日供量约8万盒的昆明市成为首届中国学生营养健康节主办城市。
学生营养早、午、晚餐设计的基本要求
学生营养早餐设计的基本要求
按照我国学生每目膳食营养素供给量基本要求，一般早餐食谱中的各种营养素含量应占全天供给量的30%左右。
按照”五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的基本原则，尽可能使营养早餐达到合理营养和平衡膳食的要求。
营养早餐应有粥面类、面点类、冷菜类等三部分组成，在餐后加一份瓜果补充维生素。
学生营养午餐设计的基本要求
学生午餐的营养素设计量，应占全天供给量的35～40%。
学生营养午餐的食物供给量，应包括瓜果蔬菜类、大豆及其制品类、鱼肉禽蛋类等三类食物，并所占比重分别为65%、10%、25%左右较为适宜。
重视菜谱色、香、味、形、质的合理搭配。
要善于做些价廉物美又营养丰富的菜肴，如豆制品、猪肝、海带、肥肉、胡萝卜等食物。
学生营养晚餐设计的基本要求
学生营养晚餐营养素的设计量应占全天供给量的35-40%，各种营养素的设计量应以补充有益于促进生长发育的营养素多一些。
学生营养晚餐的食物应包括瓜果蔬菜类、大豆及其制品类、鱼禽蛋奶类等三大类食物，所占比重分别为60%、10%、30%左右较为适宜。
学生营养晚餐的种类，应在6-10种甚至更多的种类(不包括汤菜料、葱姜蒜调味料)。
要重视菜谱色、香、味、形、质的合理搭配。

第1：准备什么?
别轻信教委不允许考试、不以XX证书为依据的规定。上有政策下有对策，我们就是过于乐观，抓得不紧没有逼孩子，直到最后一年也没醒悟，结果发现手里的存货不多，但有些形式上的东西还是要准备的。
当然了，货多也未必一定能考进好校，主要还是以启发孩子兴趣，提高综合能力为首要目的，孩子抵触也不可强求，小升初各校都需要设门槛，家长也该理解，不让考试他们就另搞标准，初选是需要的，但家长也不能太过了头，为了升学而升学，尤其是时间这么紧了，没有的再补也来不及，所以，家长要把手头已经有的准备好。
如参加奥数班的情况、成绩、考没考公英(声明：我孩没考公英也没上过奥数班)比赛获奖证书等，这些东西看来需要在小学4年级就开始积累了。
第2：本色不能丢
重视在校最后这段时间的学习，认真复习，家长再慌乱也不能把孩子搞乱，发现，小升初测试的内容许多都是小学必备的基础知识，真正奥数和公英等特难为孩子的怪东西不多，所以，如果非要说准备应考，复习什么?
我建议先把孩子小学期间的基础知识滤一遍，我们孩子没复习什么，但在小学的成绩非常好，后来发现这点很重要。也正因为“犯傻”没参加什么社会上的补习班，孩子全心全意的把小学成绩搞得非常出色，小学期间老师的评语非常好、三好(连续3年)、当然，市级三好，区十佳等荣誉都非常重要。
为此，那些带孩子到处奔波补习的家长，要提醒孩子站好后一班岗，把小学该得到的东西尽可能得到，毕业考试不可放松(我孩说毕业复习过的数学在后来小升初考试时也碰到类似的题了，相反，我孩在八中也补习过数学，可孩子觉得对小升初考试的帮助不大)，我说这些不是贬低外边学奥数等孩子，只是觉得许多孩子把精力过多的放到课外了。
小学老师也抱怨，而这些孩子往往考试成绩不稳定(不能说不好)，相反，我们孩子的成绩一贯非常稳定，所以，家长一定要把握好一个“度”。
第3：制定好自己的策略
不要人云亦云、跟风、乱了阵脚。每年这个时期的家长都非常焦急，看着人家跑，您也跟着跑，堵在学校门口议论，互通消息，最后，迷失了方向，这不是个办法，您还是要针对自己孩子的情况确定升学策略。
如：我为孩确定的目标校就4个，多一个不报，其中有两个市重点、一个区重点、一个不是重点但不错的老牌校;离家均15分钟内(骑车)，四中，三帆都说好，可俺根本就没考虑，13分，西外也有家长推荐急着报名，建议先站个坑，但作为垫底的目标校不理想(对俺孩和俺家的位置而言)。
所以也没跟风，最终，孩子只参加了4个目标中的3个考试(次序是区重点最先、垫底校第二、实验第三)，“暗无天日”地等待了一段时间，终于先后都有了答复，前3个均录取了，最终放弃另两个选择实验(八中没有去报考)，战斗就这样结束了。
根据情况确定目标很重要，初中阶段何苦舍近求远呢?许多家长为孩子在学校附件租房、买房、接送，咳，太累了吧?
还有，北京的名校多了去了，都去跑跑得过来吗?不是多撞机会就增多的，相反，精力和目标不集中，大人和孩子都三心二意的，到处考结果哪家也没消息，此外，被考的学校也非常反感这类事情，有个校面试老师上来就问孩子“你已经跑过几家学校了?”，孩子哪有那么多心眼，上来还显摆呢，跟老师说看过XX、去过 XX、考过XX，结果老师说了一句“象你这样的哪也不会要!”，孩子回去跟家长一学舌，家长傻了，网上开始漫骂该校，管什么用呢?老师确不该那么说，可您的机会又丢了一个。
第4：精心准备“敲门砖”
相信自己的孩子肯定有学上，这个阶段一定多给予鼓励，发挥正常是非常非常重要的，其实，孩子间的智力差异很小，平时学的扎实不扎实是根本。
有家长把孩子逼得晕头转向，心理负担很重，有个孩子家长带孩子考了不下5个学校，没有一个给答复的，家长哭孩子回家也哭，这么小的孩子半夜失眠了!我看如果这种状态，还是别考了，心态根本没调整好，再考下去大人孩子均受刺激，其实，许多工夫不在孩子身上而在于家长。
我发现许多家长非常不用心，忙乱过头了。如：孩子的简历是块最基本的敲门砖(当然，条子生和关系户除外)，一定要有特色把它做好，不要什么都放进去跟个大杂烩，要想办法突出自己孩子的优势和特长，让老师眼前一亮，当然不是搞得花哨就吸引人，但起码也不能草草装个夹子就交了。
我发现许多简历做得很烂，试想，好校收的简历成堆，怎么让那些也晕头转向的老师在成堆的“垃圾”里拣出您家的宝贝来?(去年许多校确实把简历当垃圾卖废品了，结果被坏人拿到打电话敲诈家长)，简历反映出家长的认真、严谨、重视的态度，有的学校也通过简历等资料去评估该学生家长的素质(据说，三帆去年还要面试家长呢，只是耳闻，俺没亲身过过堂!)为此提醒家长们要动点脑筋。
俺孩的的简历没有一个老师不认可的，不是俺孩多出色，跟大家一样，在普通中要有升华，八中校长桌上简历成堆，但就因为俺的简历引起她注意对俺孩印象颇深，后来，她指示一个老师来电问为什么没报名八中实验班?那时，俺已经接到实验录取通知了，所以八中就不考了，尽管孩子坚持要去，我想算了吧，孩子那里知晓我都快被“考”糊了，身心疲惫之极啊。
第5：留意收关阶段的机会
最后的阶段别放弃希望，而且大有可为，通过八中主动来电可以说明，各校抢生员非常激烈，但有的下手快，先录取了，有的不敢违反教育规定考试拖后，结果很被动生源流失掉了，为此，越是最后去考竞争未必激烈，因为大部分有实力的学生已经有着落了，所以，家长不要灰心，要尝试最后的机会，不要到处听信什么 “内定了”“没希望”“去垫底”之类的。
走关系的现象到处有，但越是名校越重视实验班，因为，他们还得靠招来好学生撑门面，不敢把实验班办成“敛财班”，所以到最后阶段，实验班的名额仍是充足的，当然，如果它真的觉得您孩子差那么一点点还想留，也许它会主动提出让您报共建班(交费的普通班)，上边说到的哭鼻子的家长和孩子，就是在最后时刻准备放弃了，结果还是在我们的强烈建议下去考了一个挺热的外语学校，结果被录取了，得到了安慰。
第6：好心态致胜之法宝
有家长说了，您孩子什么都没有怎么进实验?有没有只是相对而言，如奥数、公英成绩俺确实没有啊，但我们也为孩子提炼出一些东西，比如英语市级、区级大赛获奖证书、连续三年三好、老师评语、优秀干部、全优成绩、还有参加过的口语国际等级证书等，这些足以为孩子去敲任何学校英语实验班的门槛了。
不过，再多有没有用，有的孩子拿了公三，当然有用，但再好也就是个敲门砖，名校挑三拣四谁也没办法，初选后争不争起，还得靠孩子最后考试中拼实力了，比如实验，前边初选打分再高也白搭，考试又把大家拉回同一“起跑线”，前边的量化分数不计入后边的考试成绩，所以，实验的竞争相对公平，公二、公三分数再好，如果考试发挥不好也功亏一篑。
所以，家长们不要迷信外边补习的证书和成果，那仅仅是一方面，有那些东西的别大意，没有的您也别自卑，这个时期，压力就要家长来担当，没必要给孩子太大的压力，用不用临阵磨磨枪?我觉得要磨啊，尽快磨啊。
比如：奥数模拟题，外语题一定要做一些，我没给孩子报什么复习班，就是网上找的题，打印出来让孩子做，主要是熟悉一下套路，而不是恶补什么，靠最后这段时间学什么已经来不及了。我们孩子考完后没跟我说实情，等到实验录取才说：是考得玩去了，根本没当回事，没用100%的力气!把我快气疯了!
好在“玩”得还可以，但也反映出孩子的心态，我们把它调整得很到位，其实，作为家长我们都快崩溃了，可孩子还天天在玩，在乐，那段时间，我们是压住怒火在哄着孩子走钢丝啊，而且，让孩子感觉放松，不能把焦躁的情绪传染给孩子。
第7：最后的落位说明不了什么
不说太远的，仅说西城吧：去年允许垮区考，也许外区考进来的不少，今年据说不允许了，如严格执行也许比去年还好升学呢?谁知道，我们早已经不相信什么升学政策了。其实，西城的优质资源与毕业的学生还是相匹配的，家长不要慌，孩子都会有学校上的，盯准几个名校去猛攻每年也就几千人，许多家长还是随遇而安的，参加派位也没什么大不了的。
当然，最具竞争力的孩子和家长付出了常人难于想象的努力，我敢说90%以上的孩子均会如愿，有一个好的结局。披星戴月地上补习班、学奥数、过公英等等苦难怎会白费?，所以，只要您这么努力了，您就把心放到肚子里吧，别乱了方寸，孩子肯定有不错的学校上。
那么没有这些的怎办?说实话确实不好办。建议，孩子可考虑上特长班，我发现许多名校的特长班没有多少人报名，其实，报外语、数学实验班的许多孩子在音乐、绘画、舞蹈、航模等方面的特长一点也不弱，可俺孩子简历里根本就没列举孩子这些特长，俺觉得多此一举，列举了老师也不看中，数学和外语班不会为这些加分的。
为此，特长班就有更多的机会给其它人;还有，特长生的路也走不通您又非常渴望孩子进个重点校，那只有选择备“银子”进普通班了，别的校我不了解，实验的普通班是不错的，教实验班的老师每人也带一个普通班，从师资配置看没有区别的。
总之，大家别那么紧张，好学校不少，孩子自己不会蹦进去，也别指望人家上门请，所以，家长要费心替他们考量并做大量的准备工作，得去跑学校、跑信息、带孩子赶场、别错过了时机，去年确有家长到实验门前问：“你们什么时候考试啊?”听了我晕啊!老兄：“我们孩子都收到录取通知了，您怎么才来啊?”这样的家长就太不应该了，再忙也要挺住!
这个阶段很重要，其实，小升初规定不许考试，这个不伦不类的规定造成许多不确定因素，无所适从，各校有各校的门道，孩子根本无法去应付，这不是在 “考” 孩子，实际上是在“考”家长!孩子最后有个好学校上了，可那些孩子哪里知道家长已经心力交瘁了，像患了一场大病，我至今还没缓过来，所以，这个时候家长需要挺住，拿出时间精力和智慧，来与这个混乱的世道抗争，为了孩子没更简便省心的好办法。

作为一名教师，我认为写小升初的简历应该言简意赅、实事求是介绍学生的基本情况和获奖情况、联系方式即可。家长情绪化的东西少表露为好，因为学校只从中筛选这些”重点”参考。
简历一定要介绍清楚孩子所获奖情况，这是整份简历中的“重头戏”，但切忌不要太过冗长，简明扼要即可。
但是，也有家长说，简历写得清楚些也有帮助。
比如，我一个朋友的孩子去年考上了人大附的实验班，我要了一份她孩子的简历，与奥数网上的一份简历范本大同小异，此外还有个登记表。
个人以为登记表是最重要的，简历是表示郑重和尊重，校方很可能不看，但没有是万万不能的，一已之见。
PS：
小升初简历范本(仅供参考)
尊敬的老师：
您好!
我们是xxx的家长，我们对贵校的教学条件和实验班的师资、办学成果仰慕已久。现在我们的孩子马上就要小学毕业，故而特向贵校发出申请，想进入贵校实验班学习，希望各位老师予以考虑，孩子
和我们都如切的希望能够得到一个去贵校面试的机会。(客气的话，应该有一些，但不要太多罗嗦)
下面我向各位老师介绍一下孩子的情况：
xxx是杭州市xxx小学的学生，从入学以来，一直是三好学生，孩子在各方面的学习成绩都非常突出，学校的课程就不用说了，全部是优。
另外孩子在课外的学习中也是非常出色，尤其是奥数的成绩：一直在xx学校学习(如果有的就可以进行描述)，一直在学校的数学A班学习，业余时间还参加了一些比赛，比如在四、五年级的时候在“
希望杯”中都取得过(成绩描述)，六年级的时候还参加了“迎春杯”。
孩子在文科方面的学习也是非常出色，在业余时间里学习了新概念、剑桥等英语，通过了***考试(比如剑桥三级、公共一级等等方面的成绩)。在语文的学习中也取得了非常好的成绩，在“春蕾杯”
中也多次获奖。更重要的是这个孩子的表达能力非常突出，写作能力也很强。
更可贵的是这个孩子对学习的兴趣非常浓厚，对事物也表现出来很强的求知欲。什么事情都喜欢问个究竟。另外这个孩子也表现出来比一般孩子要强的学习能力，很多东西都是一学即会，能力确实
非常强。
另外孩子的业余爱好也很广泛，喜欢下棋、摆弄电脑、航模等等。(有什么就要描述什么，有则写，没有也可不写)。
孩子在生活中是一个尊敬师长、敬老爱幼的好孩子。在家里没事的时候老喜欢给远在异乡的爷爷奶奶打电话聊天，坐公车的时候还给老年人让座……孩子在学校里和小朋友的关系非常好，还担任了
中队长的职务，这些也得到了很多老师的认可。
孩子自己对自己得描述。
热切期望您的回音!
此致
敬礼!
学生：
家长：
日期：
联系方式：
电话：
家庭住址：

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