省特色专业建设工作总结报告.doc

江苏省高等学校
品牌、特色专业建设点
建设工作总结报告
学 校 名 称 淮阴师范学院
专 业 名 称 物 理 学
建 设 类 别 特 色
二○○五年五月
物理学特色专业建设
工作总结报告
经过系科全体同志的共同努力，物理学特色专业建设工作进展顺利，专业建设成效显著，现将特色专业建设工作总结如下：
一、围绕专业建设方案和工作目标开展切实可行的各项活动
物理学特色专业建设是学科建设的关键，没有一支年富力强、实力雄厚、作风正派、锐意进取的学术队伍是难以实现学科建设的飞跃，难以取得长足的进步与发展，因而，在专业建设中，我们充分发挥学科带队人和学术带头人的重要作用，积极培养学术骨干,紧紧围绕特色专业建设目标，加大力度进行特色专业队伍建设.
努力建设一支坚持正确办学方向、素质优良、作风严谨、结构合理、团结协作、勇攀高峰、以高水平学科、学术带头人为核心的教师队伍。强化科研工作，增强团队精神，汇集集体研究力量，努力克服研究方向分散、单打独斗现象,积极开展学术交流,努力营造浓郁的学术氛围。凝聚学术研究方向，在人员进修深造、考研读博等方面,鼓励、引导与界定研究方向紧紧围绕学科发展，顾全大局、研究方向明确.特色专业建设以教改为基础，在教学上起示范作用,为申报硕士点、发展研究生教育、做好硕士学位课程教学等相关工作的前期准备。
1、物理学特色专业建设的整体目标是：主动适应社会和发展需要,争创物理学（师范类）品牌专业;在“十五"期间为物理学专业申报硕士点、招收硕士研究生等高层次办学打好坚实基础，在专业方向、导师群体、招生规模及办学条件等诸方面做好超前准备；培养掌握物理学基本理论、基础知识、基本实验技能和具有进行初步科学研究的能力，能进行中学物理教学的教师、教育科研人员和物理学工作者，每年招生规模为200人左右。
2、为使毕业生能适应就业市场对师资的新要求，对现有人才培养方案作了以下的修改调整：第一，在2004届及以后各届学生的课程计划中调整加入“基础教育新课程专题教育”的教学环节，专题讲授、解读“新课程标准”，将其有关内容纳入课程考试；第二，本着“厚基础、宽口径"原则,将物理学学科课程中的“物理基础理论、物理教育（素质教育）研究和物理应用技术"三个方向的课程选修模块作修改与调整，使之有利于实施和适应日益发展变化的基础教育改革的新形势。
3、2005年有专任教师49人,其中教授5人，副教授15人。教师有博士(含博士在读）10人，硕士(含在读）20人。为适应我省高等教育事业发展的需要，本专业不断加大师资队伍建设的力度,着眼于建设一支高学历、高职称、高素质、高水平的教师队伍，为“十一五"规划期间本专业的快速发展打好坚实基础。
4、在教学管理方面：通过强化教学管理，进一步规范教学过程、教学行为和教学秩序；努力推进弹性学分制的实施,强化和完善教育教学的质量监控队伍；建立行政负责，以教研室主任和教学骨干教师为主体的教学质量监控队伍；实现教学工作的目标管理，不断促进教学质量的提高。为物理系的进一步发展和2007年申报硕士点的成功打下坚实的基础与强有力的保障。
二、强化教学改革完善课程体系建设
调整理论物理的课程体系，把原有的热力学与统计物理学、电动力学、量子力学课程划分为两个层次：热力学与统计物理学（Ⅰ）、电动力学（Ⅰ)、量子力学（Ⅰ）和热力学与统计物理学（Ⅱ）、电动力学(Ⅱ)及量子力学（Ⅱ）.第一层次(Ⅰ)为必修课程，其总的教学时数比原来计划的课时数每周减少一课时，足以完成教学大纲中规定的主要教学内容；第二层次(Ⅱ）为分流的选修课程，它是在课程（Ⅰ)的基础上，进一步拓宽、加深知识面和知识点，为部分有考研意向的学生提供帮助。
调整原有的一些应用性较强的课程体系，对那些内容相近的课程作了合并，对有些课程的教学时数也作了相应的压缩,增加了几门时代气息较强的课程如“半导体变流技术”、“电气控制技术”、“固体物理学”、“普通物理专题研究"、“物理教育研究”等，供学生在四年级时选修。
由于课程体系的调整方案紧紧围绕专业培养目标，使课程体系和教学内容尽可能地与时代同步，减少教学内容的重复,把物理学知识与现代科学技术的应用联系起来，真正做到“厚基础、宽口径"以实现本专业学生的培养目标。
在教学内容的选取方面力争做到：有利于学生学习和掌握物理学科的基本理论、基础知识和实验技能，有利于获得进行科学研究的初步训练,有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生在毕业前能顺利地获得中学物理教学基本技能的训练。使学生就业后就能够从事中学物理教学、教育科研、以及其他教育教学工作;能够继续学习深造，从事专门的科学研究。
经过几年的实施，目前已初见成效,学生的综合素质比以前有较大程度的提高，中学物理教师合格证书获取率为100%，硕士研究生报考人数、录取人数均逐年上升,2005年录取人数达34人.
三、专项经费投入及使用情况
根据专业规划，2003年—2005年专项经费的投入计划为:2003年为170万元，2004年为180万元,2005年为190万元。这些专项资金分别用于实验室建设、课程建设、重点学科建设、课堂教学设备、教学研究与科学研究等方面。
三年来专项资金的实际投入分别为：2003年180万元，2004年200万元,2005年210万元.用于实验室建设、课程建设方面的资金累计已达400万元，用于重点学科建设、教学研究与科学研究等方面的资金已达150万元。这些资金的投入,很大程度上改变了办学条件。具体情况如下表：
序号
主 要 用 途
金 额（万元）
1
实验仪器设备
295.0
2
计算机网络建设
19。0
3
实践基地建设
9.0
4
办公自动化
31。0
5
多媒体教学设备
28.0
6
实验室环境改造、资料室建设
34.0
7
人才培养、引进
52.0
8
文献资料、论文发表、学术会议等
41。0
9
课程建设、重点学科建设
42。0
10
教学业务费、毕业论文等
26。0
11
其它
13.0

合 计
590。0
四、物理学特色专业建设进展情况及所取得的成效
1、为保证物理学特色专业建设目标的实现，采取了以下具体措施：第一、加强加速师资队伍建设，确保师资队伍建设上水平；第二、加大实验室建设力度，确保实验室硬件建设满足办学要求；第三、深化教学改革，围绕教学计划、大纲、教材、课程建设、教风、学风、考风建设等进行全面改革，把物理学(师范类）特色专业的建设落在实处。
到目前为止，这些措施均已得到很好地落实并初见成效，已达到预期的建设目标.
2、从2003年秋季开始，系科对现有人才培养方案的修改与调整规划进行实施。首先调整了教育实习计划，由原来安排在第八学期的教育实习调整到第七学期进行，物理教学法课程与微格教学实习亦作相应的提前；其次，在物理教学法课程中融入“新课程标准”的基本内容，并作为考核内容;再有，调整了原计划中的部分选修课程，使得所开设的课程更加符合当前基础教育改革的发展需要.到目前为止，这三个方面的进展均见成效，基本上达到叫规划中的建设目标。
3、在师资队伍建设方面，我们坚持前瞻性、高水平、高起点地规划,确保高质量完成省级特色专业的建设。在具体操作上,本着培养与引进并重的原则，着眼于高学历、高职称人才的培养与引进。
经过两年的建设，现有专任教师49人，其中教授5人，副教授20人.教师有博士(含博士在读）10人，硕士（含在读）20人。教师的教学水平、科研成果的数量与质量均有很大程度的提高，较好地实现了规划中建设目标。该专业所属的“理论物理”重点学科梯队2004年被评为江苏省普通高等学校“青蓝工程”优秀学科梯队。
4、经过多年连续不断的建设,目前，常规教学管理工作井然有序，一切按章办事，教学的纲领性文件规范齐全,实施有力；教学研究与教学改革常流水、不断线，成果较为丰富;各类教学档案建立齐全，保管妥善；教学管理人员长期立足本职工作，尽心尽职。因此,在教学管理方面,教学管理模式已经达到规范化专业管理要求。
五、本专业的特色优势
物理学专业自1976年设立至今，经过不断的建设和发展，逐步在教师队伍素质、学科建设、课程设置与建设、学风建设与学生就业等方面形成了自身的特色。
1、教师队伍：现有的49名专任教师中，教授5人，具有博士学位、硕士学位（含在读）的达30人；年龄、学历、职称结构合理,队伍稳定.该专业所属的“理论物理”学科于2001年被确定为学校重点学科，经过几年的大力建设，理论物理学科目前已成为学校最具实力的重点学科之一，学科梯队2004年被评为江苏省普通高等学校“青蓝工程"优秀学科梯队,同时已经入选“江苏省高校重点建设学科”。高水平的学术梯队为高质量的教学提供了有效保障。
2、课程设置与建设：为适应宏观经济发展及地域人才需求的特点，合理设置专业课程.围绕必修课教学计划、大纲、教材、课程结构等展开教学改革，建成一门省一类优秀课程,两门省二类优秀课程。
3、学风建设和学生就业：坚持抓常规教学管理，以考研为抓手，浓郁学风氛围，近5届毕业生中有80余位学生考取研究生,400余人次在国家、省市院级获奖。在广泛调研的基础上，积极拓宽毕业生的就业渠道，近几年来，毕业生的就业率始终保持100%，并且受到用人单位的一致好评.
六、存在的主要问题及改进措施
问题一、虽然加大了引进人才的力度，但因学校地理环境、硬件设施、优惠条件等多方面的原因，对高职称、高学历人才的引进需进一步加大力度；第二，实验室建设资金的投入还进一步加大；第三，在深化教学改革方面，还有一些具体措施需要进一步落实与逐步完善.
改进措施：在立足选送现有师资攻读硕士、博士学位,鼓励教师晋升高一级职称的同时，继续争取学校的大力支持，进一步加大引进高级人才的力度,确保专业师资队伍的建设在特色专业建设过程中跃上一个新台阶;加强监管机制，进一步落实与完善教学改革措施。
问题二、有关“新课程标准”方面的物理教材、实施方案以及评价、考核内容等方面的信息了解还不够全面，因此，在物理教学法课程中还不能完全按照新的中学物理教材内容去实施；选修课程的具体内容、每门课程的选修人数、课时数、开设时间等问题还不够完善.
改进措施：继续收集有关“新课程标准”方面的信息,进一步完善专业课程选修模块.
问题三、由于高等教育的发展趋势变化较大，在课程体系与教学内容的调整与改革、教材选取等方面存在一定困难.
改进措施：结合学生的实际情况，对现有教材中的教学内容作适当选择，努力做到专业知识体系的完整性与连续性，有利于学生的学习与掌握。
另外，在教学设施建设、实验设备投入需要进一步争取学院加大经费投入,不断更新和补充教学设施和实验设备，确保各项教学活动的正常进行。
淮阴师范学院物理与电子学系
2005年5月12日
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